Visibilidad de las bibliotecas de los conservatorios superiores de música: identificación y análisis comparativo

Trabajo de Fin de Grado de Información y Documentación, curso 2015-2016.[ES] El presente documento comprende un estudio de las diferentes páginas web de Conservatorios Superiores de Música nacionales y sus bibliotecas, con tal de conocer su situación actual. Además, se incluye un análisis detallado de los catálogos en línea de los centros objeto de estudio mediante un modelo de gestión creado específicamente para este trabajo. El mayor inconveniente de este estudio es la falta de información sobre las bibliotecas y la carencia de homogeneidad de sus catálogos en línea. Al final del escrito se ofrecen propuestas de mejora y recomendaciones para las bibliotecas de los conservatorios. [EN] This document contains a study of the different websites of the music conservatories and their libraries, in order to know their current situation. In addition, it contains a detailed analysis of the on-line catalogues of the centers under study with a management model created specifically for this dissertation. The biggest disadvantage of this study is the lack of information about the libraries and the lack of homogeneity of their on-line catalogues. At the end of the document there are improvement proposals and recommendations for the libraries of music conservatories

The catalogs of the superior music conservatories: identification, analysis and evaluation.

The online catalogs (OPACs) belonging to the libraries of the Superior Music Conservatories are evaluated. To achieve this goal, we begin by analyzing the scientific literature on the subject. The study population is then identified through the consultation of the Directory of Spanish Libraries, the website of the Spanish Association of Higher Schools of Artistic Teaching and the Map of Conservatories of Music of Spain recently created. For the analysis of the catalogs we opted for the creation of an ad hoc evaluation instrument defining the following parameters: Presentation, retrieval of information, export of records, bibliographic services, user attention, diffusion and social OPAC. It concludes by highlighting the main results obtained and establishing a series of proposals for improvements

Adaptive Filtered-x Algorithms for Room Equalization Based on Block-Based Combination Schemes

(c) 2016 IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other users, including reprinting/ republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted components of this work in other works.[EN] Room equalization has become essential for sound reproduction systems to provide the listener with the desired acoustical sensation. Recently, adaptive filters have been proposed as an effective tool in the core of these systems. In this context, this paper introduces different novel schemes based on the combination of adaptive filters idea: a versatile and flexible approach that permits obtaining adaptive schemes combining the capabilities of several independent adaptive filters. In this way, we have investigated the advantages of a scheme called combination of block-based adaptive filters which allows a blockwise combination splitting the adaptive filters into nonoverlapping blocks. This idea was previously applied to the plant identification problem, but has to be properly modified to obtain a suitable behavior in the equalization application. Moreover, we propose a scheme with the aim of further improving the equalization performance using the a priori knowledge of the energy distribution of the optimal inverse filter, where the block filters are chosen to fit with the coefficients energy distribution. Furthermore, the biased block-based filter is also introduced as a particular case of the combination scheme, especially suited for low signal-to-noise ratios (SNRs) or sparse scenarios. Although the combined schemes can be employed with any kind of adaptive filter, we employ the filtered-x improved proportionate normalized least mean square algorithm as basis of the proposed algorithms, allowing to introduce a novel combination scheme based on partitioned block schemes where different blocks of the adaptive filter use different parameter settings. Several experiments are included to evaluate the proposed algorithms in terms of convergence speed and steady-state behavior for different degrees of sparseness and SNRs.The work of L. A. Azpicueta-Ruiz was supported in part by the Comtmidad de Madrid through CASI-CAM-CM under Grant S2013/ICE-2845, in part by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness through DAMA under Grant TIN2015-70308-REDT, and Grant TEC2014-52289-R, and in part by the European Union. The work of L. Fuster, M. Ferrer, and M. de Diego was supported in part by EU together with the Spanish Government under Grant TEC2015-67387-C4-1-R (MINECO/FEDER), and in part by the Cieneralitat Valenciana under Grant PROMETEOII/2014/003. The associate editor coordinating the review of this manuscript and approving it for publication was Prof. Simon Dodo.Fuster Criado, L.; Diego Antón, MD.; Azpicueta-Ruiz, LA.; Ferrer Contreras, M. (2016). Adaptive Filtered-x Algorithms for Room Equalization Based on Block-Based Combination Schemes. IEEE/ACM Transactions on Audio, Speech and Language Processing. 24(10):1732-1745. https://doi.org/10.1109/TASLP.2016.2583065S17321745241

Lee, imagina y juega con la literatura infantil y juvenil

Memoria ID-0030. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Self-Assembled InAs Quantum Wires Lasers On InP(001)at 1.66 microns

