Atores e práticas na formação do enfermeiro: avaliação em perspectiva participativa

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.A educação e a saúde, como áreas sociais, consideram o contexto de mudanças o norteador das suas ações e, para tanto, se valem de processos avaliativos para a adequação de seus serviços às necessidades da sociedade. Na educação, principalmente, este processo está vinculado a existência de um projeto político-pedagógico que abriga as transformações da realidade social em seus objetivos. No Ensino Superior a avaliação é utilizada como importante instrumento para o alcance dos objetivos da Instituição como órgão formador. Na UNISC # Universidade de Santa Cruz do Sul, os profissionais enfermeiros e a população regional entendem que o Curso de Enfermagem é uma necessidade social relevante e têm o objetivo de ver formados profissionais qualificados, que prestam serviços especializados nesta área. Portanto, a avaliação do Curso de Enfermagem na UNISC é objeto deste estudo construído por meio de uma aproximação com o modelo da Avaliação Emancipatória preconizado por SAUL (2000) contemplando os momentos da pesquisa participativa, em que os sujeitos educadores, os formados, empregadores e a comunidade externa à Universidade têm sua participação como ponto fundamental. A sociologia reflexiva de Bourdieu fundamenta, em parte, a perspectiva teórico-analítica de abordagem do problema, especialmente quando se refere ao habitus e ao campo, numa relação trazida à formação do enfermeiro. Neste sentido, foi possível categorizar três áreas temáticas para a análise, quais sejam: O cuidado como habitus da Enfermagem: uma nova unicidade da prática; A prática de Enfermagem como um campo a pertencer e Direções para um novo habitus: as mediações possíveis. Os resultados apontam para a criação de um espaço de negociação entre os sujeitos envolvidos com o processo formativo com o objetivo de aprimorar e consolidar uma filosofia de trabalho no curso. Vimos que o enfermeiro egresso está atendendo às necessidades da região já que está contribuindo para a melhoria dos serviços de saúde, é ético, presta uma assistência humanizada e é voltado para ações preventivas e comunitárias. Será preciso investir mais na formação do profissional gerente, líder e que atue em educação para a saúde e pesquisas na área. A realização deste estudo proporcionou uma análise crítica da formação dos enfermeiros na UNISC que servirá de subsídio para mudanças no projeto pedagógico

A educação em enfermagem e seu compromisso social

Este estudo foi desenvolvido no Curso de doutorado em Enfermagem da UFSC e pretendeu dar continuidade à discussão sobre o ensino da Enfermagem, revendo, inicialmente, seus laços históricos com a educação formal, abordando também as dificuldades e tendências no ensino hoje, que se encontra num momento de transição e de surgimento de novos paradigmas mundiais, com o propósito de incluir estas discussões no campo do ensino de enfermagem. Para tanto, são resgatados, primeiramente, aspectos da história da educação e da pedagogia, evidenciando-se, desde como se aprendia informalmente na antiguidade, a importância do educador, até a institucionalização do ensino e suas formas de controle social. As emergências na educação hoje também têm lugar na presente discussão, que retoma temas como a transição para novos pensamentos e as tendências para o futuro, fazendo uma relação com o ensino na Enfermagem atualmente e seu compromisso com a sociedade a partir da formação de profissionais que atendam às questões emergentes do século 21. Pressupostos para a educação em Enfermagem para o século 21 são abordados neste estudo que enfoca também as dificuldades na adoção de alternativas ao processo já instalado e enraizado. Mas, mesmo assim, deve manter o seu propósito final que é a humanização das gerações que vão cuidar do ser humano. Palavras Chave: Educação/Enfermagem; Enfermagem/Compromisso Social; Educação/Saúd

Coupling and Strong Feller for Jump Processes on Banach Spaces

By using lower bound conditions of the L\'evy measure w.r.t. a nice reference measure, the coupling and strong Feller properties are investigated for the Markov semigroup associated with a class of linear SDEs driven by (non-cylindrical) L\'evy processes on a Banach space. Unlike in the finite-dimensional case where these properties have also been confirmed for L\'evy processes without drift, in the infinite-dimensional setting the appearance of a drift term is essential to ensure the quasi-invariance of the process by shifting the initial data. Gradient estimates and exponential convergence are also investigated. The main results are illustrated by specific models on the Wiener space and separable Hilbert spaces.Comment: 31 page

