Analysis of the colombian legislation relative to measurements and controls of vehicles road noise using tests by stationary condition

En este artículo se realizó un análisis a la normativa colombiana sobre la manera en la cual se debe medir el ruido generado por vehículos automotores en estado estacionario, para lo cual, se revisó también parte de la normativa internacional. Adicionalmente, se evaluó un estudio contratado por el entonces Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. Esto con el fin de generar recomendaciones que puedas ser tenida en cuenta en el momento de emitir una legislación que permita controlar de manera efectiva la contaminación sonora. En la revisión mencionada, se encontró que la metodología utilizada para la medición de ruido de vehículos automotores en estado estacionario, internacionalmente, está basada principalmente en la norma ISO 5130 de 2007 y si bien, establecen que ésta puede ser utilizada en controles periódicos en vía, tiene la limitante de que solo puede realizarse al aire libre. No obstante, el estudio contratado por el MAVDT, propone unas condiciones acústicas en los Centros de Diagnóstico Automotor, que permite realizar éstas mediciones en espacios cerrados. Por último, se analizaron los niveles máximos permisibles propuestos por el estudio encontrando que éstos están basados en una muestra no significativa en cuanto a cantidad y variedad de vehículos, por lo cual, se hace necesaria la realización de una nueva investigación que involucre un número mayor de automotores y se tengan en cuenta otro tipo de marcas.In this paper an analysis was made to the Colombian regulations about the way to measures the noise generated by vehicles under stationary condition, for which, a part of the international regulation was also reviewed. Besides, a study contracted by the Ministry of Environment was evaluated. This, in order to generate recommendations to be used in a new legislation that allows effective control of noise pollution.In the aforementioned review, it was found that the methodology used for the measurement of vehicles road noise under stationary condition, internationally, is based mainly on ISO standard 5130: 2007, and although, they establish that it can be used in periodic controls on road, has the limitation that it can only be done outdoors. Nevertheless, the study contracted by the MAVDT, proposes acoustic conditions in the Centers of Automotive Diagnosis, allowing realizing these measurements indoors. Finally, the maximum permissible levels proposed by the study were analyzed, finding that these are based on a non-significant sample in terms of quantity and variety of vehicles, which makes it necessary to carry out a new investigation involving a larger number and other types of brands are taken into account

Evaluación de instrumentos aplicados en la etapa práctica, que realizan los aprendices de la tecnología de contabilidad y finanzas en el SENA de Girardot – CDTP

