las TIC en la enseñanza y el aprendizaje en escenarios de comunicación bimodal en el programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira

La finalidad de la investigación es interpretar los usos pedagógicos de las herramientas digitales en dos unidades didácticas de enseñanza y aprendizaje, desarrolladas en ambientes bimodales por parte de profesores y estudiantes del programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira. La metodología de tipo interpretativo se basa en el método de estudio de casos en dos unidades didácticas, en las que se observa, analiza e interpreta lo que sucede con los usos pedagógicos de las TIC, para contribuir a la documentación y sistematización de prácticas educativas apoyadas en estas herramientas en entornos bimodales. Los resultados se analizan en tres momentos: El primero se relaciona con la caracterización y descripción de las unidades didácticas y la identificación de la dinámica de los componentes de la práctica educativa, en el segundo momento se trabaja desde la orientación de dos aspectos: la identificación y descripción de los usos pedagógicos reales de las TIC para cada caso y el análisis de la mayor representatividad y evolución de los usos desde la práctica desarrollada en cada unidad. En último lugar, se realiza un contraste de los componentes de la práctica educativa y los usos potenciales y pedagógicos reales de las TIC, partir del estudio del diseño tecnopedagógico y las transcripciones de la práctica desarrollada, en el que se identifican usos previstos no desarrollados y usos no planeados y los cuales se identifican en las sesiones o trabajo desarrollado en cada caso. Las evidencias encontradas a partir del análisis de ambas unidades didácticas muestran que los usos pedagógicos reales de las TIC analizados en los respectivos casos de estudio conducen a determinar la existencia de un potencial limitado en su mayor representatividad en la categoría Gestión de la tarea académica, que para el caso 1 se encuentra en el uso Apoyo para la realización de la temática, en el escenario virtual; mientras en el caso 2, se encuentra en el uso Valoración de la tarea. En la categoría Gestión de la participación social, en el caso 1, se limita al uso de la plataforma virtual como Recepción de la tarea y en el caso 2, el uso que más frecuencia evidencia es 2.c empleo social de la plataforma.The objective of this research is to interpret the pedagogic uses of digital tools in two didactic units for teaching and learning, developed in bimodal environments by teachers and students of the Medicine program at the Technological University of Pereira. The interpretive methodology is base on case study method in two didactic units, which is observed, analyzed and interprets what happens to the pedagogical uses of ICT to contribute to the documentation and systematization of pedagogic practices supported in these tools of environments bimodal. The results are analyzed in three stages: First, relates to the characterization and description of the didactic units and identification of the dynamic component of educational practice. Second, is worked from the orientation of two aspects: the identification and description of the real pedagogical uses of ICT for each case, the analysis of the most representative and evolution of applications from the practice developed in each unit. Finally, a contrast is made of the components of educational practice and the potential uses and actual ICT teaching from techno pedagogic design studio and transcripts of practice developed, which identifies intended uses and undeveloped unintended uses in which are identified in the meetings or work performed in each case. The evidence found from the analysis of both didactic units show that the real ICT pedagogical uses are analyzed in the respective case studies conducted to determine the existence of a limited potential for the most representation in the Management category of the academic task, that shows for case 1 the use of support of the theme of virtual scene, while in case 2, the use of the rating task. The Management category of social participation, in case 1, is limited to use of the virtual platform as reception of the task and in case 2, the most common use is evidence 2.c the platform of social employment

Un acercamiento a los sentidos y significados de la relación ciencia género en básica primaria

Este artículo constituye el avance de una investigación donde se analizan los sentidos y significados de la relación ciencia género en básica primaria. El estudio se basa en la concepción de la didáctica de las ciencias como una disciplina social, las definiciones de la naturaleza de la ciencia, la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad y la relación existente entre género y ciencia. Además, se utilizan las definiciones de sentido y significado en relación con la visión de mundo y las representaciones sociales presentes en la enseñanza de las ciencias en básica primaria. Se muestra el planteamiento de una investigación que busca visibilizar, discutir y colectivizar aspectos concernientes a la enseñanza de las ciencias en relación con el sujeto que enseña y el que aprende y las posibles influencias de ideas en torno al género en la imagen de ciencia que es transmitida en la práctica pedagógica

Un acercamiento a los sentidos y significados de la relación ciencia género en básica primaria

Este artículo constituye el avance de una investigación donde se analizan los sentidos y significados de la relación ciencia género en básica primaria. El estudio se basa en la concepción de la didáctica de las ciencias como una disciplina social, las definiciones de la naturaleza de la ciencia, la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad y la relación existente entre género y ciencia. Además, se utilizan las definiciones de sentido y significado en relación con la visión de mundo y las representaciones sociales presentes en la enseñanza de las ciencias en básica primaria. Se muestra el planteamiento de una investigación que busca visibilizar, discutir y colectivizar aspectos concernientes a la enseñanza de las ciencias en relación con el sujeto que enseña y el que aprende y las posibles influencias de ideas en torno al género en la imagen de ciencia que es transmitida en la práctica pedagógica

