Saberes y percepciones en torno al Paisaje Cultural de Laguna de Rocha

La presente propuesta busca compartir y reflexionar en torno al trabajo realizado y los espacios de intercambios generados con diferentes actores en el marco de proyectos de extensión universitaria e investigación en el Paisaje Cultural del Paisaje Protegido Laguna de Rocha (PPLR). La misma se enmarca dentro del Laboratorio de Arqueología del Paisaje y Patrimonio (LAPPU) del Departamento de Arqueología de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, unidad asociada al Centro Universitario Regional Este (CURE). Los procesos de intercambio permanentes y la trayectoria por parte del equipo en la zona han permitido pensar nuevas formas de acción que contemplen las miradas y contribuyan al desarrollo de una conciencia colectiva en relación al patrimonio. En particular esta ponencia busca compartir la experiencia en torno a la cartografía social y su análisis como herramienta que permite visualizar e incorporar diferentes perspectivas, miradas del territorio y representaciones, centrados en particular en el patrimonio local (patrimonio vivo y arqueológico). Producto de las cartografías sociales realizadas y las dimensiones significativas abordadas en los ejes temáticos establecidos y su análisis, se generaron espacios de intercambio con los actores locales que han permitido conocer e integrar distintos saberes, miradas y percepciones, así como reflexionar sobre los patrimonios y memorias locales y proponer nuevas estrategias para su puesta en valor, socialización y apropiación social. De esta forma se van fortaleciendo y consolidando redes y vínculos entre actores universitarios y pobladores locales, socializando intereses, percepciones en torno al PPLR como aporte a la construcción de los componentes del Objeto Focal Paisaje Cultural.GT50: Antropólogxs y arqueólogxs en proyectos de extensión universitaria y de comunicación científica. Redes, apropiaciones y tensiones.Universidad Nacional de La Plat

Inhibitory Effect of Aqueous Extracts from Marine Sponges on the Activity and Expression of Gelatinases A (MMP-2) and B (MMP-9) in Rat Astrocyte Cultures

The aim of this study was to evaluate whether water soluble compounds present in aqueous extracts from seven Mediterranean demosponges exert biological activity towards matrix metalloproteinases (MMPs), which represent important pathogenic factors of human dis- eases. Aqueous extracts were tested on LPS-activated cultured rat astrocytes, and levels and expression of MMP-2 and MMP-9 were assessed by zymography and RT-PCR, re- spectively. Our results demonstrated that the studied extracts contain water soluble com- pounds able to inhibit MMP-2 and MMP-9 activity and expression. We also compared the anti-MMP activities present in aqueous extracts from wild and reared specimens of Tethya aurantium and T. citrina. The results obtained revealed that the reared sponges maintain the production of bioactive compounds with inhibitory effect on MMP-2 and MMP-9 for all the duration of the rearing period. Taken together, our results indicate that the aqueous ex- tracts from the selected Mediterranean demosponges possess a variety of water-soluble bioactive compounds, which are able to inhibit MMPs at different levels. The presence of bi- ological activity in aqueous extracts from reared specimens of T. aurantium and T. citrina strongly encourage sponge aquaculture as a valid option to supply sponge biomass for drug development on a large scale

Talleres de ESI en el BBA: gestión y planificación, experiencias y resonancias

El Bachillerato de Bellas Artes “Prof. Francisco A. De Santo” es uno de los colegios del sistema de pregrado de la UNLP. Por ser una escuela especializada en artes su plan de estudios tiene una carga horaria extendida, un ingreso a través de un ciclo básico de dos años de duración y un año más de cursada que el resto de las escuelas secundarias. Posee un plantel integrado por 275 docentes y 50 Nodocentes, y una proporción alta entre cantidad de docentes y estudiantes. El proyecto académico y de gestión en curso inició en junio de 2018 (Aguerre, 2017). Coherentemente con lo allí postulado, y en cruce con situaciones emergentes producidas en 2018 -que mencionaremos más adelante-, hacia fines de ese mismo año se dio inicio a una serie de talleres de capacitación en torno a la Educación Sexual Integral (ESI), desarrollados por integrantes del Equipo de gestión y destinados a docentes y Nodocentes del BBA. Esos talleres que se desarrollaron entre 2018 y 2020 fueron subsidiarios de -entre otras acciones- las capacitaciones propuestas desde la Prosecretaría de Asuntos Académicos. Les integrantes del Equipo de gestión participamos de dichas propuestas, desde 2016 hasta la actualidad. Esas participaciones, sumadas a otros recorridos formativos, reverberaron en distintas decisiones de gestión en torno a la implementación de la ESI en el BBA. Dichos talleres fueron llevados a cabo desde las Secretarías de Extensión e Investigación y la de Derechos Humanos, a cargo de las profesoras María Eugenia Busse Corbalán y Lucía Gentile, respectivamente. El punto de vista de este texto es, por lo tanto, desde nuestro rol de integrantes del Equipo de gestión.Facultad de ArtesBachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. De Santo