171 PáginasRecurso ElectrónicoLa Evaluación del Aprendizaje en el Contexto de la Formación Profesional Integral, el enfoque para el Desarrollo de Competencias y el Aprendizaje por Proyectos se constituyen en los ejes medulares para el proceso formativo que imparte el SENA, constituyendo un factor determinante en la calidad del proceso formativo, en este sentido surge la necesidad de reflexionar sobre su concepto, propósito y metodología; destacando los procesos de evaluación que se realizan en las etapas: lectiva y práctica y esta última el papel que juegan los instrumentos bitácora y evaluación y seguimiento, que se implementan durante los seis (6) meses en que los aprendices complementan su formación a través del desempeño de la etapa práctica, con el propósito de evidenciar el desarrollo de las competencias básicas, específicas y trasversales con el apoyo de un instructor técnico asignado y el ente coformador. La presente investigación busca evaluar la pertinencia de los instrumentos F009-00 8-25 versión 25 bitácora y GFPI-F 023 Planeación, seguimiento y evaluación del aprendiz, que se aplican en la etapa práctica, a través de la identificación de las características de los procesos, el reconociendo de la pertinencia y plantear aspectos de mejora en los procesos, a través de la aplicación de técnicas de recopilación de información primaria como es la entrevista orientada a instructores-tutores, funcionarios y aprendices, de igual forma se logró la participación de un grupo de expertos en la propuesta de investigación, donde se indagó sobre el conocimiento y apropiación de los instrumentos con el fin de determinar la calidad de sus contenidos y de acuerdo a los resultados obtenidos si amerita la presentación de una propuesta que contribuya a los procesos de mejora en la entidad y soporte la información de los requerimientos de Autoevaluación.ABSTRACT The evaluation of learning in the Integral Professional Formation context, the approach to the Development of competences and the Learning based on projects are the medullary axis for the formative process that SENA performs, constituting a determining factor on the quality of the formative process, on that sense arises the need of reflexing about its concept, purpose and methodology; remarking the evaluation processes done on the next stages: schooling and practice stages, and on this last stage the role played by the binnacle, evaluation and the follow up instruments, all implemented during the six (6) months in which the apprentices complement their formation through the making of the practice stage, with the purpose of proving the development of the basic, specific and transversal competences with the support of a technical instructor and the conformer entity. The current research seeks to evaluate the relevance of the instrument F009-00 8-25 version 25 binnacle and the instrument GFPI-F 023, planning, follow up and evaluation of the apprentice, that are applied on the practice stage, through the identification of the traits of the processes, the acknowledgement of the relevance of those processes, and the proposal of aspects to improve the processes, all by using technics of collection of primary information like the interview oriented to the instructors, functionaries, and apprentices, on the same way the involvement of experts was done for the setting of the research proposal, where the knowledge and appropriation of those instruments were inquired with the goal of determining the quality of the their contents and according to the obtained results to stablish the relevance of the presentation of a proposal to contribute to the processes of quality improvement of the entity and to support the information of the requirements of self-evaluation.INTRODUCCIÓN 21 1. PROBLEMA 23 1.1 DESCRIPCIÓN 23 1.2 PLANTEAMIENTO 24 1.3 FORMULACIÓN 30 2. OBJETIVOS 31 2.1 OBJETIVOS GENERAL 31 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 31 3. JUSTIFICACIÓN 32 4. MARCO REFERENCIAL 37 4.1 MARCO DE ANTECEDENTES 37 4.2 MARCO LEGAL 41 4.2.1 Referentes Internacionales 41 4.2.2 Referentes Nacionales 42 4.3 MARCO TEÓRICO 44 4.3.1 Contrato de Aprendizaje 49 5. DISEÑO METODOLÓGICO 52 5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 52 5.2 POBLACIÓN 52 5.3 MÉTODO 53 5.3.1 Primera Fase 54 11 Pág. 5.3.2 Segunda Fase 55 5.3.3 Tercera Fase 57 5.3.4 Cuarta Fase 57 5.5 INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN 58 5.5.1 Entrevista Estructurada Cualitativa 58 5.5.2 Grupo de Discusión 60 5.6 TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN 60 6. ANÁLISIS DE RESULTADOS 61 6.1 ¿LOS INSTRUMENTOS APLICADOS (BITÁCORA DEL APRENDIZ Y EVALUACIÓN DE SEGUIMIENTO A ETAPA PRÁCTICA) SON CLAROS? 61 6.1.1 ¿Los Instrumentos Aplicados Bitácora del Aprendiz son Claros para los Tutores? 61 6.1.2 ¿Los Instrumentos Aplicados Bitácora del Aprendiz son Claros para los Funcionarios? 