A tutela da aparência de imparcialidade no direito brasileiro

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 347.962(81) G598

WHAT NURSING BACHELORS THINK AND SAY ABOUT THE INDUCED ABORTION

Objective: this study has with objectives: 1) to identify the nursing academics positions front the practice of induced abortion; 2) to verify the focalization approached about the question of abortion during the nursing academic formation; and 3) to discuss the influence of verify positions in the care the woman who had an abortion. Methods: utilizing the qualitative approach has with instrument for collection of dies one questionnaire. The subjects were 35 nursing academics of 6th, 7th and 8th period from one public university of the city of Rio de Janeiro. Results: after analysis two categories emerged: 1) weaving judgement of value; and 2) obstacles in the apprentice. Conclusions: we realized the necessity to incorporate discuss more clespen in the formation of nurses about this thematic, to who the judgements everyone not interfere of negative way in the care with the women who had an abortion, terminanting with the personal culpability. Descriptors: Abortion, Nursing, Nursing Students.Objetivo: este artigo teve como objetivos: 1) identificar o posicionamento dos acadêmicos de enfermagem frente à prática do aborto; 2) verificar o enfoque abordado sobre a questão do aborto durante a formação acadêmica de enfermagem; e 3) discutir a influência dos posicionamentos identificados no cuidar a mulher que aborta. Métodos: utilizando a abordagem qualitativa, teve como instrumento para coleta de dados um questionário. Os sujeitos foram 35 acadêmicos de enfermagem do 6º, 7º e 8º períodos de uma universidade pública do município do Rio de Janeiro. Resultados: da análise emergiram duas categorias: 1) tecendo juízos de valores; e 2) barreiras no aprendizado. Conclusão: percebemos a necessidade de incorporar discussões mais aprofundadas na formação dos enfermeiros acerca desta temática, para que os juízos de valores enraizados durante a experiência de vida de cada um, não interfiram de maneira negativa no cuidar às mulheres que abortam, terminando assim com a culpabilidade individual. Descritores: Aborto, Enfermagem, Estudantes de Enfermagem

O estereótipo de mau aluno nas piadas de Joãozinho

O presente trabalho tem como objetivo analisar brevemente o estereótipo de mau aluno veiculado pelas “piadas de Joãozinho”. Com base na perspectiva francesa de análise do discurso, pretendemos observar, sobretudo, quais são suas condições de produção e como se dá a representação identitária através dos estereótipos relacionados ao personagem

A representação dos meninos nas piadas de Joãozinho

Nosso trabalho tem como objetivo estudar a representação dos meninos nas piadas de Joãozinho. Pretende-se entender, principalmente com base em suas condições de produção, quais as razões histórico-sociais que justificam o fato de os garotos serem taxados como maus alunos. A pesquisa também busca identificar em que medida os estereótipos presentes nas piadas tem relação com a realidade, e se representam ou não “verdades”

A RELAÇÃO DE EMPREGO E O RACISMO ESTRUTURAL

RESUMO O racismo é um problema enfrentado mundialmente; um câncer a ser erradicado da sociedade. Infelizmente, sua ocorrência no ambiente de trabalho tem prejudicado a relação trabalhista, criando nesta relação, que já é desigual em sua natureza, um grande abismo. Desta forma se traz à baila a ocorrência do racismo na relação de emprego, e a aplicabilidade dos princípios fundamentais, na busca da proteção do empregado negro. PALAVRAS-CHAVE: Racismo; Direito do Trabalho; Relação de Emprego; Princípio da Dignidade da Pessoa Humana; Princípio da Igualdade; Jurisprudência; ABSTRACTThe racism is a problem faced worldwide; a cancer to be eradicated from society. Unfortunately, your occurrence in the workplace has damaged the labor relationship, creating in this relation, whats already is unequal in you nature, a big abyss. So brings in the discussion the ocorrence of racism on the employment relationship, and the applicability of fundamental principles, in the pursuit of black employed protection.KEYWORDS: Racism; Labor Law; Employment Relationship; Human Being Dignity Principle; Equality Principle; Jurisprudence

