La paz en la diversidad: análisis sobre la inclusión a la inversa en contextos educativos

This article demonstrates the importance of building a culture of peace for boys and girls in the fifth grade of the Francisco Luis Hernández Betancur Educational Institution in 2018. For the writing of the theoretical framework, the concept of the culture of peace and some sources of experts on the subject, which define and mention the responsibility of the State and the school, in what corresponds to the moral formation to develop a culture of peace. Likewise, the study follows a qualitative descriptive paradigm and is oriented under the type of ethnographic research. The information-gathering techniques applied to fulfill the proposed objectives are participant observation, semi-structured interviews, and the focus group. From the relevant results, it is highlighted that the units of the analysis themselves conclude that violent actions do not provide a solution to the problems that arise in the educational setting.En el presente artículo se demuestra la importancia de la construcción de cultura de paz, de niños y niñas de quinto de primaria en la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur en el año 2018. Para la escritura del marco teórico se tuvo en cuenta el concepto cultura de paz y algunas fuentes de expertos sobre el tema, las cuales definen y mencionan la responsabilidad del Estado y la escuela en lo correspondiente a la formación moral para lograr desarrollar una cultura de paz. Asimismo, el estudio se acoge a un paradigma cualitativo de corte descriptivo y se orienta bajo el tipo de investigación etnográfica. Las técnicas de recolección de información aplicadas para dar cumplimiento a los objetivos propuestos son: la observación participante, entrevistas semiestructuradas y el grupo focal. Entre los resultados relevantes, se destaca que las unidades de análisis mismas concluyen que las acciones violentas no dan solución a los problemas que se presentan en el escenario educativo

Development as a socio-cultural construct : contributions to intervention processes

ABSTRACT: Development understood as a multiple, historic and territorially contextualized sociocultural construct becomes a redefined alternative that enriches contemporary problem-solving debates of the conventional economic growth centered discourse. It aims towards new ways of understanding and operating it, giving more importance to human, social, politic, economic and space-time aspects in an integral, synergic, systematic and emergent relationship, with a concern on the realization of individual and collective subjects, enabling sense horizons in specific contexts. The structure of this alternative drives design, formulation, follow-up, assessment and execution of intervention processes acknowledging their role in the transformation of society, through the construction of a development operative system.RESUMEN: El desarrollo entendido como construcción sociocultural múltiple, histórica y territorialmente contextualizada se configura en alternativa resignificada que enriquece los debates contemporáneos problematizadores del discurso convencional centrado en el crecimiento económico. Apunta a nuevas formas de comprenderlo y operarlo que otorgan importancia a lo humano, social, político, económico y espacio-temporal en relación integral, sinérgica, sistémica y emergente, siendo su preocupación la realización de sujetos individuales y colectivos que posibilite la constitución de horizontes de sentido en contextos específicos. La fundamentación de esta alternativa sirve para orientar el diseño, la formulación, el seguimientoevaluación y la ejecución de procesos de intervención conscientes de su papel en la transformación de la sociedad, mediante la construcción de un sistema operativo de desarrollo

Lung Paragonimiais in Children: Report of Two Cases

RESUMEN: La paragonimiasis es una zoonosis parasitaria, de transmisión alimentaria, causada por especies de tremátodos del género Paragonimus, presente en áreas tropicales y subtropicales de Asia, África y América. El ser humano se infecta mediante la ingestión de crustáceos de agua dulce crudos o mal cocidos. La infección afecta principalmente los pulmones, con desarrollo de múltiples manifestaciones clínicas y radiológicas, dependiendo del momento del ciclo vital del parásito. El diagnóstico diferencial más importante de esta enfermedad es la tuberculosis pulmonar. En este artículo se describe esta enfermedad en dos niñas con diferentes manifestaciones pulmonares. La paragonimiasis se debe sospechar en pacientes con tos crónica, esputo herrumbroso, dolor torácico, con o sin compromiso cerebral, que viven o han residido en una zona endémica y que presentan una eosinofília elevada, con cambios radiológicos sugestivos del síndrome de Loeffler.ABSTRACT: Paragonimiasis is a parasitic, food-borne zoonosis, caused by species of trematodes of the genus Paragonimus, found in tropical and subtropical areas of Asia, Africa and America. Human beings become infected by ingestion of raw or undercooked freshwater shellfish. The infection primarily affects the lungs, with the development of multiple clinical and radiological manifestations, depending on the moment in the life cycle of the parasite. The most important differential diagnosis of this disease is pulmonary tuberculosis. We report two cases of lung paragonimiasis in aboriginal Colombian girls with different pulmonary manifestations. Paragonimiasis should be suspected in patients with chronic cough, rusty sputum, chest pain, with or without brain involvement, who live or have lived in en-demic areas and have a highlevel eosinophilia with radiographic changes suggestive of Loeffler’s syndrome

Memorias de investigación: Feria de Semilleros y Jornadas de Investigación de UNIMINUTO, Seccional Antioquia - Chocó.

