Schreier split extensions of preordered monoids

Properties of preordered monoids are investigated and important subclasses of such structures are studied. The corresponding full subcategories of the category of preordered monoids are functorially related between them as well as with the categories of preordered sets and monoids. Schreier split extensions are described in the full subcategory of preordered monoids whose preorder is determined by the corresponding positive cone

On some categorical-algebraic conditions in S-protomodular categories

In the context of protomodular categories, several additional conditions have been considered in order to obtain a closer group-like behavior. Among them are locally algebraic cartesian closedness and algebraic coherence. The recent notion of S-protomodular category, whose main examples are the category of monoids and, more generally, categories of monoids with operations and Jo\'{o}nsson-Tarski varieties, raises a similar question: how to get a description of S-protomodular categories with a strong monoid-like behavior. In this paper we consider relative versions of the conditions mentioned above, in order to exhibit the parallelism with the "absolute" protomodular context and to obtain a hierarchy among S-protomodular categories

Alguns factores que influenciam a aprendizagem do estudante de enfermagem

A aprendizagem está envolvida em múltiplos factores, que se implicam mutuamente e que embora os possamos analisar em separado fazem parte de um todo que depende, quer na sua natureza, quer na sua qualidade, de uma série de condições internas e externas ao sujeito (Malglaive, 1990). O processo de aprender é pessoal, de construção e partilha de experiências passadas que influenciam as aprendizagens futuras. Carvalho (1996) estudou os factores que influenciam a aprendizagem do aluno de Enfermagem. Sublinha que a resposta do aluno perante situações de saúde/doença tem por base a biografia e a personalidade deste, mas também demonstrou que o tipo de relação que os alunos estabelecem com os docentes e profissionais no exercício é fundamental para minimizar o medo e a angústia e melhorar a segurança, a auto-estima e o auto-conceito, aspectos fundamentais para quem tem que estabelecer relação de ajuda. Pereira (1996) também estudou a relação professor/aluno em contexto clínico e concluiu que a qualidade da relação e a afectividade são mais valias para a aprendizagem clínica do estudante. Assim, a aprendizagem numa perspectiva cognitivo-construtivista e como Tavares e Alarcão (1990) descrevem é uma construção pessoal resultante de um processo experiencial, interior à pessoa e que se manifesta por uma modificação de comportamento relativamente estável. Quem aprende acrescenta aos conhecimentos que possui novos conhecimentos, rentabilizando os já existentes. De seguida faremos a análise de alguns factores que nos ajudam a compreender o processo complexo que é a aprendizagem

A situaçáo actual da língua mirandesa e o problema da delimitaçáo histórica dos dialectos asturo-leoneses em Portugal.

Sin resume

Formar melhor para um melhor cuidar

A formação surge como uma ajuda ao desenvolvimento humano, adoptando uma posição abrangente que inclui o aluno e o próprio professor (Kohlberg e Mayer, 1972), em que o resultado obtido é menos importante do que a disponibilidade gerada durante o percurso, para que o aluno possa continuar a evoluir ao longo da vida. Esta perspectiva desenvolvimentalista, antecipava já, a tendência actual que defende que a educação deve constituir para cada indivíduo uma forma de promover o máximo desenvolvimento das suas potencialidades, através de experiências de aprendizagem de complexidade crescente. A formação não é apenas uma instância de mediação das relações formador/formando ou equipa de formadores/grupo de formandos, mas uma instância de auto-mediação do formando com o seu mundo subjectivo, mediador do grupo de formação com as suas subjectividades, mediador do grupo com um projecto de acção através do qual ele se exterioriza (Correia, 1997: 25)

Adesão ao Rastreio do Cancro do Colo do Útero e da Mama da Mulher Portuguesa

Resumo Enquadramento: O aumento das doenças oncológicas na mulher é uma preocupação, tanto pelo impacto na sua qualidade de vida, como nos indicadores de saúde e nos custos, assumindo por isso vital importância a adesão das mulheres ao rastreio precoce. Objetivos: Identificar os fatores associados à adesão das mulheres à vigilância de saúde sexual e reprodutiva. Método: Trata-se de um estudo de natureza quantitativa, não experimental, descritivo, correlacional e transversal, com uma amostra constituída por 522 mulheres, com idades compreendidas entre os 18 e os 67 anos, que frequentam os cuidados de saúde primários portugueses, no ACES Dão Lafões. Resultados: As mulheres que participaram no estudo tem uma média de idade ≤ 30 anos (25,7%), possuem maioritariamente o ensino secundário (38,5%), são casadas ou em união de facto (62,8%), têm nacionalidade portuguesa 97.7%, residem com o companheiro (72,8%), e a maioria tem 2 filhos (33.9%). Verificámos que os grupos etários, o estado civil, o agregado familiar, as habilitações literárias, a profissão e o número de filhos foram preditores da adesão à vigilância de saúde sexual e reprodutiva. A realização do autoexame da mama e os conhecimentos acerca do cancro do colo do útero mostraram ser preditores da adesão à vigilância de saúde sexual e reprodutiva. Conclusão: Os profissionais de saúde devem adotar práticas de rastreio e promover decisões informadas e seguras para a saúde das mulheres. As recomendações médicas para realização do autoexame da mama e citologia, bem como as características sociodemográficas, devem ser consideradas pelos profissionais de saúde na promoção da saúde sexual e reprodutiva da mulher.Abstrat Background: The increase of malignancies in women is a concern, both for the impact on their quality of life, as for health indicators and costs, assuming vital importance on the adherence of women to early screening. Objectives: Identify the factors associated with adherence of women to the surveillance of sexual and reproductive health. Methods: This is a quantitative, non-experimental, descriptive, correlational and cross-sectional study with a sample of 522 women, aged between 18 and 67 years old, who attended primary health care in Portugal in the ACES Dão Lafões. Results: Women who participated in the study have an average age of ≤ 30 years (25.7%), mostly have high education (38.5%), are married or living together (62.8%), are of Portuguese nationality (97.7%), are living with the partner (72.8%), and the majority has 2 children (33.9%). We verified that age groups, marital status, household, educational qualifications, occupation and number of children were predictors of adherence to surveillance of sexual and reproductive health. Performing breast selfexamination and the knowledge about cervical cancer were shown to be predictors of adherence to surveillance of sexual and reproductive health. Conclusion: Healthcare professionals should adopt screening practices and promote informed and safe decisions for the health of women. Medical recommendations for realization of self breast examination and cytology, as well as sociodemographic characteristics, should be considered by health professionals in promoting sexual and reproductive health of women

