Problemas verbales de reparto igualatorio en la educación infantil

Esta investigación plantea un taller de problemas aritméticos en educación infantil, compuesto por ocho problemas, en el que se introducen dos problemas de reparto igualatorio a niños de 5-6 años. Se trata de averiguar si los alumnos de estas edades son capaces de resolver los problemas de forma manipulativa y observar las estrategias que utilizan los niños. Los problemas de reparto igualatorio parten de dos cantidades, una mayor que la otra, y hay que conseguir igualar ambas cantidades sin añadir objetos externos. La incógnita en el primer problema planteado es la cantidad a igualar y en el segundo problema es la cantidad de contadores que cede el grupo que tiene más objetos al que tiene menos. Los niños resolvieron los problemas mediante diferentes variantes de la estrategia de modelización directa de redistribución

Nuevas habilidades y competencias: el reto de los nuevos servicios en la biblioteca de un banco central

The paper deals with the competencies and skills needed to develop new user services. It analyzes first the characteristics of the almost unknown Central Banks and International Financial Institutions libraries. Then, two concrete experiences developed by two of these libraries are described: the implementation of an on-demand management information tool (European Central Bank) and an alternative use of the catalog to contribute to the visibility of the research of the institution (Bank of Spain). Finally, the paper highlights lessons learned and proposes possible approaches for future

Nuevas habilidades y competencias: el reto de los nuevos servicios en la biblioteca de un banco central

The paper deals with the competencies and skills needed to develop new user services. It analyzes first the characteristics of the almost unknown Central Banks and International Financial Institutions libraries. Then, two concrete experiences developed by two of these libraries are described: the implementation of an on-demand management information tool (European Central Bank) and an alternative use of the catalog to contribute to the visibility of the research of the institution (Bank of Spain). Finally, the paper highlights lessons learned and proposes possible approaches for future

Problemas verbales de reparto igualatorio en la educación infantil

This research proposes a workshop on arithmetic problems in early childhood education, composed by eight problems, introducing two problems of equitable sharing of several steps for children of 5-6 years old. It aims to know if the students of these ages are capable of solving problems through manipulation and observing the strategies that children use. The problems of equitable sharing start with two quantities, one bigger than other and children have to get out even out quantities so both have the same amount without adding any external counters. The unknown in the first problem posed is the quantity to form even quantities and in the second problem solving is the quantity of counters that need to be transferred from the group with more objects to the group with less. Children solved the problems using direct modeling strategies of redistribution.Esta investigación plantea un taller de problemas aritméticos en educación infantil, compuesto por ocho problemas, en el que se introducen dos problemas de reparto igualatorio a niños de 5-6 años. Se trata de averiguar si los alumnos de estas edades son capaces de resolver los problemas de forma manipulativa y observar las estrategias que utilizan los niños. Los problemas de reparto igualatorio parten de dos cantidades, una mayor que la otra, y hay que conseguir igualar ambas cantidades sin añadir objetos externos. La incógnita en el primer problema planteado es la cantidad a igualar y en el segundo problema es la cantidad de contadores que cede el grupo que tiene más objetos al que tiene menos. Los niños resolvieron los problemas mediante diferentes variantes de la estrategia de modelización directa de redistribución

Spectrally resolved white light interferometer for measuring dispersion in the visible and near infrared range

We design a spectrally resolved interferometer to measure the refractive index of transparent samples over a broad spectral range of 400–1550 nm. The measuring device consists of a Michelson interferometer whose output is analysed by means of three fibre spectrometers: a homemade prism spectrometer which obtains the interferogram generated by the sample in the 400–1050 nm range, a homemade transmission grating spectrometer that measures the interferogram in the 950–1550 nm near infrared range, and a commercial Czerny-Turner spectrometer used to make high-precision measurements of the displacement between the Michelson mirrors. The whole system is illuminated by a white-light source with an emission spectrum similar to that of a black body. We test the instrument on solid and liquid samples achieving accuracy of up to 10−4 in the refractive index after fitting it with the Cauchy formula.Ministerio de Economía y Competitividad – Spain (MINECO) (MAT2014-57943-C3-2-P); Xunta de Galicia and ERDF (AGRU 2015/11 and GRC ED431C 2016/001).S

Refractive index measurements in absorbing media with white light spectral interferometry

White light spectral interferometry is applied to measure the refractive index in absorbing liquids in the spectral range of 400–1000 nm. We analyze the influence of absorption on the visibility of interferometric fringes and, accordingly, on the measurement of the refractive index. Further, we show that the refractive index in the absorption band can be retrieved by a two-step process. The procedure requires the use of two samples of different thickness, the thicker one to retrieve the refractive index in the transparent region and the thinnest to obtain the data in the absorption region. First, the refractive index values are retrieved with good accuracy in the transparent region of the material for 1-mm-thick samples. Second, these refractive index values serve also to precisely calculate the thickness of a thinner sample (~150 µm) since the accuracy of the methods depends strongly on the thickness of the sample. Finally, the refractive index is recovered for the entire spectral rangeMinisterio de Economía y Competitividad (MINECO) (MAT2014-57943-C3-2-P, MAT2017-89239-C2-1-P); Xunta de Galicia and ERDF (AGRU 2015/11, GRC ED431C 2016/001 and ED431D 2017/06)S