A importância dos métodos de alfabetização para a formação psicopedagógica

O processo de aprendizagem é o objeto de estudo da Psicopedagogia, onde esta enquanto área de conhecimento busca compreender, entre outras coisas, como o sujeito adquire a leitura e a escrita ao ser inserido no ambiente escolar. Partindo do referencial da psicopedagogia institucional, o presente estudo foca nos apontamentos dos psicopedagogos institucionais. Neste sentido, o artigo ora apresentado trata-se de uma pesquisa de campo, que tem como objetivo geral investigar os métodos de alfabetização conhecidos por esses profissionais. Partindo deste olhar, participaram da pesquisa 5 psicopedagogas institucionais da cidade de João Pessoa-PB. O instrumento utilizado foi um questionário estruturado com sete questões que versam sobre a utilização e percepção dos psicopedagogos para com os métodos de alfabetização. Os resultados indicaram que apesar das psicopedagogas entenderem e reconhecerem a importância dos métodos de ensino para a atuação psicopedagógica institucional, as mesmas não demonstraram domínio sobre estes métodos, pois citaram o construtivismo como um método bem com não souberam identificar os métodos específicos para atender determinadas dificuldades, não levando em conta que cada criança é um ser único em processo de aprendizagem, pois possuem suas individualidades e dessa forma podem necessitar de estratégias específicas e diferenciadas uma das outras para ser alfabetizadas. Por fim, conclui-se que o conhecimento a cerca dos métodos de alfabetização é indispensável para a atuação psicopedagógica no que diz respeito à realização de orientações aos professores visando a execução de adaptações curriculares para crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem.The learning process is the study of psychopedagogy object, while this knowledge area seeks to understand, among other things, how the individual acquires reading and writing to be inserted in school environment. Based on the institutional framework of educational psychopedagogy, this study focuses on the notes of institutional psychologists. In this sense, the article presented here is a field research, which has a main objective to investigate the literacy methods known to these professionals. From this prospective, will participate in the survey five institutional psychologists in the city of João Pessoa. The instrument was a questionnaire with seven questions that dealt with the use and perception of psychologists towards literacy methods. The results indicated that despite psychologist understand and recognize the importance of teaching methods for institutional psych-pedagogic performance, they did not show kno wledge of teaching methods as cited constructivism as a method well with were unable to identifly specific methods to meet certain difficulties, not taking into account that each child is a unique being in the learning process because they have their individuality and this may requise specific and differentiated strategies of the to be literate. Finally, it is concluded that the knowledge about literacy methods is essential for psycho-pedagogical action with regard to the performance of teacher’s guidelines for the realization of curricular adaptations for children with learning difficulties.O processo de aprendizagem é o objeto de estudo da Psicopedagogia, onde esta enquanto área de conhecimento busca compreender , entre outras coisas, como o sujeito adquire a leitura e a escrita ao ser inserido no ambiente escolar. Partindo do referencial da psicopedagogia institucional, o presente estudo foca nos apontamentos dos psicopedagogos institucionais. Neste sentido, o artigo ora apresentado trata-se de uma pesquisa de campo, que tem como objetivo geral investigar os métodos de alfabetização conhecidos por esses profissionais. Partindo deste olhar, participaram da pesquisa 5 psicopedagoga s institucionais da cidade de João Pessoa-PB. O instrumento utilizado foi um questionário estrutura do com sete questões que versam sobre a utilização e percepção dos psicopedagogos para com os métodos de alfabetização. Os resultados indicaram que apesar das psicopedagogas entender em e reconhecerem a importância dos métodos de ensino para a atuação psicopedagógica institucional, as mesmas não demonstraram domínio sobre este s métodos, pois citaram o construtivismo como um método bem com não souberam identificar os métodos específicos para atender dete rminadas dificuldades, não levando em conta que cada criança é um ser único em processo de aprendizagem, pois possuem suas ndividualidades e dessa forma podem necessitar de estratégias específicas e diferenciadas uma das outras para ser alfabetizadas. Por fim, conclui-se que o conhecimento a cerca dos métodos de alfabetização é indispensável para a atuação psicopedagógica no que diz respeito à realização de orientações aos professores visando a execução de adaptações curriculares para crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem

EXPERIÊNCIAS DO PROJETO ECOLOGIA DE SABERES COM POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS DO PARANÁ

O Projeto Ecologia de Saberes com Povos e Comunidades Tradicionais, da Universidade Federal do Paraná, desenvolve ações que integram ensino, pesquisa e extensão num processo dialógico de co-construção com povos indígenas de diferentes etnias dos territórios indígenas paranaenses e de etnias de estudantes indígenas de outras regiões do Brasil que ingressaram nesta universidade. Conduzido por um grupo de pesquisa e extensão transdisciplinar, desde 2018, é operacionalizado com apoio da Pró-reitoria de Extensão, de Graduação e da Superintendência de Diversidade e Inclusão, por meio da concessão de bolsas para estudantes e recursos financeiros. O projeto articula o acesso, a permanência, a pesquisa-ação e o ensino básico dos povos indígenas ao valorizar a oralidade, as língua(gen)s, cosmologias e temporalidades, num processo de escuta profunda dos conhecimentos tradicionais marginalizados pela Ciência Moderna. O aprender-fazendo com os povos indígenas envolveu estabelecer o papel da universidade no registro do que compõe a educação indígena e suas pedagogias e um trabalho de articulação das práticas linguísticas, em processos contínuos. Tecer caminhos em direção à pluriversidade, entremeados pela desestabilização do reducionismo da ciência moderna, seus códigos racistas e mobilização de metodologias descolonizadoras é desafiador. Os elementos reunidos apontam profundas lacunas e potenciais a serem enfrentados no que diz respeito à efetivação da política afirmativa, aos sentidos do fazer pesquisa e extensão e às dimensões curriculares, em diferentes níveis, na Universidade

