Validation of the NEO-FFI-30 Spanish version

En este estudio se analizaron las propiedades psicométricas de la versión española del Inventario de Cinco Factores NEO de treinta items (NEO-FFI-30) en un total de 2096 adultos (61.55% mujeres) con edades comprendidas entre los 18 y los 71 años. Se analizó la validación cruzada de la estructura factorial mediante un análisis factorial exploratorio de Ejes Principales (PAF) y un Análisis Factorial Confirmatorio (AFC). El PAF reprodujo la estructura original del NEOFFI- 30 y el AFC mostró un ajuste satisfactorio de los modelos monofactoriales para las cinco dimensiones. Los resultados apoyan la hipótesis de que el conjunto abreviado de 30 ítems del FFI puede utilizarse eficazmente para evaluar el modelo de personalidad de cinco factores de forma fiable y válida, y con capacidad convergente, diferencial y concurrente con respecto al malestar clínico y psicológico. La versión española del NEO-FFI-30-SF es un instrumento robusto para medir las cinco dimensiones de la personalidad.In this study, the psychometric properties of the Spanish form of the NEO Five-Factor Inventory (NEOFFI- 30) were analyzed on a total of 2096 adults (61.55% female) with age ranged from 18 to 71 years. The crossvalidation of the factorial structure was analyzed by an exploratory Principal Axis Factoring (PAF) and a Confirmatory Factor Analysis (CFA). PAF reproduced the original structure of NEO-FFI-30 and CFA showed a satisfactory fit of single-factor models for the five dimensions. The results provided sufficient support for the hypothesis that an abbreviated set of 30 FFI items can be used efficiently to assess the five-factor personality model in a reliably and valid manner. The analyses showed a structure congruent with previous international adaptations of the NEO-FFI-30, with high values of internal consistency, and convergent, differential and concurrent ability with respect to clinical and psychological distress. The NEO-FFI-30-SF is a robust instrument to measure the five dimensions of personality

Tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para adultos: Una revisión selectiva

Antecedentes: los tratamientos psicológicos han mostrado su eficacia, efectividad y eficiencia para el abordaje de los trastornos mentales; no obstante, considerando el conocimiento científico generado en los últimos años, no se dispone de trabajos de actualización en español sobre cuáles son los tratamientos psicológicos con respaldo empírico. El objetivo fue realizar una revisión selectiva de los principales tratamientos psicológicos empíricamente apoyados para el abordaje de trastornos mentales en personas adultas. Método: se recogen niveles de evidencia y grados de recomendación en función de los criterios propuestos por el Sistema Nacional de Salud de España (en las Guías de Práctica Clínica) para diferentes trastornos psicológicos. Resultados: los resultados sugieren que los tratamientos psicológicos disponen de apoyo empírico para el abordaje de un amplio elenco de trastornos psicológicos. El grado de apoyo empírico oscila de bajo a alto en función del trastorno psicológico analizado. La revisión sugiere que ciertos campos de intervención necesitan una mayor investigación. Conclusiones: a partir de esta revisión selectiva, los profesionales de la psicología podrán disponer de información rigurosa y actualizada que les permita tomar decisiones informadas a la hora de implementar aquellos procedimientos psicoterapéuticos empíricamente fundamentados en función de las características de las personas que demandan ayuda. Background: Psychological treatments have shown their efficacy, effectiveness, and efficiency in dealing with mental disorders. However, considering the scientific knowledge generated in recent years, in the Spanish context, there are no updating studies about empirically supported psychological treatments. The main goal was to carry out a selective review of the main empirically supported psychological treatments for mental disorders in adults. Method: Levels of evidence and degrees of recommendation were collected based on the criteria proposed by the Spanish National Health System (Clinical Practice Guidelines) for different psychological disorders. Results: The results indicate that psychological treatments have empirical support for the approach to a wide range of psychological disorders. These levels of empirical evidence gathered range from low to high depending on the psychological disorder analysed. The review indicates the existence of certain fields of intervention that need further investigation. Conclusions: Based on this selective review, psychology professionals will be able to have rigorous, up-to-date information that allows them to make informed decisions when implementing empirically based psychotherapeutic procedures based on the characteristics of the people who require help

Neuronal Activity during Exposure to Specific Phobia through fMRI: Comparing Therapeutic Components of Cognitive Behavioral Therapy

Cognitive behavioral therapy (CBT) packages for anxiety disorders, such as phobias, usually include gradual exposure to anxious contexts, positive self-verbalizations, and relaxation breathing. The objective of this research was to analyze the specific neural activation produced by the self-verbalizations (S) and breathing (B) included in CBT. Thirty participants with clinical levels of a specific phobia to small animals were randomly assigned to three fMRI conditions in which individuals were exposed to phobic stimuli in real images: a group underwent S as a technique to reduce anxiety; a second group underwent B; and a control group underwent exposure only (E). Simple effects showed higher brain activation comparing E > S, E > B, and S > B. In particular, in the E group, compared to the experimental conditions, an activation was observed in sensory-perceptive and prefrontal and in other regions involved in the triggering of emotion (i.e., amygdala, supplementary motor area, and cingulate gyrus) as well as an activation associated with interoceptive sensitivity (i.e., insula and cingulate cortex). According to the specific tool used, discrepancies in the neural changes of CBT efficacy were observed. We discuss the theoretical implications according to the dual model of CBT as a set of therapeutic tools that activate different processes

