UN SOFTWARE COMO COMPLEMENTO PARA EL ANALISIS DE LA PRACTICA EXPERIMENTAL DEL PENDULO

We present an application for the software “Geogebra” as a tool that it allow to study in depth a physical phenomenon, for this case the study about simple and coupled pendulum. The fundamental idea is to extract the major profit from the analysis by means of graphs that are very difficult to obtain if they become taking information directly of the experience, in order to this goal is necessary to consider reflections for re thinking the speech with which usually the topic is presented, allowing students for exposes his confusions or doubts. The aim is not offer exactly activities sequences in order that the teacher develops the class, but to offer elements for the teacher could re create his educational work

Entrevista com Mabel Alicia Rodriguez

Mabel Alicia Rodriguez: Licenciada en Ciencias Matemáticas 1991 y Doctora de la Universidad de Buenos Aires, área Ciencias Matemáticas, 1997. Categoría 1 en el Programa de Incentivos. Profesora Asociada regular de la Universidad Nacional de General Sarmiento a cargo de la Dirección de la Especialización en Didáctica de las Ciencias (con orientación Matemática, Física o Química). Dirigió el Profesorado de Matemática desde 2019 a 2021. Fue Coordinadora de Investigación del Instituto del Desarrollo Humano (2014-2018). Fue Profesora titular regular de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego (2014-2019).Mabel Alicia Rodriguez: Licenciada en Ciencias Matemáticas 1991 y Doctora de la Universidad de Buenos Aires, área Ciencias Matemáticas, 1997. Categoría 1 en el Programa de Incentivos. Profesora Asociada regular de la Universidad Nacional de General Sarmiento a cargo de la Dirección de la Especialización en Didáctica de las Ciencias (con orientación Matemática, Física o Química). Dirigió el Profesorado de Matemática desde 2019 a 2021. Fue Coordinadora de Investigación del Instituto del Desarrollo Humano (2014-2018). Fue Profesora titular regular de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego (2014-2019).Mabel Alicia Rodriguez: Licenciada en Ciencias Matemáticas 1991 y Doctora de la Universidad de Buenos Aires, área Ciencias Matemáticas, 1997. Categoría 1 en el Programa de Incentivos. Profesora Asociada regular de la Universidad Nacional de General Sarmiento a cargo de la Dirección de la Especialización en Didáctica de las Ciencias (con orientación Matemática, Física o Química). Dirigió el Profesorado de Matemática desde 2019 a 2021. Fue Coordinadora de Investigación del Instituto del Desarrollo Humano (2014-2018). Fue Profesora titular regular de la Universidad Nacional de Tierra del Fuego (2014-2019)

Significados de matematización en la enseñanza de la física presentes en libros didácticos de física universitaria

Presentamos en este trabajo el resultado de analizar cuatro libros de texto en enseñanza de física a nivel universitario. Se buscó el tipo de relación entre física y matemática plasmada en tales textos por medio de la metodología de análisis textual. Encontramos que existen diferentes tipos de relación con características particulares las cuales categorizamos y que cada una de ellas pueden influir en la forma de diseñar una estrategia didáctica en concordancia con los diferentes enfoques que cada tipo de relación plantea

El portafolio virtual en la formación del docente de inglés

EntrevistasEn un proyecto enmarcado en la educación superior Bogotana, el autor quien también cumplió con los roles de docente e investigador indagó acerca de las características que tiene el portafolio virtual en un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Fundación Universitaria Panamericana – Unipanamericana, quienes estuvieron aprendiendo a enseñar inglés como lengua extranjera a niños. En la actualidad, a los licenciados en educación infantil se les requiere que enseñen la mayoría de las asignaturas a los menores de edad colombianos, incluyendo la docencia de la lengua extranjera. Es allí donde surge el papel del docente – investigador quien tiene la misión de educar a los maestros en formación en el rol, identidad, conocimientos y habilidades que hacen referencia a la enseñanza de lengua extranjera. Emprendiendo una Investigación – Acción, se propuso el portafolio virtual como herramienta que contribuya a la expansión de habilidades de enseñanza, en este caso de lengua extranjera, a la formación de una identidad docente y a la compilación y reflexión acerca de su proceso educativo para convertirse en un maestro de grandes capacidades y que puede alcanzar altos logros.In a project framed in high education in the city of Bogotá, Colombia, the author who played with the roles of teacher and researcher, inquired into characteristics of the virtual portfolio in a group of students from the program of Early Childhood Education at Fundación Universitaria Panamericana - Unipanamericana, who were learning how to teach English as a second language to children. Currently, B.A. in Early Childhood are required to teach most of the subjects to the students in Colombia, including foreign language class. It is there where the role of teacher and researcher emerges, who has the mission of educating teachers and form role, identity, knowledge and skills related to teaching a foreign language. Performing an Action Research, the virtual portfolio is proposed as a tool that will contribute to expansion in teaching skills in this case of foreign languages, to promotion of teacher identity and to compilation and reflection about their educative process, so they will become teachers of wide capacities who can achieve important goals