63 6.1.3 ¿Los Instrumentos Aplicados Bitácora del Aprendiz son claros para los Aprendices? 64 6.1.4 ¿El Instrumento Aplicado Evaluación de Seguimiento a Etapa Práctica es Claro para el Tutor? 66 6.1.5 ¿El Instrumento Aplicado Evaluación de Seguimiento a Etapa Práctica es Claro para los Funcionarios? 67 6.1.6 ¿El Instrumento Aplicado Evaluación de Seguimiento a Etapa Práctica es Claro para los Aprendices? 68 6.2 ¿LOS INSTRUMENTOS APLICADOS REÚNEN TODOS LOS ASPECTOS DE DESEMPEÑO POR COMPETENCIAS (ESPECÍFICAS, BÁSICAS Y DE POLÍTICA INSTITUCIONAL)? 70 6.2.1 ¿El Instrumento Aplicado Bitácora, Reúnen Todos los Aspectos de Desempeño por Competencias (Específicas, Básicas y de Política Institucional) - Tutor? 70 12 Pág. 6.2.2 ¿El instrumento Aplicado Bitácora, Reúnen Todos los Aspectos de Desempeño por Competencias (Específicas, Básicas y de Política Institucional) – Funcionario? 71 6.2.3 ¿El Instrumento Aplicado Bitácora, Reúnen Todos los Aspectos de Desempeño por Competencias (Específicas, Básicas y de Política Institucional) – Aprendices? 73 6.3 ¿SI EN SUS MANOS ESTÁ HACER ALGUNA MEJORA A LOS INSTRUMENTOS DE EVALUATIVOS DE LA ETAPA PRÁCTICA, CUAL LE HARÍA? 74 6.3.1 ¿Si en sus Manos está Hacer Alguna Mejora a los Instrumentos de Evaluativos de la Etapa Práctica, Cual le Haría - Tutor? 74 6.3.2 ¿Si en sus Manos Está Hacer Alguna Mejora a los Instrumentos de Evaluativos de la Etapa Práctica, Cual le Haría – Funcionario? 76 6.3.3 ¿Si en sus Manos está Hacer Alguna Mejora a los Instrumentos de Evaluativos de la Etapa Práctica, Cual le Haría – Aprendices? 78 6.4 ¿Otros instructores, en el proceso de seguimiento han comentado observaciones a los instrumentos de evaluación? 79 6.4.1 ¿Otros instructores, en el proceso de seguimiento han comentado observaciones a los instrumentos de evaluación? 79 6.4.2 ¿Otros Instructores, en el Proceso de Seguimiento han Comentado Observaciones a los Instrumentos de Evaluación- Funcionarios? 80 6.4.3 ¿Otros Compañeros, en el Proceso de Seguimiento han Comentado Observaciones a los Instrumentos de Evaluación- Aprendices? 81 6.5 ¿Qué aspectos considera importantes en los actuales instrumentos de evaluativos de la etapa práctica? 83 6.5.1 ¿Qué Aspectos Considera Importantes en los Actuales Instrumentos de Evaluativos de la Etapa Práctica- Tutor? 83 6.5.2 ¿Qué Aspectos Considera Importantes en los Actuales Instrumentos de Evaluativos de la Etapa Práctica- Funcionarios? 85 13 Pág. 6.5.3 ¿Qué Aspectos Considera Importantes en los Actuales Instrumentos de Evaluativos de la Etapa Práctica- Aprendices? 87 6.6 ¿Buscando la calidad en los procesos, cree necesario implementar otro instrumento que resuma la información de los instrumentos existentes? 88 6.6.1 ¿Buscando la Calidad en los Procesos, Cree Necesario Implementar Otro Instrumento que Resuma la Información de los Instrumentos Existentes - Tutor? 88 6.6.2 ¿Buscando la Calidad en los Procesos, Cree Necesario Implementar Otro Instrumento que Resuma la Información de los Instrumentos Existentes - Funcionario? 90 6.6.3 ¿Buscando la Calidad en los Procesos, Cree Necesario Implementar Otro Instrumento que Resuma La Información de los Instrumentos Existentes - Aprendiz? 91 6.7 ¿Si lo hubiera, que aspectos sugiriere tener en cuenta en el nuevo instrumento? 92 6.7.1. ¿Si Lo Hubiera, que Aspectos Sugiriere Tener en Cuenta en el Nuevo Instrumento-Tutor? 92 6.7.2 ¿Si lo Hubiera, que Aspectos Sugiriere Tener en Cuenta en el Nuevo Instrumento-Funcionario? 94 6.7.3. ¿Si lo Hubiera, que Aspectos Sugiriere Tener en Cuenta en el Nuevo Instrumento-Aprendiz? 95 6.8 ¿Entre los autores del proceso educativo, cree que uno de los inmediatos (tutor, etc.), debería llevar el nuevo instrumento? 97 6.8.1 ¿Entre los Autores del Proceso Educativo, cree que uno de los Inmediatos (Tutor, etc.), Debería Llevar el Nuevo Instrumento - Tutor? 97 6.8.2. ¿Entre los Autores del Proceso Educativo, cree que uno de los Inmediatos (Tutor, etc.), Debería Llevar el Nuevo Instrumento - Funcionario? 98 6.8.3 ¿Entre los Autores del Proceso Educativo, cree que uno de los Inmediatos (Tutor, etc.), Debería Llevar el Nuevo Instrumento - Aprendiz? 99 14 Pág. 6.9 ¿SI EXISTIERA UN INSTRUMENTO RESUMEN, QUIEN CONSIDERA SEAN LOS RESPONSABLE DE IMPLEMENTACIÓN DE SUS CONTENIDOS? 100 6.9.1 ¿Si Existiera un Instrumento Resumen, quien Considera Sean los Responsable de Implementación de sus Contenidos - Tutor? 100 6.9.2 ¿Si Existiera un Instrumento Resumen, Quien Considera Sean los Responsable de Implementación de sus Contenidos - Funcionario? 101 6.9.3 ¿Si Existiera un Instrumento Resumen, Quien Considera sean los Responsable de Implementación de sus Contenidos - Aprendiz? 102 6.10 Reunión de grupo de expertos 108 6.10.1 Conclusiones del Grupo de Discusión 110 7. MODELO PROPUESTO DE INSTRUMENTO COMPILADOR 112 7.1 FORMATO DE PROPUESTA INSTRUMENTO COMPILADOR 114 7.2 IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO 116 8. CONCLUSIONES 117 RECOMENDACIONES 118 REFERENCIAS 12