Iniciación a los problemas de reparto igualatorio en educación infantil

En esta experiencia planteamos un taller de problemas en educación infantil, compuesto por ocho problemas, en el que se introducen dos problemas de reparto igualatorio a niños de 5-6 años. El objetivo es averiguar si los alumnos de estas edades son capaces de resolver este tipo de problemas y observar las estrategias que utilizan. Los problemas de reparto igualatorio parten de dos cantidades diferentes que se deben igualar pasando objetos de la mayor a la menor. Los niños han resuelto los problemas mediante variantes de una estrategia básica de modelización directa, que implica la representación de las cantidades a igualar y la redistribución de las mismas

Análisis de dos métodos de evaluación de la motilidad ocular mediante eyetracker

La motilidad ocular es una habilidad del sistema visual de suma importancia a la hora de percibir la imagen de objetos de interés, es una función que estamos realizando constantemente. Debido a esta importancia, el estudio de la motilidad ocular es fundamental para cerciorarnos de su correcto funcionamiento. El objetivo de este trabajo es valorar la motilidad ocular, en concreto los movimientos sacádicos y las fijaciones, mediante el test King-Devick (KD) y el test Visual Tracing Test (VTT) medidos con eye tracker para posteriormente analizar los resultados. Para ello, han sido evaluados 59 voluntarios de entre 18 y 30 años a los que se les realizó un cuestionario de síntomas, una valoración optométrica y las dos pruebas de motilidad ocular con el eye tracker. Como resultados se obtuvo que en el VTT los tiempos de realización y la cantidad de sacádicos y fijaciones aumentaba conforme se avanzaba en la realización del test y este aumentaba su dificultad, mientras que en el KD los valores que aumentan, conforme se avanzaba en el test y su dificultad se incrementaba, eran los tiempos de realización y el número de fijaciones. Se han encontrado correlaciones tanto directas como inversas entre distintas variables medidas en el estudio. Los resultados del test KD en esta investigación han coincidido con estudios previamente realizados, mientras que estudios del VTT solo existen en poblaciones jóvenes y con métodos de medida diferente, sin embargo, podemos comparar nuestros resultados con la tabla de normas para este test. Como conclusión, este estudio es un análisis que aporta una base de datos de una serie de parámetros de la motilidad ocular para una población joven adulta, los valores del KD son similares a los obtenidos en estudios previos, la puntuación del VTT esta por encima de la tabla de normas ya que esta está destinada a sujetos de 12 años de máximo, las variables de duración y velocidad media de los sacádicos están correlacionadas entre ambos test, la técnica de evaluación con eye tracker es una técnica eficaz y por último, hay que tener en cuenta el método de medición de los tiempos de realización ya que, pueden diferir ya se haga con el propio eye tracker o con cronómetro.<br /

Identifying engagement and associated factors in nursing students: An exploratory study

Background Burnout and engagement in health students surpass work life. Although levels of burnout in Nursing students are high, academic engagement is an understudied topic in Nursing, which has shown benefits. The aims were to know the level of engagement of Nursing students and to identify factors that prompt higher levels of engagement. Methods An exploratory study was conducted during 2019 in three Universities in Spain. The UWES-S-17 questionnaire was used. Results The sample consisted of 808 Nursing students. An average level of engagement was found. Engagement differed significantly by gender and age, with females and older students showing greater attitudes. Participants in the second year showed lower scores in the willingness to dedicate effort and persistence than those in the first and third year (p < 0.05). Conclusions The identification of the level of engagement and factors involved are an opportunity to probe into this approach by reinforcing positive attitudes in Nursing students. These findings show the need to seek strategies through specific educational interventions and policies. Engagement should be upheld throughout the degree and once they enter the job market to ensure the well-being during academic and future work life, a high-quality nursing care and patient safetyS

An Experimental and Computational Study on Material Dispersion of 1-Alkyl-3-Methylimidazolium Tetrafluoroborate Ionic Liquids

The material dispersion of the [Ckmim][BF4] (k = 2,3,4,6,7,8,10) family of ionic liquids is measured at several temperatures over a broad spectral range from 300 nm to 1550 nm. The experimental curves are fitted to a modified three-resonance Sellmeier model to understand the effect of temperature and alkyl chain length in the dispersion. From the parameters of the fitting, we analyze the influence that the different constituents of these ionic liquids have in the dispersion behaviour. In addition, a semi-empirical approach combining simulated electronic polarizabilities and experimental densities for predicting the material dispersion is successfully tested by direct comparison with the experimental results. The limitations of this method are analyzed in terms of the structure of the ionic liquids. The results of this work aim to increase our knowledge about how the structure of an ionic liquid influences its material dispersion. Understanding this influence is fundamental to produce ionic liquids with tailored optical properties.Comment: 34 pages, 12 figure