Relationship Between Psychological Well-Being Of Undergraduate Students' and University Entrance Examination and Some Other Variables

Araştırmanın genel amacı üniversite öğrencilerinin Psikolojik İyilik Halleri (PİH) ne düzeyde olduğunun belirlenmesi ve bu düzeyin çeşitli demografik ve sosyal faktörlere göre değişip değişmediğinin ortaya konulmasıdır. Bu araştırmada tarama (betimsel) ve ilişkisel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ege Bölgesi'ndeki bir üniversitenin lisans programlarına 2012-2013 eğitim öğretim yılında yerleşen (1. Sınıfta veya yabancı dil hazırlık sınıflarında okumakta olan) 589 öğrenci oluşturmaktadır. Lisans birinci / hazırlık sınıfı öğrencilerinin PİH ölçeğinin tamamından aldıkları puan 'bazen katılıyorum' düzeyine tekabül etmektedir. Öğrencilerin PİH ölçeğinde en yüksek puanı aldıkları boyut diğerleriyle olumlu ilişkiler iken; en düşük puanı aldıkları boyutun ise özerklik olduğu ortaya çıkmıştır. Lisans öğrencilerinin PİH çeşitli demografik değişkenlere göre karşılaştırıldığında; PİH düzeylerinin cinsiyetlerine, öğrenim gördükleri fakülteye, öğrenim görmekte oldukları alanlarına (sayısal, sözel, eşit ağırlık), üniversite bünyesinde herhangi bir kulübün üyesi olup olmamalarına ve aylık gelirlerine göre farklılaşmadığı / değişmediği ortaya çıkmıştır. Bunun yanında ailesi ile birlikte ikamet eden öğrencilerin psikolojik iyilik düzeylerinin özel yurtlarda kalanlara oranla daha yüksek olduğu ortaya çıkmanın yanında, öğrencilerin katıldığı sosyal faaliyetlerin sayısının da onların PİH'ni etkilediği ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin aylık gelirleri ile özerklik alt boyutundan aldıkları puan arasında; üniversiteye giriş sınavı puanları ile yaşam amaçları arasında düşük düzeyde pozitif yönlü anlamlı bir ilişki ortaya çıkmıştırThe general purpose of the study is to determine the level of Psychological Well-Being (PWB) of the undergraduate students and to define whether this level changes according to various demographical variables. Descriptive and correlational model was used in this study. The sample of the study was consisted of 589 students who entered the undergraduate programs of one of Aegean University in 2012-2013 academic years. The score which the 1st grade and prep school students got from the whole PWB scale corresponds to the level of 'partly agree'. While the highest score the students got in the PWB sub-dimensions was 'relationships with others' while the lowest one was 'autonomy'. When the PWB levels of the students were compared according to various demographical variables, it was seen that they didn't change/vary according to the students' gender, faculties were attending in the university, fields they were being educated in (verbal, quantitative, equal weight), affiliation in a social club in the university and monthly incomes. It was found that the PWB levels of the undergraduate students who stayed with their families were higher when compared to the ones stayed in private dorms. It was found that the PWBs of the students who took parts in five or more events were higher compared to the ones who took parts in one, two and three events. It was found that there were positive significant low level correlation between monthly income and autonomy; between their scores from the exam of entering university and their goal of lif