Significados de “matematização” de professores e estudantes de um curso de licenciatura em fisica: um estudo de caso

We present a study about how the Mathematics is understood and worked on a teaching and learning context, in a course of education for physics teachers, from a public University in Sao Paulo State, Brazil. To this objective, we studied different proposals in this research field. We found that the term Mathematization has been introduced in order to represent processes by which learning of physics gain significance when considering the formation of skills, such as observation, description, idealization, local logical analysis, axiomatization and, application. We followed for a year, different subjects of physics in several semesters by filling a daybook. There we registered basic information, contents, and development of the classes. Based on the day book’ analyses, we elaborated an observation guideline with indicators to detect the presence and the way that teachers and students developed processes of Mathematization. With the final guideline, we observed during a semester, a group of several other disciplines. We did a content analysis of the material produced. We note that the fact of observing subjects from different levels, of course, didn’t present differences in the performance of teachers neither students. Looking for the presence of Mathematization processes, we cannot talk that doesn’t exist, since both students and teachers go in search of comprehension of physics contents. However, there is no evidence of deepening development of Mathematization features offered by the researchers on this topic.Apresenta-se um estudo sobre a forma como é entendida e trabalhada a Matemática no âmbito do Ensino e a Aprendizagem da Física, no curso de Licenciatura em Física de uma Universidade pública do interior de São Paulo, Brasil. Para tal, fizemos um levantamento sobre as propostas de pesquisadores nesta linha, que mostrou-nos como vêm-se inserindo neste campo o termo de “Matematização” para representar processos por meio dos quais o aprendizado da Física ganha significação, ao considerar a formação de habilidades, tais como; observação, descrição, idealização, analise lógico local, axiomatização e aplicação. Acompanhamos durante um ano, diversas disciplinas de Física de diferentes semestres buscando que fossem do começo, metade e final do curso. Utilizamos o diário de campo como técnica de registro da informação, coletando; dados básicos, conteúdos, e desenvolvimento da aula. Com base na análise do diário de campo foi elaborado um roteiro de observação contendo indicadores que permitissem detectar a presença e a forma como se desenvolvem processos de Matematização, servindo-nos deste roteiro, observamos durante um semestre um outro grupo de disciplinas de Física, fazendo uma analise de conteúdo sobre o material produzido. Constatamos que o fato de observar disciplinas de diferentes níveis do curso, não ofereceu diferenças de atuação dos professores nem dos estudantes. Com relação à presença de processos de Matematização, não se pode falar que não existam, uma vez que tanto estudantes quanto professores vão em busca da compreensão dos conteúdos da Física. Porem, não se evidencia desenvolvimento profundo das características da Matematização oferecidas pelos pesquisadores neste tópic

Pérdida sanguínea estimada visualmente y calculada en Cesareadas del Hospital La Caleta de Chimbote, 2019

La hemorragia de post parto es hoy en día es causa importante de muerte materna, a pesar de ello el diagnóstico de hemorragia posparto no aparece en los reportes de los partos eutócicos o quirúrgicos. Conociendo estudios que señalan que la estimación visual de la pérdida de sangre luego de la cesárea está sujeta a mucho sesgo subjetivo del evaluador y con la finalidad de evaluar ese sesgo, se realizó el siguiente estudio con diseño correlacional que tuvo como objetivo general determinar la correlación entre la pérdida sanguínea estimada visualmente y la calculada mediante la diferencia de hemoglobina, en cesareadas del Hospital La Caleta de Chimbote durante el 2019. Se evaluaron 84 historias clínicas de mujeres sometidas a cesárea. Se excluyeron: la presencia de trastornos de la coagulación, historias con datos incompletos y resultados de laboratorio no legibles. Entre los estadísticos se calculó el coeficiente de correlación de Spearman y el coeficiente de correlación intraclase. Se encontró que la estimación visual fue en promedio 472,44 mL y la pérdida calculada por diferencia de hemoglobina fue de 566,46, el coeficiente de correlación de Spearman entre ambos métodos fue de 0,230 con p de 0,033 y el coeficiente de correlación intraclase fue de 0,108. Se concluye que entre ambos métodos la correlación fue baja y el grado de acuerdo entre las dos técnicas leve.Tesi

