Visualization of water droplet deformation and breakup in a continuously accelerating flow field

[EN] A new specific direct illumination technique is proposed for studying the deformation and breakup process of droplets that are exposed to a continuously increasing flow field. This type of flow field is in contrast to the traditional shock-tube experiments where droplets are suddenly exposed to a constant high airstream. In order to generate a continuously accelerated flow field the rotating arm facility at INTA is used. Droplets are allowed to fall in the path of an incoming airfoil mounted at the end of a rotating arm. Under certain conditions, these droplet deform and breakup before impinging on the airfoil. The incoming airfoil is a key element in the illumination technique. Droplets of 0.8 mm of diameter immersed in the flow field generated by an airfoil model of chord 0.690m approaching at 80 m/s were chosen for this study and were found to undergo a breakup process similar to the bag and stamen breakup found in the literature. Each of the stages at this type of breakup process was investigated by means of this new direct illumination technique and a high resolution camera. These images were compared to those images obtained using shadowgraph illumination technique and a high speed camera under the same conditions. Five different stages were studied and characterized. The final objective in this study was to visualize and identify fluid structures that occur during the deformation and breakup process in a continuously accelerated flow field in order to develop and fine tune physical-mathematical models.A. Velazquez was funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitivenes (Ministerio de Economia y Competitividad) under research contract DPI2016-75296-P and gratefully acknowledges this support. A. GarcíaMagariño was funded by Spanish Ministry of Defense under the INTA program “Termofluidodinámica”.Garcia-Magariño, A.; Sor, S.; Velazquez, A. (2017). Visualization of water droplet deformation and breakup in a continuously accelerating flow field. En Ilass Europe. 28th european conference on Liquid Atomization and Spray Systems. Editorial Universitat Politècnica de València. 976-983. https://doi.org/10.4995/ILASS2017.2017.4991OCS97698

Mechanism of Water Droplet Breakup Near the Leading Edge of an Airfoil

This work presents results of an experimental study on droplet deformation and breakup near the leading edge of an airfoil. The experiment was conducted in the rotating rig test cell at the Instituto Nacional de Tecnica Aeroespacial (INTA) in Madrid, Spain. The airfoil model was placed at the end of the rotating arm and a monosize droplet generator produced droplets that fell from above, perpendicular to the path of the airfoil. The interaction between the droplets and the airfoil was captured with high speed imaging and allowed observation of droplet deformation and breakup as the droplet approached the airfoil near the stagnation line. Image processing software was used to measure the position of the droplet centroid, equivalent diameter, perimeter, area, and the major and minor axes of an ellipse superimposed over the deforming droplet. The horizontal and vertical displacement of each droplet against time was also measured, and the velocity, acceleration, Weber number, Bond number, Reynolds number, and the drag coefficients were calculated along the path of the droplet to the beginning of breakup. Droplet deformation is defined and studied against main parameters. The high speed imaging allowed observation of the actual mechanism of breakup and identification of the sequence of configurations from the initiation of the breakup to the disintegration of the droplet. Results and comparisons are presented for droplets of diameters in the range of 500 to 1800 microns, and airfoil velocities of 70 and 90 m/sec

Drag Coefficient of Water Droplets Approaching the Leading Edge of an Airfoil

This work presents results of an experimental study on droplet deformation and breakup near the leading edge of an airfoil. The experiment was conducted in the rotating rig test cell at the Instituto Nacional de Tecnica Aeroespacial (INTA) in Madrid, Spain. An airfoil model was placed at the end of the rotating arm and a monosize droplet generator produced droplets that fell from above, perpendicular to the path of the airfoil. The interaction between the droplets and the airfoil was captured with high speed imaging and allowed observation of droplet deformation and breakup as the droplet approached the airfoil near the stagnation line. Image processing software was used to measure the position of the droplet centroid, equivalent diameter, perimeter, area, and the major and minor axes of an ellipse superimposed over the deforming droplet. The horizontal and vertical displacement of each droplet against time was also measured, and the velocity, acceleration, Weber number, Bond number, Reynolds number, and the drag coefficients were calculated along the path of the droplet to the beginning of breakup. Results are presented and discussed for drag coefficients of droplets with diameters in the range of 300 to 1800 micrometers, and airfoil velocities of 50, 70 and 90 meters/second. The effect of droplet oscillation on the drag coefficient is discussed

Validity and Reliability of the Scale of Attitudes toward Artisanal Production

El objetivo del presente trabajo fue obtener la validez y confiabilidad de la Escala de Actitudes hacia la Producción Artesanal, para lo cual se obtuvo una muestra integrada por 150 artesanos del Estado de México. Para la obtención de la validez y confiabilidad de dicho instrumento se llevó a cabo un análisis factorial con un método de rotación Varimax y se obtuvo el Alpha de Cronbach. Los resultados apuntan a una mayor carga factorial en el componente conductual de las actitudes, lo que señala que los artesanos tienden a actuar ante las diferentes situaciones, lo cual les ha permitido seguir preservando sus costumbres y tradiciones artesanales