CHILDREN WITH HEALTH SPECIAL NEEDS AND HIS CARE DEMANDS

Objetivo: caracterizar o perfil de crianças com necessidades especiais de saúde e analisar suas demandas de cuidado após a alta de um Hospital Pediátrico no Município do Rio de Janeiro. Metodologia: trata-se de um estudo quantitativo, de natureza exploratória e descritiva. A amostra se constituiu de 23 crianças que atendiam aos critérios de elegibilidade do estudo. Resultados: construiu-se o perfil de saúde dessas crianças, que revelou que as mesmas sofrem sucessivas e longas internações, o que somado a gravidade de cada situação, interferem no seu crescimento e desenvolvimento, bem como podem potencializar suas necessidades especiais. Conclusão: Encontramos crianças dependentes de medicamentos, de cuidados tecnológicos e crianças com outras demandas cuidados típicas do desenvolvimento e das atividades de vida diárias com necessidades de adaptações. As implicações para o cuidar de enfermagem envolvem a reordenação de programas de educação em saúde com os familiares dessas crianças, através de uma oferta de cuidados domiciliares com segurança, efetividade e consciência

Câmera e ação na execução do curativo do cateter venoso central

Objective: to develop and validate an educational digital video on changing the dressing of short-term, non-cuffed, non-tunneled central venous catheters in hospitalized adult patients. Method: this is a descriptive, methodological study based on Paulo Freire's assumptions. The development of the script and video storyboard were based on scientific evidence, on the researchers' experience, and that of nurse experts, as well as on a virtual learning environment. Results: the items related to the script were approved by 97.2% of the nurses and the video was approved by 96.1%. Conclusion: the educational instrument was considered to be appropriate and we believe it will contribute to professional training in the nursing field, the updating of human resources, focusing on the educational process, including distance education. We believe it will consequently improve the quality of care provided to patients with central venous catheters.Objetivo: elaborar y validar un vídeo educativo, en formato digital, sobre el curativo del catéter venoso central sin cuff, no tunelizado, de permanencia corta, en el paciente adulto hospitalizado. Método: se trata de un estudio descriptivo, metodológico, basado en los principios de Paulo Freire. El desarrollo del guión y storyboard del vídeo fueron fundamentados en evidencias científicas, en la experiencia de las investigadoras y de los enfermeros peritos, en un ambiente virtual de aprendizaje. Resultados: los ítems relacionados al guión fueron aprobados por el 97.2% de los enfermeros y al video por el 96.1%. Conclusión: se considera el instrumento educativo adecuado para ser puesto a disposición y se cree que contribuirá a la formación profesional en enfermería, actualización de recursos humanos, con foco en el proceso educativo, incluso la distancia y, consecuentemente, para mejorar la calidad de la atención al paciente con catéter venoso central.Objetivo: elaborar e validar um vídeo educativo, em formato digital, sobre o curativo do cateter venoso central sem cuff, não tunelizado, de curta permanência, no paciente adulto hospitalizado. Método: trata-se de um estudo descritivo, metodológico, embasado nos princípios freireanos. O desenvolvimento do roteiro e storyboard do vídeo foram fundamentados em evidências científicas, na experiência das pesquisadoras e dos enfermeiros peritos, em um ambiente virtual de aprendizagem. Resultados: os itens relacionados ao roteiro foram aprovados por 97,2% dos enfermeiros e ao vídeo por 96,1%. Conclusão: considera-se o instrumento educativo adequado para ser disponibilizado e acredita-se que contribuirá para formação profissional em enfermagem, atualização de recursos humanos, com foco no processo educativo, inclusive a distância, e, consequentemente, para melhoria da qualidade da assistência ao paciente com cateter venoso central

Práticas educativas em saúde do enfermeiro com a família da criança hospitalizada

As reflexões de como os enfermeiros estão realizando as ações educativas em saúde na assistência infantil levaram a questão norteadora deste estudo: Como o enfermeiro tem desenvolvido as ações de educação em saúde com a família da criança hospitalizada? O presente trabalho teve como objetivo caracterizar as práticas educativas em saúde do enfermeiro com a família da criança hospitalizada. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, de abordagem qualitativa, cujos sujeitos foram nove enfermeiros que trabalham na unidade de pacientes internos de um hospital universitário pediátrico localizado no município do Rio de Janeiro. O instrumento para produção dos dados foi a entrevista semi-estruturada, aplicada aos sujeitos entre os meses de setembro a novembro de 2006. A partir da Análise Temática dos dados, emergiu a seguinte categoria: Práticas educativas em saúde: preparando as famílias de crianças dependentes de tecnologia para o cuidado domiciliar. Verificou-se que as ações educativas encontram-se voltadas principalmente para as crianças dependentes de tecnologia. Recomenda-se a criação de serviços de atenção domiciliar para as crianças que necessitam de cuidados especializados de forma tal que suas famílias tenham uma rede de apoio para cuidar de seus filhos e a criação de grupos educativos com as famílias das crianças hospitalizadas