Cultura y educación para el desarrollo sostenible en la escuela oficial de Cartagena de Indias : el caso del Proyecto Ambiental Mangle en la Escuela Normal Superior /

El presente artí­culo analiza las relaciones que se producen entre cultura y educación para el desarrollo sostenible en el Proyecto Ambiental Mangle implementado en la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. Para revisar el componente cultural se utilizó el enfoque cultural del desarrollo, este permitió identificar qué capacidades se han potenciado en los estudiantes que hacen parte del proyecto a través de las estrategias implementadas; y para revisar la categorí­a de educación para el desarrollo sostenible, se hizo uso de tres de los cinco componentes propuestos por la UNESCO en la formulación de planes de estudios y estrategias pedagógicas para abordar la sostenibilidad en la escuela: conocimientos reflejados en el saber conocer, habilidades reflejadas en el saber hacer, y valores reflejados en el saber ser. Estos tres componentes guardan estrecha relación con la manera en que se dinamizan los procesos pedagógicos por competencias al interior de la escuela. A través de la construcción de esta ruta metodológica, el articulo reafirma la importancia de la transversalidad de la cultura, al tomar recursos de análisis desde ella para crear un marco de capacidades que involucran lo ambiental; de este modo se apunta a ubicar a la educación sostenible dentro del enfoque cultural del desarrollo.Seminario Cultura y Desarrollo Sostenible en el Gran Caribe.Incluye referencias bibliográficas (páginas 25- 26)

Will the poor of today be the poor of tomorrow? The determinants of poverty and vulnerability in Cartagena, Colombia

This paper examines the evolution and causes of poverty in Cartagena, Colombia, during the period 2002-2005. We use a probabilistic model (probit) to identify the individual characteristcs that explain the incidence of poverty in the city. We also examine the concept of vulnerability, defined as the possibility that future levels of consumption may be below the poverty line. We find that poverty by income has diminished but continues to affect a significant proportion of the local populationgráficos, tablas.Incluye referencias bibliográficas (páginas 69-71

Mobilidad social, educación y mercado laboral en el departamento de Córdoba (Colombia)

En este trabajo se examina la movilidad social en el departamentode Córdoba entre los años 2003 y 1996, especialmente en las zonasurbanas. El fenómeno se analiza desde la perspectiva educativa y ocupacional, y se establecen relaciones entre el nivel educativo y lacondición de pobreza, enfatizando en la transmisión intergeneracional de esta última a partir de la educación del jefe del hogar. El documento explora igualmente las relaciones entre los patrones de desarrolloeconómico del departamento, los mercados laborales y la estructurade oportunidades. Se construyen matrices de movilidad, y se utilizanescalares para crear indicadores que complementen el análisis de lasasimetrías entre los distintos grupos sociales. Se encontró evidenciade movilidad absoluta y relativa en Córdoba, lo que quiere decir quelos hijos tienen alta probabilidad de superar a los padres en una misma generación; sin embargo, las ganancias en movilidad se presentan enlos niveles de educación menores al capital educativo básico (12 años), y, por tanto, pueden considerarse bajas e insuficientes para reducir lapobreza intergeneracional como consecuencia de las restricciones ala acumulación de capital humano. In this work social mobility in the department of Cordoba in 2003and 1996 is examined, specially in the urban zones. The phenomenonis analyzed from the educative and occupational perspective, and relations between the educative level and the condition of povertysettle down, emphasizing in the intergenerational transmission of thesame one from the education of the head of the home. The documentalso explores the relations between the labor patterns of economicdevelopment of the department, markets and the structure of opportunities. Mobility matrices are constructed, and they are usedyou will climb to construct indicators that complement the analysisof the asymmetries between the different social groups. Was evidence of absolute and relative mobility in Cordoba, which means that thechildren have discharge probability of surpassing to the parents in asame generation; nevertheless, the gains in mobility appear in thesmaller levels of education to basic the educative capital (12 years), and therefore, can be considered low and insufficient to reduce theintergenerational poverty as a result of the restrictions to the humanaccumulation of capital.movilidad social, pobreza, departamento de Córdoba / Social mobility, poverty, department of Cordoba

Educación musical y generación de capacidades: el caso de la Institución Educativa de La Boquilla (Cartagena de Indias) /

Este artí­culo sintetiza los resultados del ejercicio de sistematización bajo el enfoque cultural para el desarrollo (EDC) de la experiencia del proyecto educativo musical de la Institución Educativa de La Boquilla. En particular, se identifican las capacidades básicas y culturales creadas y expandidas en los estudiantes participantes de este proyecto de la IE con el propósito de considerar hacia dónde deberí­an orientarse las estrategias de educación musical en la institución, propuesto bajo un enfoque que contempla la cultura como una dimensión esencial del desarrollo local en general y de la calidad educativa en particular.Seminario Cultura y Desarrollo Sostenible en el Gran Caribe.Incluye referencias bibliográficas