Characteristics of illegal and legal cigarette packs sold in Guatemala

BACKGROUND: Guatemala, as a party to the Framework Convention on Tobacco Control (FCTC), is required to regulate cigarette packaging and labeling and eliminate illicit tobacco trade. Current packaging and labeling characteristics (of legal and illegal cigarettes) and their compliance with the FCTC is unknown. METHODS: We sought to analyze package and label characteristics of illegal and legal cigarettes sold in Guatemala. We visited the 22 largest traditional markets in the country to purchase illegal cigarettes. All brands registered on tobacco industry websites were purchased as legal cigarettes. Analysis compared labeling characteristics of illegal and legal packs. FINDINGS: Most (95%) markets and street vendors sold illegal cigarettes; 104 packs were purchased (79 illegal and 25 legal). Ten percent of illegal and none of the legal packs had misleading terms. Half of the illegal packs had a warning label covering 26 to 50% of the pack surface. All legal packs had a label covering 25% of the surface. Illegal packs were more likely to have information on constituents and emissions (85% vs. 45%, p < 0.001) and were less expensive than legal ones (USD 0.70 ± 0.7 and 1.9 ± 1.8, p < 0.001). CONCLUSIONS: In Guatemala, neither illegal nor legal cigarette packs comply with FCTC labeling mandates. Urgent implementation and enforcement of the FCTC is necessary to halt the tobacco epidemic

Comportamiento de los microorganismos de montaña (MM) y microorganismos eficientes (EM) en la producción de compost orgánico urbano, Cacatachi, 2022.

En el presente trabajo de investigación, se ejecutó en el distrito de Cacatachi; tiene por objetivo el determinar los comportamientos individuales de los microorganismos de montaña (MM) y microorganismos eficientes (ME) para la producción de compost orgánico urbano, instalándose en el vivero de la municipalidad distrital de Cacatachi 5 pilas de residuos sólidos orgánicos, donde una pila, fue la pila testigo la cual no tuvo ningún inoculante, mientras que las 4 pilas restantes, fueron inoculadas por microorganismos de montaña (pila 2 y 3) y microorganismos eficientes (pila 4 y 5), con la diferencia en la preparación de los microorganismos, preparándose 4 inoculantes, 2 de microorganismos de montaña y 2 de microorganismos eficientes, con distintas fórmulas de preparación para tener variación de sus composiciones, lo cual nos permitió obtener diferentes resultados en la calidad del compost, siendo algunos de los parámetros a evaluados, pH, materia orgánica, nitrógeno, potasio, fósforo, etc. Se realizó el análisis de las muestras para la obtención de los resultados. Finalmente se concluyó que los microorganismos mejoran la calidad del compost, aceleran la descomposición de los residuos sólidos orgánicos, con la diferencia en los microorganismos eficientes, cuales mostraron mejores resultados frente a los microorganismos de montaña

Sistema constructivo sostenible como aporte a las viviendas de interés social, Distrito de Cacatachi, 2023

La investigación realizada abarca el tema de Sistemas constructivos sostenibles como aporte en viviendas de interés social en el distrito de Cacatachi, 2023, como objetivo general se planteó determinar de qué manera el sistema constructivo sostenible sirve como aporte en las viviendas de interés social en el distrito de Cacatachi en 2023. La metodología empleada es básica y de estudio de caso con un enfoque cualitativo. Dentro de los resultados se revelaron una aplicación deficiente de la energía alternativa pasiva limitando la eficiencia energética. Además, se evidencia un déficit habitacional en el diseño de viviendas de interés social y una falta de integración de materiales sostenibles para satisfacer las necesidades de los usuarios en armonía con el entorno. Esta investigación concluye que el sistema constructivo sostenible tiene un impacto significativo en las viviendas de interés social, resaltando la importancia de la experimentación y adaptación de materiales en sintonía con el entorno natural. Asimismo, resalta la relevancia del diseño biofílico y energía alternativa pasiva para mejorar el confort y equilibrio en la salud mental