Programa permanente de análisis de la demanda turística del Puyo, observatorio turístico de la Universidad Estatal Amazónica

La comunicación es indispensable para el cambio social, respetando las lenguas y la historia, gestando una identidad comunicativa que mire al futuro un estilo basado en el diálogo. Es por ello que Ecuador desde el año 2015 utiliza una herramienta estratégica que le permita actualizar las estadísticas del turismo a través del aspecto económico. En la región Amazónica la escasa e informal información estadística de la demanda turística que respalden la toma de decisiones originó que la Universidad Estatal Amazónica implemente el Observatorio Turístico denominado con siglas OT-UEA. La presente investigación, se amparó en el Modelo de Gestión del OT-UEA, para crear el Programa Permanente del Análisis de la Demanda Turística.  La metodología que se aplicó para la búsqueda de conocimientos fue la observación científica como método, que consistió en la observación directa expresada por las percepciones de los visitantes que acudieron a los diferentes atractivos turísticos de la ciudad de Puyo.  También se utilizó el método Inductivo – Deductivo, para identificar las principales variables y la técnica mediante la cual se estructuró y organizó la investigación para la recolección de información fue la encuesta, dirigida a todos los visitantes que llegaron a los atractivos turísticos más concurridos. Finalmente, con los datos obtenidos se pudo conocer la demanda turística (perfil de los visitantes) y realizar el diseño del primer boletín Informativo OT-UEA 2018 para su difusión, mismo que servirá de instrumento para toma de decisiones de los actores dentro del sistema turístico

Implementación de una Base de Datos Relacional para la Aplicación BEHIQUE SIC

Introducción: la combinación de la Informática con las Ciencias Médicas ha permitido el desarrollo de proyectos interesantes en el país, destinados a la informatización de los servicios de atención al paciente. El proceso de recibimiento clínico se realiza de forma manual por el personal médico, registrándose los datos correspondientes al interrogatorio y examen físico, como componentes primarios del proceso de recibimiento médico que se recogen en la Historia Clínica de los pacientes del Hospital Clínico Quirúrgico Docente Dr. León Cuervo Rubio.   Objetivo: implementar una base de datos, como técnica de almacenamiento de datos, que registra la información relacionada con el interrogatorio y examen físico de los pacientes.   Método: se realizará una investigación de desarrollo tecnológico que define el proceso de implementación de la base de datos relacional a partir del interrogatorio y examen físico de los pacientes del hospital. Además, se define la arquitectura y la metodología de desarrollo trazada, exponiéndose los diagramas correspondientes al Modelo Lógico y Físico de la base de datos y construyendo posteriormente sus tablas y relaciones.   Resultados: se implementó la base de datos relacional Recibimiento que soporta la información del interrogatorio y examen físico de los pacientes.   Conclusiones: los elementos mostrados en este trabajo ratifican la relevancia de la implementación de la base de datos recibimiento, proporcionando una mejora considerable de los procesos de almacenamiento y análisis de grandes volúmenes de datos hospitalarios a través de la aplicación Behique SIC