PROJETO PRÓ-FÁBRICA: (RE) QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM PRODUÇÃO DE CALÇADOS ATRAVÉS DE PROJETO DE EXTENSÃO

A indústria de calçados na região do Vale do Rio dos Sinos no Rio Grande do Sul sofreu transformações significativas nas últimas décadas. De um modelo essencialmente exportador, com grandes volumes de produção, passou a um modelo com unidades fabris de menor porte, onde a versatilidade da mão de obra se tornou mais relevante, com conhecimento técnico diversificado em operações produtivas diferentes. Nesse contexto, a Universidade Feevale lançou um projeto de extensão visando fomentar o desenvolvimento técnico de pessoas da comunidade em operações de produção de calçados, denominado Pró-Fábrica, desenvolvido em módulos específicos a cada operação. O presente trabalho visa avaliar o acréscimo de conhecimento técnico nos participantes beneficiários do projeto. A metodologia se baseia na aplicação de questionários de autoavaliação da percepção de conhecimento, aplicados ao início e ao final de cada módulo, medindo-se as diferenças entre eles. Os resultados apresentaram percepção de acréscimos de conhecimento variando entre 11 e 48 pontos percentuais, com média ponderada de 29 pontos percentuais, para os módulos desenvolvidos no ano de 2015. Também foi traçado um perfil dos participantes do projeto no ano de 2016, no qual se destaca que 56% deles nunca havia trabalhado na indústria calçadista. Palavras-chave: Produção. Calçadista. Mão de Obra. Qualificação. Extensão.   ABSTRACT The shoe industry in Vale do Rio dos Sinos region in Rio Grande do Sul state, Brazil, has undergone significant changes in recent decades. From an essentially export driven model, with large volumes of production, it became a model with smaller, where the manpower became more relevant with expertise in diverse productive operations. In this context, Universidade Feevale launched an extension project to promote the technical development of community people in footwear production operations, called Pró-Fábrica, developed in specific modules for each operation. This study aims to evaluate the increase in technical knowledge in the benefited participants of the project. The methodology is based on the application of self-assessment questionnaires of perception of knowledge, applied at the beginning and end of each module, measuring the differences between them. The results showed perception of knowledge increases ranging from 11 to 48 percentage points, with a weighted average of 29 percentage points for the modules developed in 2015. It was also traced a profile of the project participants in the year 2016, which highlights that 56 % of them had never worked in the footwear industry. Keywords: Production. Footwear. Labor. Qualification. Extension

PROJETO PRÓ-FÁBRICA: (RE) QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL EM PRODUÇÃO DE CALÇADOS ATRAVÉS DE PROJETO DE EXTENSÃO

A indústria de calçados na região do Vale do Rio dos Sinos no Rio Grande do Sul sofreu transformações significativas nas últimas décadas. De um modelo essencialmente exportador, com grandes volumes de produção, passou a um modelo com unidades fabris de menor porte, onde a versatilidade da mão de obra se tornou mais relevante, com conhecimento técnico diversificado em operações produtivas diferentes. Nesse contexto, a Universidade Feevale lançou um projeto de extensão visando fomentar o desenvolvimento técnico de pessoas da comunidade em operações de produção de calçados, denominado Pró-Fábrica, desenvolvido em módulos específicos a cada operação. O presente trabalho visa avaliar o acréscimo de conhecimento técnico nos participantes beneficiários do projeto. A metodologia se baseia na aplicação de questionários de autoavaliação da percepção de conhecimento, aplicados ao início e ao final de cada módulo, medindo-se as diferenças entre eles. Os resultados apresentaram percepção de acréscimos de conhecimento variando entre 11 e 48 pontos percentuais, com média ponderada de 29 pontos percentuais, para os módulos desenvolvidos no ano de 2015. Também foi traçado um perfil dos participantes do projeto no ano de 2016, no qual se destaca que 56% deles nunca havia trabalhado na indústria calçadista.Palavras-chave: Produção. Calçadista. Mão de Obra. Qualificação. Extensão. ABSTRACTThe shoe industry in Vale do Rio dos Sinos region in Rio Grande do Sul state, Brazil, has undergone significant changes in recent decades. From an essentially export driven model, with large volumes of production, it became a model with smaller, where the manpower became more relevant with expertise in diverse productive operations. In this context, Universidade Feevale launched an extension project to promote the technical development of community people in footwear production operations, called Pró-Fábrica, developed in specific modules for each operation. This study aims to evaluate the increase in technical knowledge in the benefited participants of the project. The methodology is based on the application of self-assessment questionnaires of perception of knowledge, applied at the beginning and end of each module, measuring the differences between them. The results showed perception of knowledge increases ranging from 11 to 48 percentage points, with a weighted average of 29 percentage points for the modules developed in 2015. It was also traced a profile of the project participants in the year 2016, which highlights that 56 % of them had never worked in the footwear industry.Keywords: Production. Footwear. Labor. Qualification. Extension

