Análise das competências dos diretores na gestão pedagógica, desde o enfoque das escolas eficazes, do 1º ciclo do Município de Benguela/Angola, segundo a opinião dos docentes

O presente artigo tem como desígnio descrever as competências dos diretores na gestão pedagógica, desde o enfoque das escolas eficazes, segundo a opinião dos docentes. A tipologia de investigação é descritiva, com uma abordagem de integrativa, que engloba métodos mixtos. Por via do focus group foi possível coletar informações relevantes que traduzem a opinião dos seis diretores dos dois segmentos de escolas públicas e particulares. Aos trezentos e sessenta e três docentes das escolas públicas e particulares foi aplicado um inquérito por questionário. O resultado da investigação desvenda semelhanças e diferenças. Os docentes de ambos os segmentos de escolas públicas e particulares, quanto a sua compreensão, afirmam que os diretores são fortes nas três dimensões “gestão do currículo, saberes pedagógicos e inovação educacional”, logo, mostram fortalezas coincidentes em apenas uma competência. Relativamente a dimensão inovação educacional os resultados atribuem fracas competências aos diretores públicos, porém, os diretores particulares são fortes em suas  práticas, na dimensão em causa. Os resultados da pesquisa também aludem que os diretores de ambos os segmentos, demonstram fraquezas nas competências da dimensão gestão do currículo. A importância da investigação consiste em promover um modelo para facilitar a gestão pedagógica nas escolas de Angola, muito centrada nos aspectos administrativos da escola e não na essência da escola, sobretudo na aprendizagem mediada pelos docentes, mas que requer a orientação e apoio do diretor

Aportaciones al diseño de actividades educativas con Realidad Aumentada

Es un libro enfocado a la enseñanza, aplicando tecnología.Este es un libro dirigido a profesores, formadores, investigadores y estudiantes en general interesados en el proceso enseñanza aprendizaje utilizando tecnología, en particular con una de las tecnologías emergentes de mayor auge, la Realidad Aumentada (RA). El objetivo de la obra es lograr una publicación que reúna diversas propuestas del uso de la realidad aumentada en diferentes ámbitos, que sirvan de reflexión para una orientación didáctica y para generar una línea de investigación. Por lo que encontraran propuestas de investigación acerca de la recursividad de los sistemas para abordar el desarrollo de aplicaciones con realidad aumentada, la aplicación de la realidad aumentada con fines turísticos y propuestas sobre el uso de la realidad aumentada en la formación profesional del diseñador industrial, experiencias en asignaturas de graficación y multimedios, y un acercamiento al concepto de límite de función real mediante una aplicación con realidad aumentada. Estas importantes reflexiones alrededor del diseño y el uso de la realidad aumentada nos muestran en cierto sentido un estado del arte, dado que diversifican las aplicaciones, además son un punto de partida para diversas investigaciones educativas que los lectores podrán realizar, esperamos una amplia acogida de este esfuerzo de divulgación científica.La publicación del libro estuvo financiada por la Universidad Autónoma del Estado de México, con el apoyo de la Secretaría de Educación Pública, por intermediación del Programa de Fortalecimiento a la Calidad Educativa (PFCE) 2019

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

Proficiência em leitura na língua portuguesa de alunos do 9º ano: estudo de caso em escolas públicas Brasileiras

Nesta pesquisa, procurou-se identificar fatores que contribuem para a proficiência em leitura na Língua Portuguesa (LP) de alunos do 9º ano do ensino fundamental, com base nos resultados de 2013 do Sistema de Avaliação Educacional de Pernambuco (Saepe) de duas escolas públicas estaduais de Recife, Pernambuco, Brasil. Objetivou-se também compreender por que os alunos das duas escolas tiveram domínios de leitura tão divergentes no Saepe 2013, ocupando a 80ª colocação (Escola A) e a 4ª colocação (Escola B).  Trata-se de um estudo de caso de caráter descritivo, qualitativo e quantitativo. Mediu-se duas variáveis: Proficiência em leitura em língua portuguesa (variável dependente) e Fatores contribuidores para a proficiência em leitura em LP (variáveis independentes), vinculadas à pergunta norteadora da pesquisa.  Entre os principais resultados está o alto índice de alunos sem hábito de leitura (72% na Escola A e 60% na Escola B), e que não se consideram leitores ativos (61% da A e 60% da B). As razões identificadas foram: falta de paciência para ler, de concentração na leitura, dificuldade de obter livros e falta de incentivo da escola. Entre os fatores que contribuem para a proficiência em leitura segundo os  alunos,  professores, teóricos e documentos oficiais estão: o interesse do aluno pela leitura; o incentivo da escola e a prática da leitura. Conclui-se que a diferença de procedimentos no ensino e na aprendizagem da leitura é o principal fator causador dos resultados divergentes no Saepe de 2013 entre as duas escolas. Recomenda-se a necessidade do redimensionamento do ensino da leitura e da aplicação de técnicas e estratégias de leitura, principalmente para os alunos da  Escola A que obteve menor desempenho em leitura

Evaluation of lines and cultivars of rice against the fungus infection Pyricularia grisea in Sancti Spìritus province

Evaluation of lines and cultivars of rice against the fungus infection Pyricularia grisea in Sancti Spìritus provinc

La investigación-acción en el marco de la formación continua y el desarrollo profesional docente

This research reports on the formative experience of a TeachingTraining Course about Program on Scientific Inquiry as a methodological strategy for teaching science in the education system in the Valparaiso Region, carried out by teachers of the University of Playa Ancha. (ICEC - UPLA 2016-2017). This action research experience arises from a process of dialogue, analysis and evaluative reflection of the teachers responsible for the development of two Units or Modules: Scientific Inquiry and Research in Classroom. The Learning Expositions, of a public nature, allowed to gather evidence of the advances and achievements reached from this innovative proposal that emerged.Esta investigación da cuenta de la experiencia formativa de un Programa de Perfeccionamiento Docente sobre la Indagación Científica como estrategia metodológica para la enseñanza de las ciencias en el sistema educativo en la Región de Valparaíso, ejecutado por docentes de la Universidad de Playa Ancha. (ICEC – UPLA 2016-2017). La experiencia de investigación –acción surge de un proceso de diálogo, análisis y reflexión evaluativa de los docentes responsables del desarrollo de los Módulos: Indagación Científica e Investigación en el Aula. Las Muestras de Aprendizaje, de carácter público, permitieron recoger evidencias de los avances y logros alcanzados con la propuesta innovadora surgida

La cooperación financiera internacional para la lucha contra el SIDA en América Latina y el Caribe

El objetivo fue analizar la contribución financiera del Fondo Mundial para la Lucha contra el SIDA, y su relación con los criterios de elegibilidad para asignar fondos en América Latina y el Caribe, 2002-2010. Análisis descriptivo (regresión lineal) de aportes financieros del Fondo Mundial, según criterios de elegibilidad: nivel de ingreso, carga de la enfermedad, coinversión gubernamental de los países. Las aportaciones financieras correspondieron a US$ 705 millones. Países con menor nivel de ingresos recibieron mayores aportaciones; no hay relación con la carga de la enfermedad. La cooperación financiera internacional realiza aportaciones complementarias al gasto gubernamental, con políticas de equidad en la asignación financiera