Autonomía jurisdiccional en el régimen regulatorio transnacional de la FIFA

The article pretend to account for the transnational regulatory regime FIFA, exploring the limits of its high autonomy court; show how the FIFA generates its internal rules and structure through them; investigate the use of exception from the system through the threat of disaffiliation to maintain its judicial autonomy and thus without judicial interference of other; finally explore the limits of its autonomy , which arise when what is at stake is the fundamental and labor rights of members actors. The methodology used network analysis and review of cases. The main results indicate that FIFA is an autonomous regulatory arrangements and that the football community as the structure of the network, legitimize a regime that goes beyond national democratic legislatures. We conclude that FIFA functions as transnational regime with high autonomy court, suggesting a new legitimating scheme beyond the nation-state.El artículo pretende dar cuenta del régimen regulatorio transnacional de la FIFA, explorando los límites de su alta autonomía jurisdiccional; señalar cómo la FIFA genera sus reglas internas y se estructura a través de ellas; indagar en la utilización de la exclusión del régimen por medio de la amenaza de desafiliación para mantener su autonomía jurisdiccional y así prescindir de la injerencia jurisdiccional de otros regímenes; finalmente explorar los límites de su autonomía, los cuales surgen cuando lo que está en juego son los derechos fundamentales y laborales de los actores miembros. La metodología utilizada fue el análisis de redes y la revisión de casos. Los principales resultados señalan que FIFA es un régimen regulatorio autónomo y que tanto la comunidad del fútbol como la estructura de la red, legitiman un régimen que va más allá de las legislaturas democráticas nacionales. Se concluye que FIFA funciona como régimen transnacional con una alta autonomía jurisdiccional, sugiriendo un nueva esquema legitimtorio más allá del Estado-nación