Los objetivos de desarrollo del milenio en Bolívar : avances y retos hacia 2015

mapas, gráficos.Incluye referencias bibliográficas

Diversidad cultural y educación : una propuesta de transformación curricular en la institución educativa Marí­a Inmaculada en el Carmen De Bolí­var /

En el presente artí­culo se propone documentar la relación entre escuela y comunidad, en el marco de la diversidad cultural para la construcción de un Proyecto Educativo Institucional (PEI), en consonancia con un currí­culo pertinente para la institución educativa Marí­a Inmaculada del Carmen de Bolí­var. Para ello se plantea como objetivo de investigación la construcción de una propuesta de transformación curricular fundamentada en el concepto de diversidad cultural para la IE, que dé cuenta de las caracterí­sticas culturales manifiestas en el municipio de El Carmen de Bolí­var. En su metodologí­a, el artí­culo se pensó como un estudio cualitativo en el que se recurrió a entrevistas y observación directa para delinear los requerimientos necesarios para la construcción del PEI. De esta manera, se concibe la escuela como la representación del lugar en el cual los maestros con estudiantes, gestores culturales y directivos tienen algo que enseñar, porque aportan saberes cercanos y comunes a la comunidad; no tanto como portadores de conocimiento cientí­fico pues la escuela es un lugar en que se construye conocimiento escolar.Seminario Cultura y Desarrollo Sostenible en el Gran Caribe.Incluye referencias bibliográficas

Capacidades culturales, educación cultural y revitalización de las Fiestas de Independencia : El caso de la Institución Educativa Madre Gabriela San Martí­n (Cartagena de Indias, Colombia) /

Este trabajo tiene como propósito caracterizar y analizar bajo el enfoque cultural del desarrollo la experiencia de educación cultural de la Institución Educativa Madre Gabriela San Marí­n en Cartagena. Se identifican las capacidades culturales que, se generan en los estudiantes participantes, así­ como la incidencia y aporte de este en el proceso ciudadano de revitalización de las Fiestas de Independencia en la ciudad, con el fin de contribuir a la participación en la vida cultural de los estudiantes, potenciando capacidades que le permiten apropiar y valorar, desde el posicionamiento crí­tico, su cultura, sus memorias colectivas de í­ndole festivo, su herencia y la de los demás. Todo ello contribuye a formar la identidad cultural individual y colectiva de los niños, niñas y jóvenes, posicionando como referentes el respeto a la diversidad, el reconocimiento del otro en clave de libertad cultural y formación ciudadana.Seminario Cultura y Desarrollo Sostenible en el Gran Caribe.Incluye referencias bibliográfica

Bolívar and the Millennium Development Goals

In spite the notorious advances made by some countries in order to achieve the Millennium Development Goals promoted by the UNDP, the advance within the countries, particularly in their different regions is unknown. This report pretends to show a base line of this project for the Bolívar department, and suggest some policy advices in order to achieve the 2015 goals.Desarrollo humano, human development, Bolívar, Metas del Milenio, ODM, UNDP, Millennium Development Goals

The Jigsaw Puzzle of Economical Research in the Colombian Caribbean: A Balance from the Past Decade (1996-2005) (in Spanish)

In this article it is realized an inventory of the production of academic and scientific articles about economics in Colombian Caribbean Coast in the last 10 years. The document analyses the scientific production in economics realized in the Caribbean Coast and about the Caribbean Coast, in order to establish a map of the regional economic research and realize an approximation to the accumulated production and the general tendencies of the publications. To accomplish this goal, it was used the JEL (Journal of Economic Literature) Classification System as a platform for completing the puzzle by topics. Among other aspects, the study shows that three non-university institutions are responsible for the 67% of the regional academic production about economics. 40% of total considered production was realized by the 10% of the Caribbean Coast researches. 51% of the JEL Classifications have not being approached by region researches. Finally, there are few institutions with a systemic and deep job in a specific topic, which is why there are many possibilities of specialization for institution that have not defined its research lines and want to be pioneers in some economic analysis topic.Regional Economy; Colombia; Caribbean coast; scientific article

Cultural damage and reparation of victims in the Colombian armed conflict. The case of the black peasant community of San Cristóbal (Montes de María – Colombia)

The aim of this study is to identify and analyze the cultural damage caused by the armed conflict in the black peasant community of San Cristóbal, in Montes de María, one of the regions most affected by the prolonged conflict in Colombia. A conceptual and methodological framework is proposed to address, from a interdisciplinary scope, culture in victim reparation processes, based on the systematization of the conflict effects. Thus, by synthetizing community knowledge and experience on how cultural assets and practices have been affected by violence, capability and asset planning approaches are applied to discuss how the cultural dimension of development should be incorporated into collective reparation measures that are being executed by the Colombian State. It was found that the action of armed groups affected popular feats, traditional medicine, agriculture and community social capital in the broad sense. Hence, the reparation actions that are built under the state initiative consider the cultural dimension, for which they must directly involve the affected community and recover the social capital associated with traditional festivals, where multiple oral traditions and expressions, music, dance and communication were severely damaged for more than two decades of armed disputes in the area