Los microorganismos en la educación primaria: ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto

La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos.The relevance of microorganisms in the biosphere and their growing applications in different areas make them an essential content for schoolchildren. This research, through the use of drawing and open questions, analyzes the preconceptions that students aged between 8 and 11 have on microorganisms. A set of 12 Natural Science textbooks for students in that age group are also reviewed, checking how this topic is addressed. Findings show a negative and limited view of microorganisms, coinciding largely with the way in which this subject is approached in the different publishers. All of this may have implications for planning and sequencing the microbiology contents, in order to give a wider and more balanced view of microorganisms’ harms and goods.La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos

Promoting higher added value to a finfish species rejected to sea

332 páginas.-- José Ramón Fuertes ... et al.This project aimed to the development of the research and the technology necessary to promote higher added value to fishing activity. This is to be achieved by obtaining profit from a finfish species (“Rockcod”, Patagonotothen spp.) not known to consumers and currently discarded by the EU fishing fleet operating in the South West Atlantic, in order to supply the EU seafood industry with a good quality raw material for human food manufacturing. Use of this species, caught as a by-catch in the existing fisheries targeting hakes and cephalopods, should also increase the profitability of the fleet, contribute to maintaining employment and help to counterbalance the negative effects of fishing activity and discards in the ecosystem. The main scientific-technological objectives and expected achievements were the following: - Description of the fisheries - Improved knowledge of the biology of the species - Biomass assessment - Estimation of catches and discards - Analysis of the spatial and temporal distribution of the resource. Fishery forecasting and testing - Sensorial, Microbiological, Nutritional and Biochemical Evaluation of Rock cod - Development of the technical modifications on board commercial vessels - Development of new processed products from frozen Rock codContract number Q5CR-2002-71709Peer reviewe

The binding of TIA-1 to RNA C-rich sequences is driven by its C-terminal RRM domain

T-cell intracellular antigen-1 (TIA-1) is a key DNA/RNA binding protein that regulates translation by sequestering target mRNAs in stress granules (SG) in response to stress conditions. TIA-1 possesses three RNA recognition motifs (RRM) along with a glutamine-rich domain, with the central domains (RRM2 and RRM3) acting as RNA binding platforms. While the RRM2 domain, which displays high affinity for U-rich RNA sequences, is primarily responsible for interaction with RNA, the contribution of RRM3 to bind RNA as well as the target RNA sequences that it binds preferentially are still unknown. Here we combined nuclear magnetic resonance (NMR) and surface plasmon resonance (SPR) techniques to elucidate the sequence specificity of TIA-1 RRM3. With a novel approach using saturation transfer difference NMR (STD-NMR) to quantify protein-nucleic acids interactions, we demonstrate that isolated RRM3 binds to both C- and U-rich stretches with micromolar affinity. In combination with RRM2 and in the context of full-length TIA-1, RRM3 significantly enhanced the binding to RNA, particularly to cytosine-rich RNA oligos, as assessed by biotinylated RNA pull-down analysis. Our findings provide new insight into the role of RRM3 in regulating TIA-1 binding to C-rich stretches, that are abundant at the 5' TOPs (5' terminal oligopyrimidine tracts) of mRNAs whose translation is repressed under stress situationsJunta de Andalucía P07-CVI-02896, P11-CVI-7216, and BIO19

Los microorganismos en la educación primaria : ideas de los alumnos de 8 a 11 años e influencia de los libros de texto

