Análise da série histórica de turbidez de água bruta superficial na estação de tratamento de água de Garça-SP: correlações com a precipitação e a dosagem de coagulante

A qualidade da água de mananciais superficiais depende das características de sua bacia hidrográfica e do tipo de uso do solo. A remoção da mata nativa para usos como agropecuária e urbanização reduz a infiltração, eleva o escoamento superficial e promove perda de solo, exportando sedimentos para os corpos hídricos e aumentando a turbidez (T) da água. Em estações de tratamento de água (ETAs), valores elevados de T implicam maior custo de tratamento. Assim, este trabalho estudou a variabilidade da T na ETA de Garça-SP de 2012 a 2022. A T e precipitação apresentaram correlação (p<0,05) de r=0,47 na escala diária e r=0,56 na escala mensal, com sazonalidade anual. Em 2022 a T média (45,3 uT) foi expressivamente superior à dos demais anos e o dobro da série histórica (22,9 uT), porém a persistência temporal de valores elevados de T não foi maior do que nos demais anos. A correlação entre o consumo de coagulante e T foi r=0,41 (p<0,05), podendo-se aprimorar a dosagem para reduzir custos

PIBID como espaço de formação docente na educação infantil

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente trabalho apresenta o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, da Universidade Estadual de Londrina, enquanto prática de formação docente inicial na educação infantil. Tem como objetivo discutir e refletir sobre os desafios e novas possibilidades nesta modalidade de ensino. A metodologia se caracteriza pela pesquisa ação e observação. Neste trabalho serão apresentadas as impressões inicias da prática docente e discente nas vivencias do projeto e apresentação de um novo olhar para educação dos pequenos fundamentadas na perspectiva histórico cultural. Ressaltamos que a intencionalidade do trabalho é contribuir com a formação docente na educação infantil e com construção de educação significativa que valorize as múltiplas formas de expressão e linguagens infantil e a cultura lúdica e as capacidades expressivas da criança e suas linguagen

Satisfação profissional da equipe de enfermagem do SAMU/Natal

Estudo exploratório descritivo, prospectivo, quantitativo, realizado no SAMU/Natal, para identificar o nível de satisfaçãoprofissional da equipe de enfermagem e verificar o grau de importância atribuída a cada um dos componentes da satisfaçãoprofissional: autonomia, interação, “status” profissional, requisitos do trabalho, normas organizacionais e remuneração. Apopulação foi de 60 profissionais, com dados coletados de janeiro a fevereiro de 2005. Utilizamos o ISP. Predominou o sexofeminino (54,9%); idade entre 36 a 45 anos (60,8%); casada (58,8%), 82,4% possuem filhos entre 05 e 09 anos (30,8%);78,4% eram técnicos e 21,6% enfermeiros, formados entre 11 a 15 anos (27,5%); 81,8% dos enfermeiros têmespecialização; 29,4% trabalha de 11 a 15 anos na urgência; 58,8% trabalha a mais de 02 anos no SAMU; 72,6% temhorário fixo, 41,2% diurno e 53% noturno; 84% escolheu trabalhar neste serviço; destes 76,3% realizam cuidadosdiretos;96,1% gostam e estão satisfeitos. Dos enfermeiros 90,9% recebem de 05 a 10 salários mínimos e 70% dos técnicosde 02 a 05; atribuiram o componente autonomia o mais importante. O nível atual de satisfação foi o “status” profissional. Onível real de satisfação calculado retrata estarem mais satisfeitos com autonomia. O ISP foi 8,6, indicando uma equipe poucosatisfeita

AS CRIANÇAS RIBEIRINHAS E O RITO DO BANHO DE RIO

Ao fazermos o percurso de um rio durante uma pesquisa podemos perceber a relação dos vários atores sociais com o meio no qual estão inseridos, aqui no caso, o rio e as matas. A presença das crianças é muito forte, principalmente na hora da brincadeira no rio, a hora do banho no rio. Não como um rito obrigatório, mas como algo que sempre acontece da mesma maneira, sem tornar-se obrigação para eles, um acontecimento natural

DE MILAGREIRA À SANTA DO PAU OCO: O SIMBOLISMO E O IMAGINÁRIO FEMININO NA NARRATIVA DA COBRA GRANDE TOMÁZIA, NAS COMUNIDADES DAS ILHAS EM CURRALINHO – MARAJÓ

A proposta do artigo é a de refletir sobre a figura da Cobra Grande, no contexto marajoara, a partir dos relatos de dois narradores locais. As narrativas envolvem uma série de episódios que giram em torno da presença do encantado na área insular do município de Curralinho (PA). Nelas a figura do feminino é de grande relevância nas situações que se sucedem, tratando de temas como doença e cura, relações familiares cotidianas, bem como de tensões entre humanos e o encantado naquele contexto