Reseña proyecto de Extensión «De la tierra al barro, entre el arte y la tecnología: recuperación y puesta en valor de saberes y prácticas alfareras ancestrales»

Se presenta aquí un relato sintético de las actividades llevadas a cabo en 2018 el marco de un Proyecto de Fortalecimiento de Trayectorias Integrales (Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio —CSEAM—, Universidad de la República). Tal como indican las bases de estos proyectos los objetivos estuvieron encaminados a conformar un equipo interdisciplinario para la promoción de la integración de las funciones universitarias. En este caso, el trabajo estuvo centrado en el conocimiento sobre la tecnología cerámica prehispánica, así como una profundización del lenguaje plástico utilizado. En este proceso tanto los actores involucrados (ceramistas del departamento de Rocha) como docentes, estudiantes y egresados de Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), del Instituto Escuela Nacional de Bellas Artes (IENBA) y del Centro Universitario Regional Este (CURE) fuimos parte de un aprendizaje conjunto. Por otra parte, se trató de una indagación y reflexión colectiva sobre los sentidos cerámicos locales actuales y pasados con el fin de promover la recuperación de los conocimientos prehispánicos y tradicionales contribuyendo de esta forma a revalorizar los saberes locales

La enseñanza de la historia del arte en perspectiva de género: reflexiones desde el Bachillerato de Bellas Artes (UNLP)

Este trabajo presenta una reflexión teórica sobre la práctica de les docentes del Área Teórica del Departamento de Artes Visuales del Bachillerato de Bellas Artes “Francisco A. De Santo” de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). En una primera parte, enmarcamos nuestro trabajo como profesores de historia de las artes visuales desde una perspectiva de género y considerando la aplicación de la Ley N°26.150 de Educación Sexual Integral. Luego, reflexionamos sobre las prácticas que llevamos a cabo dentro y fuera del aula como estrategias de implementación de dichos marcos teóricos, legales y curriculares. Si bien el Bachillerato es el campo de acción del cual partimos, entendemos que estas reflexiones y prácticas situadas proponen pensarse más allá de la educación media.Eje 10: Artes, géneros y sexualidades.Facultad de Bellas Arte

La enseñanza de la historia del arte en perspectiva de género: reflexiones desde el Bachillerato de Bellas Artes (UNLP)

Este trabajo presenta una reflexión teórica sobre la práctica de les docentes del Área Teórica del Departamento de Artes Visuales del Bachillerato de Bellas Artes “Francisco A. De Santo” de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). En una primera parte, enmarcamos nuestro trabajo como profesores de historia de las artes visuales desde una perspectiva de género y considerando la aplicación de la Ley N°26.150 de Educación Sexual Integral. Luego, reflexionamos sobre las prácticas que llevamos a cabo dentro y fuera del aula como estrategias de implementación de dichos marcos teóricos, legales y curriculares. Si bien el Bachillerato es el campo de acción del cual partimos, entendemos que estas reflexiones y prácticas situadas proponen pensarse más allá de la educación media.Eje 10: Artes, géneros y sexualidades.Facultad de Bellas Arte

Interpretar al francés y al inglés: algunos desafíos del "retour"

María Eugenia Ghirimoldi y Gabriela Yañez abordan el problema del "retour" en la enseñanza de la interpretación para las carreras del Traductorado en Francés e Inglés. En este capítulo, las autoras identifican y explican los desafíos teóricos y metodológicos que supone el "retour" en general y en la formación del grado, en particular. En efecto, la mirada atenta sobre los problemas que plantea el "retour" en casos concretos que comprometen la interpretación del español al francés y al inglés complementa la discusión teórica para una mejor comprensión del problema. El capítulo desarrolla, además, actividades contextualizadas en torno a este problema para las combinaciones lingüísticas español y francés y español e inglés y ofrece una serie de lecturas relevantes sobre el tema.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Genetic screening for hereditary transthyretin amyloidosis with polyneuropathy in western Sicily: Two years of experience in a neurological clinic

