L’accueil des enfants espagnols en France pendant la guerre d’Espagne et après la victoire franquiste

De très nombreux enfants se sont trouvés réfugiés en France pendant la guerre d’Espagne et à la fin de celle-ci, en 1939, après la victoire franquiste. Ce conflit autant intérieur qu’international, véritable guerre civile européenne, avait en effet inauguré les bombardements aériens destinés à frapper indistinctement les popu-lations. Entre mars 1937 et la fin de l’année 1938, les évacuations d’enfants à l’étranger ont généralement été organisées par les autorités républicaines espagnoles qui entendaient garder un contrôle pédagogique sur des enfants que les pouvoirs publics français essayaient de scolariser. Mais la solidarité fut surtout assurée par de nombreux comités qui se créèrent pour venir en aide aux petits réfugiés. En 1939, après la Retirada,exode de près d’un demi-million de personnes, les enfants partagèrent les mêmes vicissitudes et difficultés que les adultes, jugés « indésirables » et internés dans des camps, surtout les hommes, par dizaines de milliers. L’admission des enfants dans les écoles françaises se fit en fonction des possibilités. L’exemple de l’école espagnole de Montauban, dans le Tarn-et-Garonne, a été emblématique d’une initiative publique rapidement relayée par une œuvre d’assistance, le Secours Quaker.Many children have taken refuge in France during the Spanish Civil War and at the end of this one, in 1939, after Franco’s victory. This conflict, both civil and international one, real european civil war, had inaugurated air raids destined to reach population. Between march 1937 and the end of 1938, children’s evacuations have been generally organized by the Spanish Republican authorities which intended to keep a pedagogic control on children often sent to french schools. But the solidarity was especially provided by many committees created for helping the small refugees. In 1939, after the Retirada, exodus of nearly half a million refugees, children have shared the same vicissitudes and difficulties than the adults, considered « undesirable » and interned in camps – above all men – by tens of thousands. The admission of children in french schools was made according to availabilities. The case of the spanish school in Montauban, Tarn-et-Garonne, was symbolic of a public initiative, quickly taken over from a private organization, the American Friends Service Committee

Guerre d’Espagne

La guerre d’Espagne a suscité chez les intellectuels français des débats passionnés. Les prises de positions ont été diverses, contradictoires, mais elles ont connu parfois des retournements spectaculaires, notamment parmi les catholiques.The Spanish Civil War has given rise to passionate debates among French intellectuals. The opinions have been various, conflicting, but they have sometimes known impressive reversals, particularly among the Catholic intellectuals.La Guerra de España provocó debates apasionados entre los intelectuales franceses. Las opiniones fueron muy diversas, contradictorias, pero sufrieron a veces vuelcos espectaculares, particularmente en el caso de los intelectuales católicos

Northern Ireland’s 1968 at 50: agonism and protestant perspectives on civil rights

2018 marked the fiftieth anniversary of the seminal events of Northern Ireland’s 1968: a milestone offering up an opportunity to reassess a pivotal moment in the province’s recent past. This article will argue that the civil rights period has fitted into a common model of the past being used to perpetuate the divisions at the heart of Northern Irish society. It will go on to demonstrate how an innovative methodological and theoretical approach, based on oral history, education and – most crucially – agonism, has facilitated the unearthing and integration of complex and hitherto marginalised Ulster Protestant perspectives

Engaging audiences with difficult pasts: the Voices of ’68 Project at the Ulster Museum, Belfast

Can history museums influence the relationship between divided communities? This paper explores why an initially modest collaboration between the authors and the Ulster Museum on the non‐violent Northern Ireland Civil Rights Movement of 1968/69, eventually had substantial impact beyond the museum’s walls. Having placed the Northern Ireland Civil Rights Movement within the context of both the international protests of 1968 and the specific environment of Northern Ireland, particularly the virtual civil war known as the Troubles, the paper turns to the role of museums in responding to the legacy of this past, and the evolving practice of the Ulster Museum, as background to the project. The latter began as a limited intervention within an existing display, based on oral histories and underpinned by the theory of ‘agonism’, proposing that divided communities must learn to live with difference. It eventually included exhibitions, workshops, school study days, curricular materials and online provision. It has directly influenced the Northern Ireland GCSE History Curriculum and been held up as an example of good practice within the province’s peace process. The paper discusses why the project succeeded – location within a national museum; credibility with protagonists, academics, communities and audiences; starting small; a willingness to take risks and share control; multiple perspectives; and an acceptance that not everyone will be satisfied. With a version of the Voices of 68 exhibition now installed in the Museum’s permanent gallery, the next challenges are longitudinal studies on its impact and assessing the approach’s relevance to other museums working in post‐conflict societies

La Cimade dans les camps d’internement pendant la Seconde Guerre mondiale

Le déclenchement de la guerre impose aux protestants, particulièrement auxe jeunes, d’intervenir pour soulager la détresse des populations évacuées des zones frontalières vers les départements du Centre-Ouest. Dès le 1er septembre 1939, les autorités militaires ordonnent l’évacuation des populations d’Alsace et de Moselle, tout particulièrement de celles habitant la zone située entre la frontière et la ligne Maginot. Plus ou moins préparée concrètement, cette évacuation concerne des dizaines ..

Les années 68 : une contestation mondialisée. Résonances et interactions internationales

International audienceLe présent numéro de Matériaux pour l’histoire de notre temps est constitué des interventions présentées lors du colloque international « Les Années 68 : une contestation mondialisée », tenu dans la belle salle de conférences de l’Université Paris-Ouest Nanterre-La Défense (anciennement Paris-X Nanterre), les 19 et 20 mars 2008. Ce colloque a été organisé à l’initiative de l’UMR IRICE, animée par Robert Frank, et de la Bibliothèque de documentation internationale contemporaine, dans le cadre des activités scientifiques menées au sein de la Structure fédérative de recherche « Archives et histoire des relations internationales » qui y était implantée

Mai 68

Dreyfus-Armand Geneviève. Mai 68. In: Matériaux pour l'histoire de notre temps, n°14, 1988. Mémorandum de la BDIC. L'année 1938, sous la direction de Stéphane Courtois. pp. 31-33

Introduction

Dreyfus-Armand Geneviève. Introduction. In: Matériaux pour l'histoire de notre temps, n°63-64, 2001. Pierre Mendès France et la Modernité - Actes du colloque - Assemblée nationale - 15 juin 2001, sous la direction de Robert Frank. pp. 9-10