La relevancia de los microorganismos en la biosfera y sus crecientes aplicaciones en diferentes ámbitos los convierten en un contenido imprescindible para los escolares. Este estudio analiza, mediante el empleo del dibujo y preguntas abiertas, las ideas que los alumnos de entre 8 y 11 años tienen sobre los microorganismos. Se revisan, asimismo, doce libros de texto de Ciencias Naturales en el mismo tramo, evaluando cómo se trata a estos seres. Los resultados muestran, en general, una concepción negativa y limitada de los microorganismos, en buena medida coincidente con la forma en que este tema es abordado por las diferentes editoriales. Todo ello puede tener implicaciones en el proceso de planificación y secuenciación de los contenidos de microbiología, de modo que esta se reoriente para proporcionar una visión más amplia y equilibrada de los perjuicios-beneficios de los microorganismos.La importància dels microorganismes a la biosfera i les seves creixents aplicacions en diferents àmbits els han convertit en un contingut imprescindible a les aules. Aquest estudi analitza quines idees té l'alumnat d'entre 8 i 11 anys sobre els microorganismes i ho fa a través del dibuix i preguntes obertes. A més, es revisen dotze llibres de text de ciències naturals per avaluar com hi són tractats. En general, els resultats mostren una concepció negativa i limitada dels microorganismes, en bona mesura coincidint amb la manera amb què aquesta temàtica és abordada per les diferents editorials. Tot això pot tenir implicacions en el procés de planificació i seqüenciació dels continguts de microbiologia, de manera que es pugui reorientar per proporcionar una visió més àmplia i equilibrada dels prejudicis-beneficis que tenen els microorganismes.The relevance of microorganisms in the biosphere and their growing applications in different areas make them an essential content for schoolchildren. This research, through the use of drawing and open questions, analyzes the preconceptions that students aged between 8 and 11 have on microorganisms. A set of 12 Natural Science textbooks for students in that age group are also reviewed, checking how this topic is addressed. Findings show a negative and limited view of microorganisms, coinciding largely with the way in which this subject is approached in the different publishers. All of this may have implications for planning and sequencing the microbiology contents, in order to give a wider and more balanced view of microorganisms' harms and goods

Revealing the role of Pb 2+ in the stability of organic–inorganic hybrid perovskite CH 3 NH 3 Pb 1− x Cd x I 3: an experimental and theoretical study

This paper presents the synthesis of organic–inorganic hybrid perovskite CH3NH3Pb1−xCdxI3. The effect of incorporating Cd2+ or Pb2+ on the stability of the perovskite structure was analysed from a theoretical and experimental viewpoint. The XRD results showed that the tetragonal perovskite structure was formed for x values of up to 0.5, which seems to indicate that the presence of a considerable amount of Pb2+ is necessary to stabilise the structure. In turn, UV-Vis spectroscopy showed how the presence of Cd2+ led to a reduction in the optical band gap of the perovskite structure of up to 9% for CH3NH3Pb0.5Cd0.5I3 with regard to the MAPbI3 structure. Moreover, periodic-DFT calculations were performed to understand the effect of the increased concentration of Cd on the structural and electronic properties of MAPbI3 perovskites. The analysis of both the ELF and the non-covalent interaction (NCI) index show the important role played by the Pb2+ ions in stabilizing this kind of hybrid perovskite structures. Finally, the DOS analysis confirmed the experimental results obtained using UV-Vis spectroscopy. The theoretical band gap values decreased as the concentration of Cd increased.Junta de Andalucía (P09- FQM-04938)Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER)Centro Informático Científico de Andalucía (CICA

The cytochrome f–plastocyanin complex as a model to study transient interactions between redox proteins

AbstractTransient complexes, with a lifetime ranging between microseconds and seconds, are essential for biochemical reactions requiring a fast turnover. That is the case of the interactions between proteins engaged in electron transfer reactions, which are involved in relevant physiological processes such as respiration and photosynthesis. In the latter, the copper protein plastocyanin acts as a soluble carrier transferring electrons between the two membrane-embedded complexes cytochrome b6f and photosystem I. Here we review the combination of experimental efforts in the literature to unveil the functional and structural features of the complex between cytochrome f and plastocyanin, which have widely been used as a suitable model for analyzing transient redox interactions

Hábitos saludables y rendimiento académico en escolares de 8 a 10 años

En este trabajo se analizan hábitos saludables como horas de sueño, actividad física y ocio sedentario, en un grupo de 100 escolares de 3º y 4º de Educación Primaria, evaluando su asociación con el rendimiento académico. La información se obtuvo mediante un cuestionario para padres e hijos. Los datos revelan unos hábitos adecuados en relación a las horas de sueño y realización de actividad física extraescolar, que tienen efecto en los resultados académicos. No hay un consumo excesivo de televisión y, además, esto no influye en las notas, sin embargo, sí que se encuentra relación entre las horas dedicadas al uso de otros dispositivos con pantalla y los resultados obtenidos. Es necesaria una educación y promoción de hábitos saludables acorde a las características de la sociedad actual