Síntesis y caracterización de óxidos nanoestructurados de gadolinio e ytrio dopados con europio obtenidos mediante el método de spray pirólisis

El método de spray pirólisis ha sido utilizado para la obtención de nanomateriales bajo condiciones controladas. Este método ha sido aplicado en la formación de un aerosol mediante ultrasonido a partir de una disolución de los óxidos de Gadolinio y óxidos de Eu y de Oxidos de Ytrio y óxidos de Europio utilizados como materiales de partida para sintetizar dos tipos de nanomateriales. Gd2O3 dopado con cinco diferentes proporciones de Eu y Y2O3 dopado con dos diferentes concentraciones de Eu en proporciones estequiométricamente controladas. Se estudiaron los parámetros del proceso que podían influir en la formación de partículas esféricas, no agregadas con la estructura cristalina deseada, en un tamaño de partícula nanométrico y morfología adecuada, evaluando los resultados finales tanto morfológicos, como estructurales y químicos y su influencia sobre sus propiedades luminiscentes. La primera parte de la tésis doctoral está enfocada a la técnica de síntesis de materiales nanocristalinos y la influencia de parámetros directamente relacionados con la síntesis como son el tipo de atomizador, el tiempo de residencia, la velocidad de flujo, el gas portador, la temperatura dentro del horno, la naturaleza de los precursores y la influencia de la temperatura de tratamiento térmico posterior. Dentro de la parte experimental se hace una evaluación de los diferentes métodos de caracterización utilizados y su alcance, haciendo énfasis en sus ventajas y limitaciones. En la segunda parte, se realiza una completa caracterización morfológica, estructural, química y funcional del sistema de Gd2-xEuxO3 dopado con diferentes proporciones molares de Europio. Este sistema ha sido sintetizado utilizando un atomizador de ultrasonido a una frecuencia de 2.1MHZ, y utilizando un reactor con una única temperatura de calentamiento (700ºC). El estudio incluye las técnicas de Microscopía Electrónica de Barrido (SEM) y Microscopía Electrónica de Transmisión (TEM), mediante la utilización de técnicas de alta resolución TEM-STEM, EFTEM-EELS y tomografía. Se han identificado las fases cristalinas presentes mediante la utilización de técnicas de Difracción de Rayos X (DRX), Microscopía Electrónica de alta resolución y cálculo de imagen y difracción de electrones (DE) y se ha relacionado con las propiedades luminiscentes que presentan dichas partículas nanoestructuradas. También, se ha evaluado el efecto de la temperatura y la concentración de Eu sobre sus propiedades funcionales. La tercera parte de esta Memoria incluye toda la caracterización del sistema Y2-xEuxO3 dopado con dos diferentes relaciones atómicas de Eu. Este sistema fue sintetizado utilizando un atomizador a una frecuencia de 1.7MHZ y utilizando un reactor con tres zonas de temperatura (200/700/900ºC). Se muestran los resultados del análisis morfológico, estructural y químico y se evaluan sus posibilidades como materiales luminiscentes. Por último, en el capítulo de discusión de resultados se integra toda la información obtenida de la caracterización y se compara con la literatura evaluando la influencia de cada uno de los factores sobre los resultados finales que se han obtenido durante el desarrollo de esta Tesis Doctoral. ___________________________________________________The spray pyrolysis method has been used for the obtention of nanomaterials with controled conditions. This method has been applied in the formation of an aerosol generated by ultrasounds from gadolinium nitrate, europium nitrate and yttrium nitrate solutions used as precursor for the synthesis of two types of system. Gd2-xEuxO3 doped with five different proportions of Eu and Y2- xEuxO3 doped with two different concentrations of Eu stoichiometricly controlled were obtained. The parameters of the synthesis process were studied and their influence in the formation of spherical and disaggregated particles with controlled crystalline structure, in a nanometric particle size, evaluating the final results, morphology, structural, chemistry and their influence in their luminescent properties. The first part of the Doctoral Thesis is focused to the synthesis technique for the obtention of nanocrystaline materias, making a description of the spray pyrolysis method. Also, the rare earth compound properties and their opportunity to be used in luminescent applications. In the experimental part, there is a description of the synthesis method and properties of the precursors. The description of the atomizer type, furnace temperature, residence time and thermal treatments, are also described. Futhermore, a complete description of the techniques used in the characterization making emphasis in the advantages and limitations are described. In the second part, a morphological, structural, chemical and functional characterization for the Gd2-xEuxO3 system doped with differents proportions of europium is described. The system was sinthesized using an atomizer with an ultrasound frequency of 2.1MHz using a reactor with one temperature (700ºC). The study includes the Electron microscopy techniques: scanning electron microscopy (SEM), transmission electron microscopy (TEM), scanning and transmission electron microscopy (STEM) applying high resolution, electron diffraction, energie filtered transmission electron microscopy (EFTEM), spectroscopic analysis (EDS-EELS) and tomography by STEM-HAADF techniques. Crystalline phases have been identified by mean of X-ray diffraction (XRD), high resolution transmission electron microscopy (HR-TEM), image calculation and electron diffraction (ED) methods. The results have been related to the luminescent properties of the nanostructured materials synthesized. Also, the effect of the thermal treatments temperature and the difference in the europium content has been evaluated. In the third part of this Memorie, the characterization of the Y2-xEuxO3 system doped with two different atomic ratio of Eu is included. This system was synthesized in another type of atomizer with a frequency of 1.7MHZ, and a reactor with three zones of temperature (200º/700/900ºC). The results of the morphologic, structural and chemical analysis using the SEM-EDS, XRD, TEM-EDS and HRTEM techniques are shown. At the end, the discussion of the results is integrated in a chapter comparing the present results with the results obtained for other authors, and evaluating all the parameters that might be implied in the final results