Layer Selection in Progressive Transmission of Motion-Compensated JPEG2000 Video

MCJ2K (Motion-Compensated JPEG2000) is a video codec based on MCTF (Motion- Compensated Temporal Filtering) and J2K (JPEG2000). MCTF analyzes a sequence of images, generating a collection of temporal sub-bands, which are compressed with J2K. The R/D (Rate-Distortion) performance in MCJ2K is better than the MJ2K (Motion JPEG2000) extension, especially if there is a high level of temporal redundancy. MCJ2K codestreams can be served by standard JPIP (J2K Interactive Protocol) servers, thanks to the use of only J2K standard file formats. In bandwidth-constrained scenarios, an important issue in MCJ2K is determining the amount of data of each temporal sub-band that must be transmitted to maximize the quality of the reconstructions at the client side. To solve this problem, we have proposed two rate-allocation algorithms which provide reconstructions that are progressive in quality. The first, OSLA (Optimized Sub-band Layers Allocation), determines the best progression of quality layers, but is computationally expensive. The second, ESLA (Estimated-Slope sub-band Layers Allocation), is sub-optimal in most cases, but much faster and more convenient for real-time streaming scenarios. An experimental comparison shows that even when a straightforward motion compensation scheme is used, the R/D performance of MCJ2K competitive is compared not only to MJ2K, but also with respect to other standard scalable video codecs

Decisiones didácticas del profesor en una secuencia didáctica que integra un AGD respecto a la proporcionalidad en grado séptimo

Esta conferencia recoge algunos de los avances del proyecto que se viene adelantando en la Maestría en Educación Matemáticas de la Universidad del Valle, en donde se profundiza sobre las decisiones didácticas del profesor, cuando pone en escena una secuencia didáctica que integra AGD. Tal secuencia toma en consideración aspectos de la teoría de la orquestación instrumental y la teoría de situaciones didácticas (TSD), alrededor de la noción de proporcionalidad en grado séptimo

Establecimiento de las causas de disminución del periodismo como vocación en los estudiantes de las principales facultades de comunicación de Bogotá.

112 páginas incluye ilustraciones y diagramasCada vez menos estudiantes levantan su mano ansiosamente cuando un profesor pregunta: ¿quién de ustedes quiere ser periodista? Esta es una situación que refleja la disminución vocacional por el periodismo, al comparar la aspiración de los estudiantes próximos a graduarse contra lo que ellos mismos pensaban en primer semestre. La presente investigación estudia este fenómeno y revela sus causas internas y externas. Para tal fin, se realizó una encuesta a 234 jóvenes bogotanos que estaban en últimos semestres de comunicación social y periodismo, durante el período académico 2011-2, de las Universidades Externado de Colombia, Pontificia Universidad Javeriana, Politécnico Grancolombiano, Jorge Tadeo Lozano, Santo Tomás y La Sabana. Nota: Para consultar la carta de autorización de publicación de este documento por favor copie y pegue el siguiente enlace en su navegador de Internet: http://hdl.handle.net/10818/910

Research itinerary on social housing and quality of life. A methodological reflection from human geography

Este trabajo tiene dos objetivos interrelacionados: el primero consiste en explorar, el itinerario metodológico de una investigación que comprendió el impacto que tiene la vivienda social en la calidad de vida de los habitantes de la periferia metropolitana. El segundo objetivo es articular, a partir del itinerario, reflexiones sobre la vivienda social y la calidad de vida en las periferias metropolitanas, desde la perspectiva de la disciplina de la Geografía Humana. Se finaliza destacando que la calidad de vida no es estática ni en el espacio ni el tiempo, y la metodología para su estudio en relación con la vivienda requiere de la flexibilidad que integre las relaciones e interacciones entre las dimensiones materiales e inmateriales, individuales y colectivas, y multiescalares de los territorios habitados.This paper has two interrelated goals. First, it explores the methodological itinerary of a study that analyzed the impact of social housing on periphery’s inhabitants’ quality of life. Second, from that itinerary, it reflects on social housing and quality of life in metropolitan peripheries, from the perspective of Human Geography. It concludes that quality of life is not static, neither in space or time; therefore, the methodology for its study of housing must allow the necessary flexibility to integrate relations and interactions between such dimensions of the inhabited territories as material and immaterial, individual and collective, and multiscale.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Aproximación teórica al concepto de calidad de vida. Entre las condiciones objetivas externas y la evaluación subjetiva de los individuos.