Subjectivity and children welfare: (in)visibility and voice

A produção política e normativa sobre bem-estar social das crianças, nomeadamente a que emana da União Europeia, apoia-se, usualmente, em referenciais metodológicos que usam valores e ideias tomados aproblematicamente. Esses referenciais revertem para a pesquisa científica de suporte às políticas públicas, que assim reproduzem concepções não problematizadas sobre os termos de referência utilizados e têm consequência no aparato metodológico mobilizado. Genericamente, essas pesquisas sustentam-se em estatísticas, que aliam à sua natureza extensiva, uma muito reduzida capacidade de dar conta das diferenças e desigualdades entre crianças. Mais ainda, essas metodologias usualmente sustentam-se em procedimentos epistemológicos que perspectivam as crianças a partir de pontos de vista adultocêntricos e etnocêntricos. As questões da alteridade infantil, da diferença cultural e até, frequentemente, da desigualdade social, encontram pouca expressão na produção investigativa patente em múltiplos relatórios, nomeadamente nos originários das grandes organizações europeias e internacionais. Em simultâneo, dimensões como a acção e as culturas infantis são dificilmente apreendidas nessas investigações sobre bem-estar. A partir de uma perspectiva alternativa, procuramos neste artigo estabelecer as bases teóricas, epistemológicas e metodológicas que permitam, na análise do bem-estar infantil, cruzar os indicadores estruturais com as dimensões da subjectividade, e os factores sociais com a interpretação e acção das crianças, enquanto actores sociais concretos.The political and normative production about children social welfare, especially the one produced in the European Union, is usually based on methodological references that use values and ideas unproblematically taken. These references are related to the scientific research that supports public policies, reproducing conceptions that are not problematized about the referential terms used, having consequences on the mobilized methodological apparatus. These studies are generally supported by statistics that adds to its extensive nature a very short capacity of dealing with differences and dissimilarities between children. Moreover, these methodologies are usually based on epistemological proceedings that analyses the children from points of view focused on adults or ethnicity. The questions about children alterity, cultural diversity and even social dissimilarity find weak expression on the investigative production in several reports, especially the ones produced in important international and European organizations. At the same time, subjects like action and childhood cultures are hardly seen in studies about welfare. From an alternative perspective, we tried to set in this article the theoric, epistemological and methodological basis that allow, at the children welfare analyses, the crossing of structural indicators and subjectivity dimensions and also the crossing of social factors and comprehension and action of children as concrete social actors.CIFPEC/CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, UM (UI 644 e 317 da FCT

Adolescências... Adolescentes...

A adolescência é hoje conceptualizada como o período situado entre a infância e a vida adulta. Inicia-se com os primeiros indícios físicos da maturidade sexual e termina com a realização social da situação de adulto independente. No mundo ocidental, corresponde mais ou menos à época entre os 12 e os 20 anos, contudo existem oscilações deste período etário impostas pelas diferenças entre os sexos, etnias, meios geográficos, condições sócio-económicas e culturais. Num mesmo meio, encontramos grandes variedades de indivíduo para indivíduo: há puberdades muito precoces e outras muito tardias. Por outro lado uma mesma pessoa em diferentes momentos tem diferentes ritmos de maturação. A adolescência é também um tempo de transição. Considerada no passado apenas como um breve interlúdio entre a dependência da infância e as responsabilidades da vida adulta atribuída ao jovem. Pouco depois da maturidade sexual, muitas vezes caracterizada por uma iniciação elaborada, o novo adulto trabalhava, casava e tinha filhos

Para uma sociologia da infância ao serviço de uma cidadania participativa das crianças

[Extrato] 1. Para um novo paradigma de investigação-formação - das representações sociais e memórias de infância como dispositivo pedagógico de formação à Sociologia da Infância. 1.1. Objectivos epistemológicos e metodológicos, pedagógicos e políticos Como professoras do ensino superior público em cursos de formação de agentes educativos, nas disciplinas de Introdução às Ciências Sociais e Sociologia da Educação, elegemos a infância como problemática de estudo e formação. Esta escolha deve-se também à escassez de investigação na área da Sociologia da Infância e à falta de um debate público acerca das relações entre adultos e crianças em Portugal...info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Evolução e análise funcional de uma domus romana. A unidade habitacional da zona arqueológica das “antigas Cavalariças” de Braga

This work aims to give notice of the characteristics and evolution of a Roman domus in Bracara Augusta city, based on the results of the excavations conducted by the Unit of Archaeology at the University of Minho in the archaeological area of ‘Antigas Cavalariças de Braga’. The plentiful of data resulting from the excavations allowed to functionally analyze some of the domus spaces that have been described in accordance with its architectural evolution, between the flavian period and Late Antiquity. As a result different planimetric proposals for the various phases of the building are discussed and it is expected to contribute to a better understanding the Roman domestic architecture in Bracara Augusta.Instituto de Estudios Medievales de la Universidad de LeónUnidade de Arqueologia de la Universidade do Minh