Un acercamiento a los sentidos y significados de la relación ciencia género en básica primaria

Este artículo constituye el avance de una investigación donde se analizan los sentidos y significados de la relación ciencia género en básica primaria. El estudio se basa en la concepción de la didáctica de las ciencias como una disciplina social, las definiciones de la naturaleza de la ciencia, la relación entre la ciencia, la tecnología y la sociedad y la relación existente entre género y ciencia. Además, se utilizan las definiciones de sentido y significado en relación con la visión de mundo y las representaciones sociales presentes en la enseñanza de las ciencias en básica primaria. Se muestra el planteamiento de una investigación que busca visibilizar, discutir y colectivizar aspectos concernientes a la enseñanza de las ciencias en relación con el sujeto que enseña y el que aprende y las posibles influencias de ideas en torno al género en la imagen de ciencia que es transmitida en la práctica pedagógica

Representaciones de género en las imágenes icónicas de los textos escolares de ciencias naturales de los grados sexto a noveno de básica secundaria publicados en el período 1995 - 2009

Este trabajo de investigación tuvo como propósito interpretar las representaciones de género en las imágenes icónicas de los textos escolares de ciencias naturales de los grados sexto a noveno de básica secundaria, tomando como referente los textos de cuatro editoriales: Santillana, Voluntad, Norma y Educar, cuyas fechas de edición se encuentran entre los años 1995 a 2009. La pregunta que nos planteamos fue ¿Cuáles son las representaciones de género en las imágenes icónicas de los textos escolares de Ciencias Naturales de los grados sexto a noveno de la básica secundaria publicados en el período 1995 - 2009?. El desarrollo del trabajo se da a partir de un enfoque mixto: cualitativo y cuantitativo. En el análisis cualitativo lo que interesó fueron las representaciones de género que se analizaron según la cuantificación de las categorías empleando las fichas como instrumentos para la recolección de los datos. La investigación atravesó tres grandes momentos: preparación, que corresponde a la elaboración de los objetivos, la pregunta, la selección de los textos a analizar, etcétera. El segundo momento correspondió al trabajo de campo, en el que se aplicaron los instrumentos de recolección de información a los textos seleccionados y finalmente, el tercer momento lo asociamos a la culminación en la que se hace consolidación de los datos obtenidos con los instrumentos y la formulación de los resultados, siguiendo los intereses propuestos. El corpus de trabajo está constituido por 32 textos escolares de las editoriales Norma, Voluntad, Santillana y Educar publicados para las ciencias naturales entre 1995 y 2009. De ellos, como unidad de trabajo se seleccionaron todas las imágenes en las que aparecen personas (dibujos, fotografías y siluetas). La unidad de análisis que orientó este trabajo fueron las representaciones de género en las imágenes dentro de los textos escolares de Ciencias Naturales de grado sexto a noveno de básica secundaria. Destacamos entre las conclusiones que en cuanto a la formación de los estereotipos se encontraron suficientes datos para establecer cada una de las relaciones lógicas de determinación, interdependencia, constelación y exclusión, lo que nos lleva a concluir que los mecanismos de moldeo siguen actuando, por lo que no es de extrañar que siga existiendo elección diferencial de carreras según el género, lo que se considera normal e incluso deseable y que se explique y justifique de diversas formas; ya que esta es la finalidad del estereotipo que la imagen se torne tan naturalizada y verdadera que no pueda considerarse otra cosa. Repetir de varias formas el mensaje de cómo debe ser un hombre o una mujer, termina por convertirse en la idea de lo que son, en un patrón de comparación, de referencia, si esto se refiere a lo humano lo preponderante es masculino, si esto se refiere a la ciencia el papel de la mujer es muy limitado