Análisis y modificación de conducta

Resumen tomado de la revistaSe analizan algunos determinantes del rendimiento académico en el nivel universitario. De acuerdo con distintas investigaciones la personalidad parece tener un papel importante en la determinación del rendimiento. Las variables consideradas se agrupan en los siguientes bloques: factores temperamentales, motivacionales, de locus de control, de rendimiento y de afrontamiento a una situación de examen. Los resultados parecen confirmar las hipótesis de que los factores temperamentales, motivacionales y de locus de control desempeñan un papel importante en la diferenciación entre aquellas personas que afrontan una situación estresante en el ámbito académico y las que no lo hacen y dentro de aquellas que lo afrontan, quiénes obtienen éxito o quiénes no.ValenciaES

Análisis y modificación de conducta

Resumen tomado de la revistaSe presentan los resultados obtenidos en la aplicación de un programa de entrenamiento en habilidades interpersonales dirigido a promover la aceptación de invidentes. Participaron dos grupos (N=34 por grupo, experimental y control) de alumnos del primer ciclo de enseñanza obligatoria en un diseño antes-después y seguimiento. como variable independiente se utilizó la puntuación en una escala de actitudes hacia la integración de invidentes, como covariados, factores de habilidades interpersonales. Los resultados demuestran cambios significativos a favor de un menor rechazo de los niños invidentes y su integración como consecuencia del entrenamiento. Asimismo se mejoraron las habilidades interpersonales. Estos resultados se mantuvieron durante el período de seguimiento. Se presentan datos sobre la relación de las habilidades interpersonales y la inteligencia general que demuestran que no deben identificarse ambos constructos.ValenciaES

Análisis y modificación de conducta

Resumen tomado de la revistaEn este trabajo se pretenden definir operativamente las habilidades interpersonales para niños en los primeros años de la escolarización, ofrecer datos acerca de su estructura factorial, su consistencia interna y analizar su validez diferencial. Los resultados muestran que en una muestra de niños en los dos primeros cursos de la enseñanza obligatoria es posible aislar una solución tetrafactorial, cuyos componentes muestran unos índices de consistencia interna satisfactorios. Los resultados de los análisis diferenciales ponen de manifiesto la influencia del contexto sociocultural en la generación de las habilidades interpersonales.ValenciaES

Análisis y modificación de conducta

Resumen tomado de la publicación417 adultos entre 18 y 83 años han cumplimentado una prueba formada por 49 refranes con contenido relacionado con prudencia y rechazo de violencia y terquedad. Se utilizó una escala tipo Likert con 4 opciones de respuestas que fueron reducidas posteriormente a dos. Se cumplimentó en dos ocasiones: en la primera, se agruparon las respuestas en función del grado de aceptación; en la segunda, por la dificultad percibida de poner la prescripción en práctica. Los resultados indican un considerable acuerdo con los contenidos de los ítems (cerca de 3/4 partes de los participantes), y una dificultad percibida cercana al 50 por ciento de poner en práctica los contenidos. El análisis factorial realizado por separado de las respuestas dadas en cada criterio arrojó una estructura monofactorial similar. El análisis cualitativo de cada criterio de respuestas permitió agruparlas en distintos niveles de acuerdo y dificultad y las relaciones obtenidas no permiten pensar en una superposición perfecta: en unos casos se está de acuerdo y se percibe la tarea como fácil y en otros como difícil. Asimismo, se encuentran elementos en los que no se está básicamente de acuerdo y se perciben como fáciles o como difíciles. La mayoría de resultados obtenidos pueden ordenarse en función de unos ejes racionales: a) el grado de implicación/cercanía del contenido del elemento; b) la norma social implícita de 'ayuda' o 'comprensión' del referente del refrán. Se discuten algunas implicaciones y sugerencias que estos resultados poseen para la evaluación de los componentes de sabiduría.ValenciaES

Análisis y modificación de conducta

Resumen tomado de la publicación. Contiene un anexo con el cuestionario REFPRUD-1 de Pelechano (versión diagnóstica ampliada de 40 elementos) y el cuestionario REFPRUD-2 de Pelechano (versión reducida, marcadores)Se propone que la apelación a los refranes representa un camino válido para el estudio lego de la sabiduría en su acepción de saber vivir y solución no violenta de problemas inter e intrapersonales. Se presentan datos de validación interna de un cuestionario de refranes elaborado para evaluar componentes relevantes de la sabiduría (prudencia, prevención y realismo en acción interpersonal) sobre una muestra de 417 adultos (18-83 años de edad) y con distintas estrategias de factorización. Distintos procedimientos han arrojado resultados similares que apuntan a una solución monofactorial en la que se encuentran representados contenidos de prudencia, previsión, realismo y defensa del individualismo frente a dilución grupal. Se discuten los resultados de composición factorial, contenidos y datos de validación interna y diferencial dentro de un marco teórico tentativo multidimensional de competencias humanos.ValenciaES