Técnica bilaminar no tratamento de uma recessão gengival: apresentação do caso

Introduction: Gingival recessions cause aesthetic problems and appear due to the displacement of the gingival margin towards the apical wall of the amelocementary limit. They expose the root surfaces, and therefore increase the possibility of root caries, dentinal hyperesthesia and cervical abrasions. They are multifactorial, Miller classified them according to their extension in order to determine the degree of root coverage that could be expected after performing surgical treatment.   Purpose: To describe a case of Miller class ii gingival recession located in tooth 44. In this patient, a subepithelial connective tissue graft, covered with a coronally positioned flap was carried out.   Materials and method: A female patient with medical history who attended the periodontics service concerned about the “changing position of a tooth’s gum”. She was diagnosed with Miller class ii gingival recession located in tooth 44. Bilaminar technique of subepithelial connective tissue graft, combined with coronally positioned flap of partial thickness was performed.   Results: After seven days the patient evolved and the suture was removed from the donor area where she showed a good healing process. The patient was therefore told to come again the following week to remove surgical cement and suture from the grafted area; discrete signs of inflammation and complete radicular coverage of 44 were observed. The subsequent appointments after a month, three and six months showed gingival tissue with no inflammation; the gingival recession of tooth 44 was completely covered, there was gain of inserted gum and color harmony between the grafted and adjacent areas.   Conclusions: The applied technique proved to have favorable results regarding root coverage, increase in the amount of keratinized gum and appropriate aesthetic appearanceIntroducción: Las recesiones gingivales ocasionan problemas estéticos y aparecen por el desplazamiento del margen gingival hacia apical del límite amelocementario, dejan expuestas las superficies radiculares, aumentando la susceptibilidad a caries radicular, hiperestesia dentinal y abrasiones cervicales. Son multifactoriales y Miller las clasificó según su extensión, para determinar el grado de cobertura radicular que podría esperarse después de realizar un tratamiento quirúrgico. Propósito: Describir un caso de recesión gingival clase II de Miller localizada en el 44, donde se realizó un injerto de tejido conectivo subepitelial cubierto por un colgajo  desplazado coronalmente. Materiales y método: Paciente femenina con antecedentes de salud que acudió al servicio de Periodoncia preocupada por “cambio de posición de la encía en un diente”. Se diagnosticó recesión gingival clase II de Miller localizada en el 44. Se realizó técnica bilaminar de injerto de tejido conectivo subepitelial combinado con colgajo de espesor parcial desplazado coronalmente. Resultados: A los siete días se evolucionó la paciente y se retiró sutura de zona donante, mostrando buena cicatrización del área, se citó a la semana para retirar cemento quirúrgico y sutura de la zona injertada, observando discretos signos de inflamación y cobertura radicular completa del 44. El examen al mes, a los tres y seis meses, evidenció: tejido gingival libre de inflamación, recesión gingival del 44 completamente cubierta, ganancia de encía insertada y armonía de color entre sitio injertado y área adyacente. Conclusiones: la técnica aplicada mostró resultados favorables respecto a cobertura radicular, aumento de la cantidad de encía queratinizada y buen aspecto estético.Introdução: as recessões gengivais causam problemas estéticos e aparecem devido ao deslocamento da margem gengival em direção apical do limite amelocementário. Elas deixam expostas as superfícies das raízes, de modo que aumentam a suscetibilidade à cárie radicular, hiperestesia dentinária e abrasões cervicais. Elas são multifatoriais; Miller as classificou de acordo com sua extensão, a fim de determinar o grau de cobertura radicular que poderia ser esperado após a realização de um tratamento cirúrgico.   Objetivo: descrever um caso de recessão gengival de classe ii de Miller no dente 44, no qual foi realizado um enxerto de tecido conjuntivo subepitelial recoberto por um retalho de reposicionamento coronal.   Materiais e método: paciente do sexo feminino com histórico de saúde que procurou o serviço odontológico preocupada por “a mudança de posição da gengiva em um dente”. Diagnosticou-se uma recessão gengival classe ii de Miller no dente 44. Realizou-se uma técnica bilaminar de enxerto de tecido conjuntivo subepitelial, combinado com retalho de espessura parcial reposicionado coronariamente.   Resultados: após sete dias, a paciente evoluiu e a sutura foi removida da área dadora. Ela teve boa cicatrização, de modo que uma semana depois foi citada para remover o cimento cirúrgico e a sutura da área enxertada. Observaram-se sinais discretos de inflamação e cobertura radicular completa do dente 44. Os exames após um, três e seis meses, mostraram: tecido gengival livre de inflamação, recessão gengival do 44 completamente coberta, ganho de gengiva inserida e harmonia de cores entre o sítio enxertado e a área adjacente.   Conclusões: a técnica aplicada mostrou resultados favoráveis quanto à cobertura radicular, aumento da quantidade de gengiva queratinizada e boa aparência estética