“We need to improve the quality of life of the population” has become an increasingly common phrase in political discourse in Mexico over the past few decades. However, negative evaluation results reveal that politicians do not have a clear understanding of what quality of life means. Instead they have been limited to using public funds to build infrastructure without taking into consideration the sentiment of individuals, their social and economic environment, or individual needs. In the first part I will discuss the background and dimensions in relation to quality of life. The second part presents an analysis of the notion of wellbeing, happiness and Subjective Well-Being. Finally, the last part includes the reflections of the scope and methodological limitations of research in this field.“Tenemos que mejorar la calidad de la población”, se ha convertido en las últimas décadas en una frase muy común en el discurso político de todos los niveles de gobierno en México. Sin embargo, las evaluaciones negativas sobre la calidad de vida denotan que los actores políticos no tienen una clara explicación de lo que el concepto significa, y se han limitado a construir infraestructuras y equipamientos sin considerar lo que piensan las personas sobre sus vidas, el ambiente económico y social en el que viven y los problemas sociales vinculados con la insatisfacción de sus necesidades. En una primera parte del trabajo, se abordan los antecedentes y las dimensiones de la calidad de vida. En la segunda parte se analizan conceptos relacionados como el bienestar, la felicidad y el bienestar subjetivo. La tercera y última parteincluyen algunas reflexiones sobre las tendencias, alcances y limitaciones metodológicas de las investigaciones en este camp

Research itinerary on social housing and quality of life. A methodological reflection from human geography

Este trabajo tiene dos objetivos interrelacionados: el primero consiste en explorar, el itinerario metodológico de una investigación que comprendió el impacto que tiene la vivienda social en la calidad de vida de los habitantes de la periferia metropolitana. El segundo objetivo es articular, a partir del itinerario, reflexiones sobre la vivienda social y la calidad de vida en las periferias metropolitanas, desde la perspectiva de la disciplina de la Geografía Humana. Se finaliza destacando que la calidad de vida no es estática ni en el espacio ni el tiempo, y la metodología para su estudio en relación con la vivienda requiere de la flexibilidad que integre las relaciones e interacciones entre las dimensiones materiales e inmateriales, individuales y colectivas, y multiescalares de los territorios habitados.This paper has two interrelated goals. First, it explores the methodological itinerary of a study that analyzed the impact of social housing on periphery’s inhabitants’ quality of life. Second, from that itinerary, it reflects on social housing and quality of life in metropolitan peripheries, from the perspective of Human Geography. It concludes that quality of life is not static, neither in space or time; therefore, the methodology for its study of housing must allow the necessary flexibility to integrate relations and interactions between such dimensions of the inhabited territories as material and immaterial, individual and collective, and multiscale.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Daily m obilities and n ew w ays of l iving: a n a nalysis from and within the m etropolitan p eriphery

(Spa) La distancia cada vez mayor que separa a los habitantes de las periferias metropolitanas de las oportunidades que ofrecen los centros urbanos posiciona a la movilidad cotidiana como un importante elemento de análisis y discusión para la comprensión integral de nuevas formas de habitar la metrópoli. A partir del trabajo de campo, que consistió en entrevistas semiestructuradas, recorridos de observación, y observación participante, el presente artículo analiza experiencias de movilidad cotidiana de habitantes de la periferia metropolitana de Morelia, Michoacán, México. Se argumenta que la movilidad no se limita a los desplazamientos origen/destino, puesto que en la búsqueda de los habitantes por satisfacer sus necesidades y deseos de movilizarse se entremezclan experiencias relacionadas con sus motivos, recursos, y sentidos, que además de conformar estrategias de movilidad moldean nuevos modos de habitar.(Eng) The distance that separates the inhabitants of metropolitan peripheries from the opportunities offered in the core city makes daily mobilities an important element of analysis to understand new ways of inhabiting metropolitan areas. Based on fieldwork, comprised of semi-structured interviews, site visits, and participant observation, this article analyzes urban mobility experiences in the city of Morelia, Michoacán. It argues that mobility is not limited to inhabitant’s origin/destination travels, because in searching of meeting their needs and desires to mobilize, inhabitants, come up with strategies based on their experiences. These strategies are linked to their motives, resources, and meanings, shaping the mobility strategies, but also molding new ways of living in the metropoli