Formación ciudadana: el caso de la licenciatura en psicología

El presente libro surge de los resultados que se obtuvieron del Proyecto de Investigación “La formación ciudadana en la Educación Superior. El caso de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Autónoma del Estado de México”, registrado durante el periodo 2013-2014, ante la Secretaría de Investigación de la misma Universidad y con financiamiento PROMEP. En este trabajo se observa que la ciudadanía asume diversas vertientes explicativas, las cuales van desde lo sociológico, lo político y, como ocurre en esta obra, lo psicológico, ámbitos que son parte de la formación de los ciudadanos que integran la población del territorio mexicano. En este sentido, puede decirse que los términos ciudadanía y ciudadano tienen una relación intrínseca, ya que el ciudadano es el actor que participa activa o pasivamente en la formación de la ciudadanía, misma que tiene un plano normativo, legal y material para su funcionamiento. Finalmente se hace un análisis detallado de los programas de las unidades de aprendizaje (UA) que conforman el plan de estudios vigente en la Fa.Ci.Co. y en las Unidades Académicas Profesionales de la UAEM. El resultado fue poder conocer qué UA contemplan en sus contenidos, temas que propician la formación ciudadana y la identidad como ciudadano en los estudiantes de Psicología.Hablar de los conceptos de ciudadano y ciudadanía, implica englobar ideas diferentes y posturas contrastantes acerca de lo que representa para cada uno, algunos cumplen funciones que se relacionan con quehaceres políticos y algunos otros con actividades sociales en las que muestran su compromiso con su comunidad y país.UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO PROME

DEPRESSION AND ANXIETY FROM THE POINT OF VIEW OF GENDER STUDIES BY UNIVERSITY STUDENTS

La cultura es una mediación, un filtro a través del cual percibimos la vida. La conciencia y percepción del ser humano están condicionadas por la cultura en la que habita, los hombres y mujeres no son resultado de la realidad natural, sino el resultado de una producción histórica y cultural basada en el proceso de simbolización (Lamas, 2002). El rol de género se configura con normas y prescripciones que dicta una sociedad y la cultura sobre el comportamiento femenino/masculino. Datos estadísticos indican una fuerte prevalencia de ansiedad y depresión a nivel global y de igual forma arrojan mayor presencia de estos trastornos en mujeres que varones, ambas patologías son de causas multifactoriales, una de ellas se refiere al factor psicosocial, y es precisamente lo que queremos analizar, si el aspecto del rol masculino/femenino influye en el desarrollo de estos trastornos, tomando en cuenta que el género es un constructo social que plantea expectativas para cada sexo.Los trastornos de ansiedad y depresión están cada vez más presentes en las ciencias de la salud, del comportamiento y en las sociales, ya que se han convertido en un problema de gran impacto debido a que ambas enfermedades disfuncionan fuertemente al individuo que las padece, afectando no sólo su esfera familiar, sino también económica, laboral y social. La presente investigación tiene como propósito detectar síntomas de depresión y ansiedad en estudiantes de Estados Unidos y México con la finalidad de determinar si las diferencias culturales de la estructuración de sus roles femeninos y masculinos en ellos arroja resultados diferentes con relación a la sintomatología depresiva y ansiosa, para observar, si hay una mayor predisposición en hombres o en mujeres. Se realizará acorde a un análisis comparativo de los resultados obtenidos de la aplicación del instrumento denominado: inventario de depresión y síntomas de Ansiedad (IDAS) aplicado a hombres y mujeres de la Universidad del Norte de Texas y la Universidad Autónoma del Estado de México

Problemas sociales de la educación indígena, el perfil actual

Como es bien sabido, México cuenta con gran diversidad cultural, quizá de las más ricas a nivel mundial; sin embargo, esto no parece importar en mucho, pues no han sido suficientes los esfuerzos que se han realizado para procurar que esta gran gama de identidades y visiones de ver el mundo puedan acceder a los beneficios que ofrece un proceso educativo formal, aquel que les permita insertarse de la mejor manera a los nuevos y constantes requerimientos de una modernidad, claro está, sin pretender romper con la cosmovisión y cosmogonía que los identifica. Es así que a través de este texto, se busca dar cuenta de cuáles son las características que guarda la educación indígena, por lo menos dentro de un contexto estatal, en este caso el del Estado de México, cabe aclarar que sólo se analiza desde la visión y participación de uno de los diversos actores que participan en este proceso: el profesor de educación indígena.En el presente trabajo se parte de reconocer que la sociedad no es un rebaño de animales ni una simple suma aritmética de individuos caídos del cielo ya hechos; todo lo contrario, pues la conformación de la organización social es un producto histórico, resultado de la transformación de las relaciones gregarias en relaciones sociales. Entre los factores que han incidido en la socialización de las relaciones humanas deben señalarse, primordialmente, el trabajo, el lenguaje, el pensamiento lógico, las relaciones sociales, los sentimientos y la educación, en el sentido de que cada uno de ellos y todos, en su conjunto, han actuado como ejes articuladores que en un proceso lento y gradual, pero firme, han dado origen a la condición que caracteriza a la sociedad presente, pues una vez que ha hecho su aparición histórica, la sociedad no ha dejado de desarrollarse, ni tiene el porqué dejar de hacerlo; cambia constantemente motivada por el acontecer en las relaciones sociales.UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO EDUCACIÓN INDÍGENA SEIE