Antimalarial activity of cupredoxins: the interaction of Plasmodium Merozoite Surface Protein 119 (MSP119) and Rusticyanin

Background: The interaction of MSP119 with the cupredoxin azurin inhibits the growth of Plasmodium falciparum in red blood cells. Results: Rusticyanin forms a well-defined complex with MSP119 upon binding at the same surface area than inhibitory antibodies. Conclusion: Rusticyanin becomes an excellent therapeutic agent for malaria. Significance: Knowing the rusticyanin- MSP119 interface will allow the design of novel anti-malarial drugsJunta de Andalucía P08-CVI-3876, BIO198Ministerio de Economía y Competitividad SAF2011- 26611Fundación Séneca de la Región de Murcia 15354/PI/10Ministerio de Ciencia e Innovación BFU2010-19451Medical Research Council U117574558, U11753206

Ethnic diversity in children's television: the case of Sofía the First

Miriam E. Aguasanta-Regalado – Universidad de Valencia - 0000-0003-2917-4111Juana M. Encarnación Cruz – Universidad Autónoma de Santo Domingo - 0000-0001-7542-3524Flor B. Fortuna Terrero – Universidad Autónoma de Santo Domingo - 0000-0002-7201-4749Ángel San Martín Alonso – Universidad de Valencia - 0000-0003-3565-4250Isabel M. Gallardo-Fernández – Universidad de Valencia - 0000-0001-7505-5469Recepción: 05.04.2022 | Aceptado: 18.04.2022Correspondencia a través de ORCID: Miriam E. Aguasanta-Regalado - 0000-0003-2917-4111Los medios de comunicación se han convertido en prescriptores sociales. Por ello es cada vez más importante examinar cómo estos dibujan y describen el contexto social, así como representan al otro. Problema de estudio: ¿cómo se construye la representación de la diversidad étnica en una serie infantil de televisión? Se hace uso del Análisis Crítico del Discurso como herramienta que permite examinar críticamente la imagen de la diversidad en el relato infantil. A la luz de la revisión se observa una mejora en la parte cuantitativa, presentando un mayor número de personajes de color. Se estima que la educación mediática es la estrategia idónea para desarrollar la capacidad de análisis crítico de los contenidos audiovisuales. Abstract: The media have become social prescribers. For this reason, it is increasingly important to examine how they draw and describe the social context, as well as how they represent the other. It is questioned how the representation of ethnic diversity is constructed in the television series? Critical Discourse Analysis is used as a tool that allows us to critically examine the image of diversity in children's stories. In light of the revision, an improvement is observed in the quantitative part, presenting a greater number of colored characters. It is estimated that media education would be the ideal strategy to develop the capacity for critical analysis of audiovisual content.Financiación: Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología de la República Dominicana. Estudio de investigación asociado a un proyecto doctoral sobre la diversidad cultural en la televisión infantil

Diversidad étnica en la televisión infantil: el caso de La Princesa Sofía

The media have become social prescribers. For this reason, it is increasingly important to examine how they draw and describe the social context, as well as how they represent the other. It is questioned how the representation of ethnic diversity is constructed in the television series? Critical Discourse Analysis is used as a tool that allows us to critically examine the image of diversity in children's stories. In light of the revision, an improvement is observed in the quantitative part, presenting a greater number of colored characters. It is estimated that media education would be the ideal strategy to develop the capacity for critical analysis of audiovisual content. Los medios de comunicación se han convertido en prescriptores sociales. Por ello es cada vez más importante examinar cómo estos dibujan y describen el contexto social, así como representan al otro. Problema de estudio: ¿cómo se construye la representación de la diversidad étnica en una serie infantil de televisión? Se hace uso del Análisis Crítico del Discurso como herramienta que permite examinar críticamente la imagen de la diversidad en el relato infantil. A la luz de la revisión se observa una mejora en la parte cuantitativa, presentando un mayor número de personajes de color. Se estima que la educación mediática es la estrategia idónea para desarrollar la capacidad de análisis crítico de los contenidos audiovisuales