A utilização de práticas complementares por enfermeiros do Rio Grande do Sul

Considering that complementary practices use in Nursing is still little debated, this work aimed to investigate who are currently the nurses from Rio Grande do Sul, specialized in some integrative therapy and which ones they in their professional and/or personal practice. It was carried out a descriptive exploratory study of qualitative nature with five nurses registered in the Regional Counsel of Nursing - COREN/RS and with some involvement with the Brazilian Association of Natural Therapies in Nursing - ABRATEN. Answered questionnaires by research subjects’ analysis demonstrated a variety of practices modalities that are care possibilities used by the Nursing with the team, patients and community. The lack of disciplines that approach the integrative therapies area in the curriculums of Nursing courses and the spreading of these positive experiences were told by these professionals who today commit themselves with the study of complementary practicesLa utilización de prácticas complementarias en Enfermería aún es poco discutida, ese trabajo ha objetivado investigar quiénes son actualmente los enfermeros de la Provincia brasileña de Río Grande del Sur especializados en alguna terapia integrativa y cuáles son las que utilizan en sus prácticas profesionales y/o personales. Estudio exploratorio descriptivo de carácter cualitativo hecho con cinco enfermeros registrados en el Consejo Regional de Enfermería- COREN/RS y con algún envolvimiento junto a la Asociación Brasileña de Terapias Naturales en Enfermería– ABRATEN. El análisis de los cuestionarios contestados por los sujetos de la investigación demostró una variedad de modalidades de prácticas que son posibilidades de cuidado utilizados por la Enfermería junto al equipo, a los pacientes y a la comunidad. La falta de asignaturas que aborden el área en los currículos de los cursos de Enfermería y la divulgación de esas experiencias positivas han sido relatadas por esos profesionales que hoy se empeñan en el estudio de las prácticas complementarias.Tendo em vista que a utilização de práticas complementares na Enfermagem ainda é pouco discutida, esse trabalho objetivou investigar quem são atualmente os enfermeiros do Rio Grande do Sul, especializados em alguma terapia integrativa e quais são as utilizadas por eles em suas práticas profissionais e/ou pessoais. Estudo exploratório descritivo de caráter qualitativo realizado com cinco enfermeiros registrados no Conselho Regional de Enfermagem – COREN/RS e com algum envolvimento junto a Associação Brasileira de Terapias Naturais em Enfermagem – ABRATEN. A análise dos questionários, respondidos pelos sujeitos da pesquisa, demonstraram uma variedade de modalidades de práticas que são possibilidades de cuidados utilizados pela Enfermagem junto à equipe, aos pacientes e à comunidade. A falta de disciplinas que abordem essa área nos currículos dos cursos de Enfermagem e a divulgação dessas experiências positivas foram relatadas por esses profissionais que hoje se empenham no estudo das práticas complementares

3D Lowest Landau Level Theory Applied to YBCO Magnetization and Specific Heat Data: Implications for the Critical Behavior in the H-T Plane