Las tecnologías educativas en el proceso formativo de valores en estudiantes universitarios

Introduction: scientific and technical development occurred in recent decades, it has strengthened the development of educational technologies and the formation of values in college students, who are not beyond these changes.Objective: to characterize the information-educational technologies in the training process of values in college students.Material and method: a study of pedagogical section, guided by dialectical-materialist method, which allowed the use of theoretical, empirical and statistical methods (descriptive), was conducted. In the first ones historical and logical with systemic-structural methods were used, applying surveys and interviews on the second group. A sample of study represented by 125 students from Pinar del Rio University of Medical Sciences was chosen intentionally.Results: students considered professors play a very important role in the formation of values, they believe itthis is significant for their future training and development as health professionals; having a positive assessment regarding the use of information technology to strengthen values; though they have not enough technological tools in the institution.Conclusions: technological tools that can be used in university education to strengthen values are insufficient. The development of projects is proposed to increase computer products and software production to ensure this conception in college students.Introducción: el desarrollo científico-técnico ocurrido durante las últimas décadas ha fortalecido el desarrollo de las tecnologías educativas y la formación de valores en estudiantes universitarios no se encuentra ajena a estas transformaciones. Objetivo: caracterizar las tecnologías educativas en el proceso formativo de valores en estudiantes universitarios.Material y métodos: se realizó un estudio de corte pedagógico, rectorado por el método materialista dialéctico, el cual permitió el empleo de métodos teóricos, empíricos y estadísticos (descriptiva). Dentro de los primeros, el histórico-lógico, sistémico-estructural y en el segundo grupo encuestas y entrevistas. Se utilizó una muestra de estudio representado por 125 estudiantes seleccionados de manera intencional en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Resultados: apreciación por los estudiantes de la importancia que desempeña el rol del profesor en la formación de valores, además de creer importante su formación para el futuro desarrollo como profesional de la salud; valoración positiva sobre el uso de las tecnologías en el fortalecimiento de valores y considerar que cuentan con pocos productos tecnológicos en la institución para la educación de valores.Conclusiones: son insuficientes los medios tecnológicos que pueden ser empleados en la educación y fortalecimiento de valores. Se propone la elaboración de proyectos, productos informáticos y software que garanticen dicha concepción en estudiantes universitarios

Las tecnologías educativas en el proceso formativo de valores en estudiantes universitarios

Introduction: scientific and technical development occurred in recent decades, it has strengthened the development of educational technologies and the formation of values in college students, who are not beyond these changes.Objective: to characterize the information-educational technologies in the training process of values in college students.Material and method: a study of pedagogical section, guided by dialectical-materialist method, which allowed the use of theoretical, empirical and statistical methods (descriptive), was conducted. In the first ones historical and logical with systemic-structural methods were used, applying surveys and interviews on the second group. A sample of study represented by 125 students from Pinar del Rio University of Medical Sciences was chosen intentionally.Results: students considered professors play a very important role in the formation of values, they believe itthis is significant for their future training and development as health professionals; having a positive assessment regarding the use of information technology to strengthen values; though they have not enough technological tools in the institution.Conclusions: technological tools that can be used in university education to strengthen values are insufficient. The development of projects is proposed to increase computer products and software production to ensure this conception in college students.Introducción: el desarrollo científico-técnico ocurrido durante las últimas décadas ha fortalecido el desarrollo de las tecnologías educativas y la formación de valores en estudiantes universitarios no se encuentra ajena a estas transformaciones. Objetivo: caracterizar las tecnologías educativas en el proceso formativo de valores en estudiantes universitarios.Material y métodos: se realizó un estudio de corte pedagógico, rectorado por el método materialista dialéctico, el cual permitió el empleo de métodos teóricos, empíricos y estadísticos (descriptiva). Dentro de los primeros, el histórico-lógico, sistémico-estructural y en el segundo grupo encuestas y entrevistas. Se utilizó una muestra de estudio representado por 125 estudiantes seleccionados de manera intencional en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río. Resultados: apreciación por los estudiantes de la importancia que desempeña el rol del profesor en la formación de valores, además de creer importante su formación para el futuro desarrollo como profesional de la salud; valoración positiva sobre el uso de las tecnologías en el fortalecimiento de valores y considerar que cuentan con pocos productos tecnológicos en la institución para la educación de valores.Conclusiones: son insuficientes los medios tecnológicos que pueden ser empleados en la educación y fortalecimiento de valores. Se propone la elaboración de proyectos, productos informáticos y software que garanticen dicha concepción en estudiantes universitarios

