Le Mois.

Transcript of LE MOIS by Gaston Carraud, appearing in LA REVUE MUSICALE S.I.M., janvier-juin 1910, pp. 387-393. (Strauss

Faut-il être accompagné pour apprendre à enseigner ?

Au moment où la formation des enseignants est profondément modifiée et réformée, la formule « Enseigner, un métier qui s’apprend » revient comme une antienne. Formateurs et enseignants, syndicats et associations l’affirment à l’unisson ; les médias s’en font l’écho. Resterait seulement à s’accorder sur la manière dont ce métier d’enseignant s’apprend ! L’unisson laisse alors place à toutes les dissonances. C’est dans ce contexte de réformes et de débats sur la formation des enseignants, dans ..

Conseiller et accompagner. Un défi pour la formation des enseignants

Cet ouvrage est issu d’une recherche collaborative, associant des chercheurs et des formateurs, et visant à analyser l’activité de quelques formateurs d’enseignants volontaires lors d’entretiens-conseils. Les analyses ont été faites conjointement et par équipes, à partir des enregistrements audio de l’activité de ces formateurs, en organisant des temps de co-explicitation ou de co-confrontation (selon les choix théoriques des groupes). Douze auteurs (formateurs et surtout chercheurs), ayant p..

Champy-Remoussenard, P. (dir.) (2014). En quête du travail caché : enjeux scientifiques, sociaux, pédagogiques

Cet ouvrage, issu de séminaires de recherche, traite, comme son titre l’indique, du travail caché, c’est-à-dire du travail non visible, non accessible par le regard ou l’observation mais aussi dissimulé, rendu non visible. Avant de développer la réflexion en six chapitres écrits par différents auteurs, le livre donne la parole à Yves Schwartz, pour une préface dans laquelle sont rappelées les définitions du travail. Y. Schwartz insiste notamment sur le fait que les normes du travail, les règl..

Introduction – Le secret de l’ordre : l’être dépassionné

À Jean École Le titre de cette introduction au colloque sur « les diviseurs de l’être » entend souligner l’une des transformations fondamentales qu’engage l’avènement cartésien de la méthode dans l’histoire de la métaphysique comprise comme science de l’étant en tant qu’étant : la méthode disqualifie la considération des genres de l’étant. Le grand secret des Regulae ad directionem ingenii réside en effet dans l’instauration de l..