We study the applicability of magnetization and specific heat equations derived from a lowest-Landau-level (LLL) calculation, to the high-temperature superconducting (HTSC) materials of the YBa$_2$Cu$_3$O$_{7-\delta}$ (YBCO) family. We find that significant information about these materials can be obtained from this analysis, even though the three-dimensional LLL functions are not quite as successful in describing them as the corresponding two-dimensional functions are in describing data for the more anisotropic HTSC Bi- and Tl-based materials. The results discussed include scaling fits, an alternative explanation for data claimed as evidence for a second order flux lattice melting transition, and reasons why 3DXY scaling may have less significance than previously believed. We also demonstrate how 3DXY scaling does not describe the specific heat data of YBCO samples in the critical region. Throughout the paper, the importance of checking the actual scaling functions, not merely scaling behavior, is stressed.Comment: RevTeX; 10 double-columned pages with 7 figures embedded. (A total of 10 postscript files for the figures.) Submitted to Physical Review

Three-dimensional evaluation of the root resorption of maxillary incisors after the orthodontic traction of bicortically impacted canines : case reports

Background: The root resorption of the maxillary incisors after the orthodontic traction of impacted canines is a concern for clinicians. The aim of this case series report was to evaluate the root resorption of the maxillary incisors after traction until the occlusal plane of the bicortically impacted canines (placed between the two cortical bones in the middle of the alveolar process) located in a complex position using three-dimensional superimposition. This case series report describes the root resorption of the maxillary incisors after orthodontic traction with NiTi closed coil springs and a heavy anchorage appliance in three cases of bilateral impacted canines located in a complex position (bicortically) near to midline. Cone-beam computed tomographies (CBCTs) were obtained before and after traction. Root resorption in all root surfaces of the maxillary incisors was evaluated with color-coded maps using the ITK-SNAP and the 3D Slicer software to indicate loss of the root surface (in red) or gain of the surface (in blue) and was quantified in millimeters by the superimposition method. Results: The root changes mainly occurred in the apical third of the maxillary incisor root and did not exceed 2 mm. Conclusions: Root resorption of the maxillary incisors after the traction of bicortically impacted canines located in a complex position was observed mainly in the apex region, and the amount of root resorption was smaller than 2 mm in all root surfaces

A ECOPEDAGOGIA COMO DIFUSORA DE PRÁTICAS EDUCATIVAS EM TORNO DAS QUESTÕES DE GÊNERO E DIVERSIDADE CULTURAL

As pedagogias tradicionais eram antropocêntricas, já a Ecopedagogia é globalizadora, centrada no socioconstrutivismo e tem sua base teórico-metodológica na Educação Ambiental Crítica, buscando promover uma formação integral, a partir de uma visão sistêmica, acerca das relações ecológicas e sociais, contribuindo para a valorização das diversidades. Neste cenário, este estudo tem como objetivo analisar o potencial da Ecopedagogia na difusão de práticas educativas que promovam a tematização das questões de gênero e diversidade cultural, em espaços escolares e não escolares. Para tanto, em uma abordagem qualitativa-exploratória, esta pesquisa se consolidou de forma crítico-colaborativa, adotando como instrumento o método científico dedutivo. Foram avaliadas produções científicas publicadas no âmbito nacional, na área de Educação, no recorte temático Ecopedagogia, no período de 2000-2023, em bases eletrônicas. Os estudos visitados sinalizam que, a cidadania ambiental e a cultura da sustentabilidade precisam ser fomentadas a partir de práticas ecopedagógicas, que promovam a reflexão-ação, por meio de questões emergentes na modernidade, arreigadas no capitalismo e do patriarcado, com destaque para o seguintes temas: mudanças climáticas; diversidade cultural; inclusão de pessoas com deficiência; educação para a sexualidade; ecofeminismo; ecossocialismo. Somente a partir destas reflexões, caminharemos para construção de uma Ecopedagogia, sensível e potente, confluente às complexas problemáticas socioambientais, emergentes no século XXI, e garantindo o respeito a diversidade, às formas de vida, bem como todas às expressões e manifestações culturais e sociais