Esta publicación busca divulgar investigaciones y producción académica en diferentes disciplinas, realizadas por estudiantes y docentes de UNIMINUTO Seccional Antioquia – Chocó, así como dar a conocer a los semilleros de investigación que participaron en la VI Feria de Semilleros, con el fin de visibilizar el trabajo que realiza el Centro de Investigación para el Desarrollo de UNIMINUTO Bello —CIDUB—, con respecto a debates académicos y espacios de interlocución

La paz en la diversidad: Análisis sobre la inclusión a la inversa en contextos educativos

This article demonstrates the importance of building a culture of peace for boys and girls in the fifth grade of the Francisco Luis Hernández Betancur Educational Institution in 2018. For the writing of the theoretical framework, the concept of the culture of peace and some sources of experts on the subject, which define and mention the responsibility of the State and the school, in what corresponds to the moral formation to develop a culture of peace. Likewise, the study follows a qualitative descriptive paradigm and is oriented under the type of ethnographic research. The information-gathering techniques applied to fulfill the proposed objectives are participant observation, semi-structured interviews, and the focus group. From the relevant results, it is highlighted that the units of the analysis themselves conclude that violent actions do not provide a solution to the problems that arise in the educational setting.En el presente artículo se demuestra la importancia de la construcción de cultura de paz, de niños y niñas de quinto de primaria en la Institución Educativa Francisco Luis Hernández Betancur en el año 2018. Para la escritura del marco teórico se tuvo en cuenta el concepto cultura de paz y algunas fuentes de expertos sobre el tema, las cuales definen y mencionan la responsabilidad del Estado y la escuela en lo correspondiente a la formación moral para lograr desarrollar una cultura de paz. Asimismo, el estudio se acoge a un paradigma cualitativo de corte descriptivo y se orienta bajo el tipo de investigación etnográfica. Las técnicas de recolección de información aplicadas para dar cumplimiento a los objetivos propuestos son: la observación participante, entrevistas semiestructuradas y el grupo focal. Entre los resultados relevantes, se destaca que las unidades de análisis mismas concluyen que las acciones violentas no dan solución a los problemas que se presentan en el escenario educativo

Desarrollo como construcción sociocultural: aporte a procesos de intervención

Development understood as a multiple, historic and territorially contextualized sociocultural construct becomes a redefined alternative that enriches contemporary problem-solving debates of the conventional economic growth centered discourse. It aims towards new ways of understanding and operating it, giving more importance to human, social, politic, economic and space-time aspects in an integral, synergic, systematic and emergent relationship, with a concern on the realization of individual and collective subjects, enabling sense horizons in specific contexts. The structure of this alternative drives design, formulation, follow-up, assessment and execution of intervention processes acknowledging their role in the transformation of society, through the construction of a development operative system.O desenvolvimento entendido como construção sociocultural múltipla, histórica e territorialmente contextualizada se configura em alternativa ressignificada que enriquece os debates contemporâneos problematizadores do discurso convencional centralizado no crescimento econômico. Aponta a novas formas de compreendê-lo e operá-lo que outorgam importância ao lado humano, social, político, econômico e espaço-temporal em relação integral, sinérgica, sistêmica e emergente, sendo sua preocupação a realização de sujeitos individuais e coletivos, que possibilite a constituição de horizontes de sentido em contextos específicos. A fundamentação desta alternativa serve para orientar o desenho, a formulação, o seguimento-avaliação e a execução de processos de intervenção conscientes de seu papel na transformação da sociedade, através da construção de um sistema operativo de desenvolvimento.El desarrollo entendido como construcción sociocultural múltiple, histórica y territorialmente contextualizada se configura en alternativa resignificada que enriquece los debates contemporáneos problematizadores del discurso convencional centrado en el crecimiento económico. Apunta a nuevas formas de comprenderlo y operarlo que otorgan importancia a lo humano, social, político, económico y espacio-temporal en relación integral, sinérgica, sistémica y emergente, siendo su preocupación la realización de sujetos individuales y colectivos que posibilite la constitución de horizontes de sentido en contextos específicos. La fundamentación de esta alternativa sirve para orientar el diseño, la formulación, el seguimientoevaluación y la ejecución de procesos de intervención conscientes de su papel en la transformación de la sociedad, mediante la construcción de un sistema operativo de desarrollo

Desenvolvimento como construção sociocultural: contribuição a processos de intervenção

El desarrollo entendido como construcción sociocultural múltiple, histórica y territorialmente contextualizada se configura en alternativa resignificada que enriquece los debates contemporáneos problematizadores del discurso convencional centrado en el crecimiento económico. Apunta a nuevas formas de comprenderlo y operarlo que otorgan importancia a lo humano, social, político, económico y espacio-temporal en relación integral, sinérgica, sistémica y emergente, siendo su preocupación la realización de sujetos individuales y colectivos que posibilite la constitución de horizontes de sentido en contextos específicos. La fundamentación de esta alternativa sirve para orientar el diseño, la formulación, el seguimientoevaluación y la ejecución de procesos de intervención conscientes de su papel en la transformación de la sociedad, mediante la construcción de un sistema operativo de desarrollo.Development understood as a multiple, historic and territorially contextualized sociocultural construct becomes a redefined alternative that enriches contemporary problem-solving debates of the conventional economic growth centered discourse. It aims towards new ways of understanding and operating it, giving more importance to human, social, politic, economic and space-time aspects in an integral, synergic, systematic and emergent relationship, with a concern on the realization of individual and collective subjects, enabling sense horizons in specific contexts. The structure of this alternative drives design, formulation, follow-up, assessment and execution of intervention processes acknowledging their role in the transformation of society, through the construction of a development operative system.O desenvolvimento entendido como construção sociocultural múltipla, histórica e territorialmente contextualizada se configura em alternativa ressignificada que enriquece os debates contemporâneos problematizadores do discurso convencional centralizado no crescimento econômico. Aponta a novas formas de compreendê-lo e operá-lo que outorgam importância ao lado humano, social, político, econômico e espaço-temporal em relação integral, sinérgica, sistêmica e emergente, sendo sua preocupação a realização de sujeitos individuais e coletivos, que possibilite a constituição de horizontes de sentido em contextos específicos. A fundamentação desta alternativa serve para orientar o desenho, a formulação, o seguimento-avaliação e a execução de processos de intervenção conscientes de seu papel na transformação da sociedade, através da construção de um sistema operativo de desenvolvimento