Background and purposeHereditary transthyretin amyloidosis with polyneuropathy (ATTRv-PN) is caused by mutations in the TTR gene, leading to misfolded monomers that aggregate generating amyloid fibrils.MethodsA prospective systematic genetic screening for ATTRv-PN was proposed in patients presenting with a sensory-motor idiopathic polyneuropathy and two or more "red flags" among the following: family history of polyneuropathy or cardiopathy, bilateral carpal tunnel syndrome, cardiac insufficiency, renal amyloidosis, lumbar tract stenosis, autonomic dysfunction, idiopathic gastrointestinal disease, amyloid deposits on biopsy, and vitreous opacities. The detection rate was calculated, and nonparametric analyses were carried out to underline differences among screened positive versus negative patients.ResultsIn the first step, 145 suspected patients underwent genetic testing, revealing a diagnosis of ATTRv-PN in 14 patients (10%). Then, cascade screening allowed early recognition of 33 additional individuals (seven symptomatic ATTRv-PN patients and 26 presymptomatic carriers) among 84 first-degree relatives. Patients with a positive genetic test presented a higher frequency of unexplained weight loss, gastrointestinal symptoms, and family history of cardiopathy.ConclusionsA systematic screening for ATTRv-PN yielded an increased recognition of the disease in our neurological clinic. Unexplained weight loss associated with axonal polyneuropathy had the highest predictive value in the guidance of clinical suspicion. A focused approach for the screening of ATTRv-PN could lead to an earlier diagnosis and identification of asymptomatic carriers, who will be promptly treated after a strict follow-up at the clinical onset

Trabajo y bienestar social en tiempos de cambios macroeconómicos. Relaciones y efectos de las políticas públicas a nivel local y nacional en el período 2005-2017

Durante el primer semestre de 2016 la economía argentina presentó una fuerte contracción en relación al año anterior, en parte condicionada por el entorno regional, pero principalmente profundizada por las políticas macroeconómicas caracterizadas por la devaluación del peso respecto al dólar, la reducción y eliminación de retenciones, el aumento de tarifas públicas, y la política monetaria contractiva por parte del Banco Central de la República Argentina, entre otras. Sin lugar a dudas, este conjunto de medidas genera efectos negativos sobre el nivel de actividad y el mercado del trabajo. En virtud de ello, en este estudio se propone dar cuenta del impacto de las políticas macroeconómicas actuales sobre el mercado de trabajo, las relaciones laborales y el bienestar de la población marplatense y argentina, desde una perspectiva que involucra dos ejes principales: el paradigma del trabajo decente y el del bienestar social. Es decir, que por un lado, se partirá de enfoques teóricos que representan líneas prioritarias del GrET, tales como precariedad laboral, informalidad, y vulnerabilidad social, transversalizados por un enfoque de género. Y por otro lado, se tendrán en cuenta dimensiones tales como salud, educación, vivienda, trabajo decente, seguridad y nivel de ingresos, en el marco de indicadores de contexto macroeconómico como el PBI per cápita. Para esto último, se aplicará una combinación de indicadores de bienestar en base a la metodología propuesta por Actis Di Pasquale. El período de análisis abarca desde 2005 hasta 2017, lo cual permitirá comparar el actual régimen económico con el denominado "régimen de protección" que se implementó desde mediados de la década pasada. Los resultados obtenidos servirán como insumo para la descripción, el monitoreo y la evaluación de la efectividad y equidad de las políticas públicas vigentes.Fil: Lanari, María Estela. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Actis Di Pasquale, Eugenio. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Gallo, Marcos Esteban. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Labrunée, María Eugenia. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Gentile, Natacha. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Cutuli, Romina. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina.Fil: Aspiazu, Eliana. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Argentina

La ESI desde la perspectiva de la Historia de las Artes Visuales en el BBA, UNLP

Somos un grupo de docentes de historia de las artes visuales del Bachillerato de Bellas Artes “Francisco A. De Santo” (en adelante BBA) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Desde nuestra área compartimos el modo en que, colectivamente, reflexionamos y revisamos nuestras prácticas docentes, en esta oportunidad en relación a la Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26.150, (en adelante ESI). Presentaremos aquello que consideramos un estado de la cuestión desde el cual venimos trabajando, que nos permite seguir pensando colectivamente desde esta nueva perspectiva. Historia de las Artes Visuales es una asignatura que se dicta tanto en ESB como en ESS, y desde todos los niveles en los que se trabaja, se aborda este campo de estudios desde una nueva perspectiva analítica y transdisciplinar. Como espacio de pensamiento sobre la visualidad, nuestras asignaturas habilitan múltiples vías de entrada a los contenidos y la perspectiva de abordaje establecidos por la ESI. Por ejemplo, en relación al modo en que las imágenes y las prácticas artísticas construyen sentido en torno a las problemáticas relacionadas con la afectividad y la sexualidad.Bachillerato de Bellas Artes "Prof. Francisco A. De Santo