Laboratorio de matemática recreativa para el desarrollo del pensamiento lógico matemático

El laboratorio de Matemática Recreativa es una iniciativa del Departamento de Matemáticas de la Institución Educativa Santa Sofía en el municipio de Dosquebradas, con él se ha pretendido a lo largo de estos año generar un espacio donde se pueda reflexionar y repensar las estrategias lúdicas aplicadas en el desarrollo de procesos lógicos, de pensamiento crítico y autónomo. La metodología recreativa busca la aplicación didáctica de los juegos tradicionales como: tangram, cuadrados mágicos, origami, pentominó, sudoku, problemas, acertijos lógicos y ajedrez; potenciando, además, operaciones intelectivas. Basados en una intervención educativa facilitadora del conocimiento científico, enmarcados en una pedagogía activa, significativa y participativa

Nanostructured Y2O3 Particles Doped with Europium Synthesized by Aerosol Route

Y2O3 doped with europium is a well known red phosphor material employed in modern high-resolution display devices such as plasma display panels (PDP) and field emission displays (FED). The incorporation of gadolinium in the yttria matrix may significantly contribute to the luminescent properties and x-ray absorption coefficient thus increasing the field of application in optoelectronic devices such as ceramic scintillators for computed tomography. In this work, the nanostructured particles of Y 2 O 3 doped with Eu 3+ were processed through the spray pyrolysis method. Synthesis was carried out with an ultrasonic aerosol device operating at 1.3 MHz in air atmosphere connected with a triple-zone tubular flow reactor (473-973-1173K). Particles were submitted t o post- thermal treatments at temperatures among 1273 and 1 573K for 12 hours in order to increase the crystallinity and uniform distribution of doped centers. Morphology, structure, crystallinity and chemical characteristics were studied by XRD, SEM-EDS, TEM-HRTEM and SAED. The particles obtained are spherical, having narrow size distributions, high compositional homogeneity and are in unagglomerated state. The effects of synthesis parameters were followed and discussed in terms of particle structure and morphology

Optical Properties of Nanostructured Particles Synthesized by Spray Pyrolysis Route

Poster presented at the International Symposium on Advanced Complex Inorganic Nanomaterials (ACIN 2011), September 11-14, 2011 - Namur, Belgiu

Modelo teórico para potenciar el emprendimiento innovador en los estudiantes de pregrado de las universidades de Manizales

La presente investigación propone un modelo teórico que tiene como fin principal generar un cambio estratégico en el modo de actuación frente al emprendimiento universitario de Manizales. La necesidad de potenciar el emprendimiento innovador desde la base de los estudiantes de pregrado, permite concluir sobre la pertinencia de la propuesta no solo por el vacío existente, sino por la disposición de la ciudad en convertirse en un ecosistema de emprendimiento donde las IES están llamadas a ser protagonistas. El modelo propuesto tiene implícito la sencillez de su aplicación, que solo requiere la apropiación de los conceptos en su metodología por parte de la alta dirección y su compromiso con la implementación dentro de un proceso sistémico en el tiempo, generando un cultura emprendedora a todo nivel y en especial, en los estudiantes. Las entrevistas con informantes claves y expertos, así como la revisión documental de las experiencias y modelos existentes, permitieron validar el modelo propuesto, que no pretende integrar lo encontrado, sino presentar una nueva forma de generar y gestionar el emprendimiento desde la universidad, dando prioridad a la población estudiantil que busca en la universidad su preparación para enfrentarse a un mundo real y contribuir así al crecimiento y desarrollo económico y social del país.This research proposes a theoretical model that has a principal objective to generate a strategic change in the mode of action concerning the university entrepreneurship Manizales. The need to promote innovative entrepreneurship from the base of undergraduates lets to conclude on the relevance of the proposal, not only by the gap, but by the willingness of the city to become an entrepreneurial ecosystem where the IES are called to be protagonists. The model is implicit simplicity of its implementation, which only requires the appropriation of concepts in its methodology by senior management and their commitment to the implementation within a systemic process in time, creating a culture of entrepreneurship at all levels and especially the students. Interviews with key informants and experts as well as the literature review of experiences and existing models, helped to validate the proposed model does not incorporate the findings, but to present a new way to create and manage the venture since college, prioritizing its student population seeks college preparation to face the real world and contribute to the growth and economic and social development of the country