13 European Molecular Beam Epitaxy [March 7-9. 2005, Grindelwald (Switzerland)]. WorkshoposterSelf assembled wireson InP(001) nanostructures can potentially be used for the fabrication of lasers working at 1550 nmat Room Temperature. We present initial structures working LASER DEVICES at temperatures as high as 250K. Laser structures with 1 and 3 stacked layers of self-assembled InAs Quantum Wires(QWR) in the active region and SPSL(GaInAs)/(inP) as waveguide have been grown by molecular beam epitaxy (MBE) on InP(001) substrates. The QWR are formed after deposition of ~2 monolayers (ML) of InAs. The 20nm thick spacers between each layer of QWR are formed by the same SPS Lusedas waveguide. A control laser structure with three stacked layers of 7.5nm thick lattice matched GaInAs quantum wells has also been grown. PL measurements show emission associated with the QWR in the range 1370-2000nm. With these structures broad area lasers have been fabricated. The Laser devices have been characterized performing electroluminescence spectroscopy (EL) and light-current mesurements. The laser emission is observed at low temperature to 250K, with a density threshold current of 570A/cm2 per wires layer. More optimizations in the structures are necessary to obtain laser emission at room temperature. To optimize the optical properties of the laserwaveguide, we calculate the optical confinement factor as a function of the number of periods of (GaInAs)/(InP)with different x and y values. Also, we calculate the energy minibands of this superlattices in order to study the confinement of the carriers into the QWR.This work has been supported by the European Commission Growth program NANOMAT project, contract no. G5RD-CT-2001-00545 and SANDIE Network of Excellence within the 6 FP Contract No. NMP4-CT-2004-500101, by Spanish MCYT under NANOSELF project TIC 2002-04096-C03-03

Cómo el alumnado afronta la Covid-19 y su impacto en las necesidades de acción tutorial

La Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales (PATEC) persigue mejorar el funcionamiento del Programa, entendido como una experiencia educativa de orientación cuyo objetivo es desarrollar acciones de apoyo dirigidas a lograr un mayor nivel de formación del alumnado y un mayor éxito en sus resultados de aprendizaje. Este objetivo cobra especial relevancia en el contexto de la crisis derivada de la Covid-19. Enmarcado en el Programa de Redes-I3CE de Calidad, Innovación e Investigación en Docencia Universitaria, Convocatoria 2020-21, el presente trabajo de la Red de tutores del PATEC muestra los resultados de un estudio diseñado para conocer el impacto de la Covid-19 en diferentes aspectos de la vida personal y académica del alumnado, registrando información sobre necesidades susceptibles de ser abordadas desde la acción tutorial. Para ello se diseñó una encuesta en formato online que se distribuyó a través del profesorado tutor PATEC. El tamaño muestral recogido alcanzó 395 casos. El análisis de los datos resultantes ha permitido conocer, tanto en términos globales como por titulación y curso, las siguientes cuestiones: necesidades de atención tutorial en el nuevo contexto de enseñanza-aprendizaje, emergencia o no de nuevas necesidades académicas y el eventual desarrollo de nuevas habilidades académicas o mejoras en el alumnado a la hora de hacer frente a este nuevo contexto

Memoria de la Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC)

El Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC) se entiende como una experiencia educativa de orientación cuyo objetivo es desarrollar acciones de apoyo dirigidas a lograr un mayor nivel de formación del alumnado y un mayor éxito en sus resultados de aprendizaje a lo largo de su carrera académica. Este objetivo cobra especial relevancia en el contexto actual caracterizado por los efectos que está provocando la COVID-19 y que afectan directamente al alumnado. Es por ello que la Red de Tutores del PATEC durante el curso 2020-2021 ha centrado su atención en conocer la percepción del alumnado ante esta situación. Para ello se ha diseñado una encuesta para analizar cómo ha afectado la pandemia al estudiantado en distintos ámbitos y si conocen, usan y están satisfechos con los recursos que la UA ha implementado ante esta situación. Los resultados nos han permitido conocer las necesidades de atención tutorial en el nuevo contexto de enseñanza-aprendizaje, la emergencia de nuevas necesidades académicas y el desarrollo de nuevas habilidades académicas del alumnado a la hora de hacer frente a este nuevo contexto

El Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas: la comunicación y la formación como factores de éxito

Esta comunicación se enmarca dentro de la participación de los tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC) en el Programa Redes-I3CE de Investigación en docencia universitaria. Este curso, el trabajo de la Red de tutores del PATEC se ha centrado en analizar lo que hacen otras universidades en el ámbito de la formación para mejorar la cualificación de los tutores y en estudiar cómo funciona el programa alumno-tutor como herramienta intermedia de comunicación entre el profesorado y los estudiantes. En esta comunicación se recogerán los principales resultados obtenidos de este análisis. Además, para abordar el problema de la comunicación se realizará una encuesta al alumnado tutorizado cuyos resultados permitirán comprender los factores que la limitan para proceder al diseño de nuevas propuestas que mejoren este aspecto esencial del programa

Estudio de buenas prácticas para optimizar el PATEC

Esta comunicación se enmarca en dos contextos: el del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas de la Universidad de Alicante y el del Programa de Redes de Investigación en Docencia Universitaria, y su objetivo es doble. Por un lado, analizar las necesidades de orientación de los estudiantes de la Facultad y, por otro, mejorar el funcionamiento del PATEC. La metodología utilizada ha implicado administrar dos cuestionarios, uno al alumnado de la Facultad con el que se pretende comprobar si el actual modelo de PATEC es el adecuado y otro a responsables de otros programas de orientación de universidades españolas con el que extraer las mejores iniciativas en el ámbito de la tutorización universitaria que ya están funcionando

Memoria de la Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC)

La Red de tutores del Programa de Acción Tutorial de la Facultad de Económicas (PATEC) se crea en el curso 2013-2014 con el objetivo de mejorar el funcionamiento del Programa. Este curso, el trabajo de la Red se ha centrado en analizar lo que hacen otras universidades en el ámbito de la formación para mejorar la cualificación de los tutores y en estudiar cómo funciona el programa alumno-tutor como herramienta intermedia de comunicación entre el profesorado y los estudiantes. En esta memoria se recogen los principales resultados de este análisis