Duration of the patient interval in breast cancer and factors associated with longer delays in low‐and middle‐income countries: A systematic review with meta‐analysis

Objective: Breast cancer survival is lower in low‐ and middle‐income countries (LMICs) partially due to many women being diagnosed with late‐stage disease. The patient interval refers to the time elapsed between the detection of symptoms and the first consultation with a healthcare provider and is considered one of the core indicators for early diagnosis and treatment. The goal of the current research was to conduct a meta‐analysis of the duration of the patient interval in LMICs and investigate the socio‐demographic and socio‐cultural factors related to longer delays in presentation. Methods: We conducted a systematic review with meta‐analysis (pre‐registered protocol CRD42020200752). We searched seven information sources (2009–2022) and included 50 articles reporting the duration of patient intervals for 18,014 breast cancer patients residing in LMICs. Results: The longest patient intervals were reported in studies from the Middle East (3–4 months), followed by South‐East Asia (2 months), Africa (1–2 months), Latin America (1 month), and Eastern Europe (1 month). Older age, not being married, lower socio‐economic status, illiteracy, low knowledge about cancer, disregarding symptoms or not attributing them to cancer, fear, negative beliefs about cancer, and low social support were related to longer delays across most regions. Longer delays were also related to use of alternative medicine in the Middle East, South‐East Asia, and Africa and distrust in the healthcare system in Eastern Europe. Conclusions: There is large variation in the duration of patient intervals across LMICs in different geographical regions. Patient intervals should be reduced and, for this purpose, it is important to explore their determinants taking into account the social, cultural, and economic context.Centro de Investigacion Biomedica en Red de Epidemiologia y Salud PublicaAgencia Estatal de InvestigacionFundacion Cientifica Asociacion Espanola Contra el Cance

Characterization of subprosthetic stomatitis in older adults

Introducción: la adaptación de las prótesis dentales en el adulto mayor es un problema, debido a los cambios que ocurren en la cavidad bucal. La estomatitis subprótesis en adultos mayores representa una enfermedad inflamatoria de la cavidad bucal que puede degenerar en una lesión hiperplásica si no se trata de manera oportuna.Objetivo: caracterizar el comportamiento de la estomatitis subprótesis en adultos mayores. Métodos: estudio observacional, descriptivo y transversal en adultos mayores pertenecientes a la Clínica Estomatológica Docente “Ormani Arenado” del municipio Pinar del Río, durante el período 2019 - 2020. El universo estuvo constituido por 159 pacientes mayores de 60 años. Utilizando el método aleatorio simple, la muestra la conformaron 88 pacientes de ambos sexos, portadores de prótesis dental, diagnosticados con estomatitis subprótesis, siguiendo criterios de inclusión y exclusión.Resultados: predominó la estomatitis subprótesis grado II en 62,5 %, el grupo de 60-69 años en 45,5 % y el sexo femenino (63,6 %).   Se detectó  estomatitis  subprótesis grado II en el 62,5 %, usaban prótesis por más de diez años el 56,8 %, el 65,9 % de los afectados eran portadores de prótesis acrílicas, y 84,1 % presentaba higiene bucal deficiente.Conclusiones: el comportamiento de la estomatitis subprótesis en adultos mayores estuvo relacionado con el uso de prótesis totales por más de 10 años, especialmente en pacientes con prótesis de base acrílica e higiene bucal deficiente.Introduction: the adaptation of dental prostheses in the older adult is a problem, due to the changes that occur in the oral cavity. Subprosthetic stomatitis in older adults represents an inflammatory disease of the oral cavity that can degenerate into a hyperplastic lesion if not treated in a timely manner.Objective: to characterize the behavior of subprosthetic stomatitis in older adults. Methods: observational, descriptive and transversal study in older adults belonging to the "Ormani Arenado" Teaching Stomatological Clinic of the municipality of Pinar del Río, during the period 2019 - 2020. The universe was constituted by 159 patients older than 60 years old. Using the simple random method, the sample was made up of 88 patients of both sexes, carriers of dental prostheses, diagnosed with subprosthetic stomatitis, following inclusion and exclusion criteria.Results: subprosthetic stomatitis grade II predominated in 62,5 %, the 60-69 years age group in 45,5 % and female sex (63,6 %). Grade II subprosthetic stomatitis was detected in 62,5 %, 56,8 % used prosthesis for more than ten years, 65,9 % of those affected were acrylic prosthesis wearers, and 84,1 % presented deficient oral hygiene.Conclusions: The behavior of subprosthetic stomatitis in older adults was related to the use of total prostheses for more than 10 years, especially in patients with acrylic-based prostheses and poor oral hygiene