Direito à poesia: círculos de leitura com pessoas em situação de privação de liberdade em Foz do Iguaçu

A presente proposta é inspirada em uma experiência de extensão universitária que vem sendo desenvolvida há três anos em duas unidades prisionais de Foz do Iguaçu, o CRESF (Centro de Reintegração Social Feminino) e a PEF 2 (Penitenciária Estadual 2), ambas no bairro de Três Fronteiras. A atividade fundamental do projeto é a realização de Rodas de Leitura e Oficinas de Escrita com mulheres e homens privados de liberdade no interior destes estabelecimentos. O objetivo mais geral deste texto é compartilhar introdutoriamente uma das referenciais teóricas no campo da mediação de leitura que têm orientado a prática do grupo e compartilhar alguns dos resultados do trabalho, tendo como foco o CRESF. Vale dizer ainda que esta experiência tem contribuído de forma importante para a formação e reflexão das estudantes e dos docentes no sentido de aprofundamento no debate e nas práticas da mediação cultural e na mediação de leitura. Espera-se que este texto possa ser um espaço de troca de ideias e/ou de motivação a outros projetos que promovam a circulação da palavra poética e do livro em diferentes contextos

Documentos Oficiais de Política Educacional Brasileira e Portuguesa: aproximações BNCC e OCEPE

Considering the BNCC (BRASIL, 2017) and Curricular Guidelines for Pre-School Education - OCEPE (PORTUGAL, 2016), reference documents of the Educational Policies for Early Childhood Education in their countries, this article aims to present a parallel between them with with a view to discussing the official documents of the two countries and also analyzing excerpts looking for possible approximations. The data were organized through the research project entitled: "The impacts of official documents for the organization of the curriculum in early childhood education in Brazil and Portugal". The research with a qualitative approach consisted of the analysis of official documents, starting from the search for descriptors, subdivided into three categories of analysis, namely: (1) General Framework and Early Childhood Education; (2) Content Areas and Fields of Experience; (3) Educational Continuity and Transitions and the transition from Early Childhood Education to Elementary Education. The data revealed similarities between the two documents, especially in the sense of supporting the development of curricula for early childhood education. And yet, such guidelines are a condition, but not enough, it is necessary to study, dialogue with each reality and, articulation with a theory, capable of understanding human development. Recebido em: 16/03/2020.Aprovado em:15/05/2020.Considerando a BNCC (BRASIL, 2017) e Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar - OCEPE (PORTUGAL, 2016), documentos de referência das Políticas Educacionais para a Educação Infantil de seus países, este artigo tem como objetivo apresentar um paralelo entre eles com vistas a discutir os documentos oficiais dos dois países e ainda, analisar trechos buscando possíveis aproximações.&nbsp; Os dados foram organizados por meio do projeto de pesquisa intitulado: “Os impactos dos documentos oficiais para a organização do currículo na educação infantil no Brasil e em Portugal”. A pesquisa de abordagem qualitativa consistiu na análise dos documentos oficiais, partindo da busca por descritores, subdivididos em três categorias de análise, a saber: (1) Enquadramento Geral e Educação Infantil; (2) Áreas de Conteúdo e Campos de experiência; (3) Continuidade Educativa e Transições e A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Os dados revelaram aproximações entre os dois documentos, especialmente no sentido de subsidiar a elaboração de currículos voltados para a educação infantil. E ainda, tais orientações são condição, porém não suficientes, faz-se necessário estudo, interlocução com cada realidade e, articulação com uma teoria, capaz de compreender o desenvolvimento humano.&nbsp; Recebido em: 16/03/2020.Aprovado em:15/05/2020

Módulo 7 - Tópicos especiais em ética, avaliação de tecnologias em saúde e aspectos técnicos e legais relacionados aos medicamentos alopáticos

O Módulo está organizado em três unidades de aprendizagem: Ética e medicalização, Avaliação econômica de tecnologias em saúde e Estudos dos aspectos técnicos e legais relacionados aos medicamentos e seus impactos na assistência farmacêutica. Tais conteúdos objetivam complementar a formação do aluno em Gestão da Assistência Farmacêutica. Desta forma, a primeira unidade objetiva aprofundar o conceito de ética e bioética, fazendo a ligação com a prática profissional. Na segunda unidade são discutido os princípios gerais da economia em saúde e sua importância dentro do SUS. E por fim, a unidade 3 objetiva apresentar os conceitos básicos e os aspectos técnicos e legais relacionados aos medicamentos alopáticos e fitoterápicos e seus impactos na assistência farmacêutica.Ministério da Saúd