Uso de las TIC en la orientación familiar para estimular el lenguaje de niños con retraso secundario del lenguaje asociado a discapacidad intelectual

The present investigation responds to the need to contribute to the orientation of the family to stimulate the language of children of the first degree with a diagnosis of secondary language delay associated with an intellectual disability. The objective of the same is to develop a mobile application for family counseling on language stimulation of children diagnosed with secondary language delay associated with an intellectual disability. To carry out the same, methods of the theoretical level and the empirical level were used. The proposed mobile application or Android application has the theme "I help my son in language" and allows the family to be guided about the language disorder proposed in the objective, by means of general information about the disorder, activities to do at home that they respond to the stages to work on the secondary delays of the language, it also presents images and songs that will allow supporting and creating new activities, expanding the actions of the proposal. The use of this application gives families the opportunity to support their children's language stimulation process by doing this work from home. The specialists consulted declare with their evaluation that it is applicable, that they correspond to the current demands of education in our country, with respect to knowing how to take advantage of new technologies, in addition to giving the family the importance it has in the development of their children and they refer that the proposal corresponds to the functions of the master speech therapist.La presente investigación responde a la necesidad de contribuir a la orientación de la familia para estimular el lenguaje de niños de primer grado con diagnóstico de retraso secundario del lenguaje asociado a una discapacidad intelectual. El objetivo de la misma es elaborar una aplicación móvil para la orientación familiar sobre la estimulación del lenguaje de los niños con diagnóstico de retraso secundario del lenguaje asociado a una discapacidad intelectual. Para realizar el mismo se emplearon métodos del nivel teórico y del nivel empírico. La aplicación móvil o aplicación Android propuesta tiene como tema “Ayudo a mi hijo en el lenguaje” y permite orientar a la familia sobre el trastorno en el lenguaje planteado en el objetivo, mediante información general acerca del trastorno, actividades para realizar en el hogar que responden a las etapas para trabajar los retrasos secundarios del lenguaje, además presenta imágenes y canciones que permitirán apoyar y crear nuevas actividades ampliando las acciones de la propuesta. El uso de esta aplicación les brinda a las familias la oportunidad de apoyar el proceso de estimulación del lenguaje de sus hijos realizando este trabajo desde el hogar. Los especialistas consultados declaran con su evaluación que es aplicable, que se corresponden con las exigencias actuales de la educación en nuestro país, con respecto a saber aprovechar las nuevas tecnologías, además de darle a la familia la importancia que tiene en el desarrollo de sus hijos y refieren que la propuesta se corresponde con las funciones del maestro logopeda.