Proposta de plano operativo para aumentar a qualidade de vida dos usuários portadores de diabetes mellitus na estratégia da saúde da familia Penha II, municipio de Passos, Minas Gerais

O escopo do presente trabalho foi buscar elaborar um plano de ação que pudesse ajudar a enfrentar a problemática do Diabetes Mellitus na Estratégia de Saúde da Família - ESF Penha II, localizada no município de Passos, Minas Gerais. O Diabetes Mellitus é uma doença crônica, tratável, facilmente diagnosticável e que tem uma alta incidência e prevalência no Brasil e no mundo. No curso natural desta patologia ela é causadora de inúmeras complicações, em vários órgãos que pioram notavelmente a qualidade de vida e a sobrevida dos pacientes portadores da mesma. A situação dos diabéticos da referida área tem grande repercussão nos indicadores de saúde da população assistida, sendo uma das doenças crônicas mais prevalentes e muitas vezes negligenciada pelos usuários e até pelos próprios profissionais de saúde. No primeiro momento, foi realizado o diagnóstico situacional de saúde, usando o método de estimativa rápida e com isso conseguiu-se identificar o problema a priorizar, os "nós críticos", as formas possíveis de atuar sobre eles, identificando também os atores envolvidos, a viabilidade política e, os recursos necessários. No segundo momento, com a finalidade de fundamentar a pesquisa, se fez uma revisão bibliográfica sobre o Diabetes Mellitus, utilizando descritores como: diabetes mellitus, complicações de diabetes mellitus, foram usadas as seguintes bases de dados: "ScIELO" e "MEDLINE". No terceiro momento, elaborou-se um plano de ação seguindo a metodologia do Planejamento Estratégico Situacional. Com esta proposta de trabalho buscamos a melhora da qualidade de vida dos pacientes diabéticos de nossa área de atenção, diminuindo suas complicações agudas e crônicas e conseguindo um melhor conhecimento sobre a doença e uma maior colaboração na proposta de tratamento de cada um. Dentro das ações sugeridas temos o acompanhamento individual por nutricionista, pratica de exercício físicos em coletivo, extensão do horário dos grupos operativos e realização de aulas teóricas e práticas sobre autocuidados, entre outras. Com tudo isso percebemos uma considerável e importante melhora tanto na participação da população diabética em nossas atividades propostas como no bem-estar e controle das glicemias e PA em nossa população diabétic

EFFECT OF HEAT TREATMENT ON THE RHEOLOGICAL PROPERTIES AND COLOR OF PUMPKINS (Cucurbita moschate)

B.CEPPA, Curitiba, v. 33, n. 1, p. 87-97, jan./jun. 2015EFFECT OF HEAT TREATMENT ON THE RHEOLOGICALPROPERTIES AND COLOR OF PUMPKINS (Cucurbitamoschate)Keila de Souza Silva*Carolina Castilho Garcia**Javier Telis Romero***Maria Aparecida Mauro****The aim is to investigate the eff ects of stepwise blanching and itscombination with drying on rheological properties and change ofcolor in pumpkins (Cucurbita moschata). 1 cm thick samples wereimmersed in water at 55 °C for diff erent times, followed by diff erentholding times prior to inactivation of the enzyme (97 °C/5minutes).Controled samples were obtained after blanching at 97 °C for 5minutes. The texture and color of the samples were measured and therheological parameters calculated according to the Maxwell model.The results showed that stepwise blanching for 40 minutes with 30minutes of holding time provided samples with equilibrium modulusof elasticity greater than the control samples. These parameterswere used as blanching pre-treatment to convective drying with airat 60 °C and a velocity of 1.5 m/s for diff erent drying times. Stepwiseblanched samples showed fi rmer tissues than control samples afterdrying. There were no signifi cant diff erences in the lightness andredness of stepwise blanched samples and control samples duringdrying

A Especialização E A Reestruturação Produtiva Das Atividades Econômicas Entre As Mesorregiões Do Brasil Entre 2000 A 2009

This article has the objective to analyze the productive restructuration and the specialization of mesoregions of the Brazil between 2000 and 2009. We used measures of location and specialization with the variable formal employment, and the results were presented in thematic maps to show the spatial distribution of economic activities in Brazil by mesoregions and thus verify that there were spatial changes over the period analyzed. The results showed that the mesoregions that more restructured their production structures, as well as those who had higher coefficients of especialization, were located in the North, Northeast and Midwest. One activity that has established itself as one of the main specialties in all of these mesoregions in 2009 was the public administration. The sector that showed changes, in other words, the most concentrated in the period 2000 to 2009 was the mining sector. Moreover, it can also be noticed that the population dynamics of the North and Midwest can be directly related to the restructuring of production in these regions.Esse artigo tem como escopo analisar a reestruturação produtiva e as especializações das mesorregiões brasileiras no período de 2000 e 2009. Foram utilizadas medidas de localização e especialização, a partir da variável emprego formal, e os resultados foram apresentados em mapas temáticos, para mostrar a distribuição espacial das atividades econômicas pelas mesorregiões do Brasil e com isso verificar se houveram mudanças espaciais ao longo do período analisado. Os resultados mostraram que as mesorregiões que mais reestruturaram suas estruturas produtivas, assim como aquelas que apresentaram maiores coeficientes de especialização, estavam localizadas na região Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Uma das atividades que se consolidou como uma das principais especializações em todas essas mesorregiões no ano de 2009 foi a administração pública. Já o setor que mais apresentou mudanças, ou seja, o que mais se concentrou no período de 2000 a 2009 foi o setor da extração mineral. Além disso, pode-se perceber também que o dinamismo populacional do Norte e Centro-Oeste pode estar diretamente relacionado com a reestruturação produtiva dessas regiões

Comparison of daylighting simulation workflows and results using plugins for BIM and 3D Modeling programs: application on early phases of design process

The present paper investigated the application of the daylighting analysis features of the Insight BIM plugin, comparatively to DIVA, a plugin for a 3D Nurbs modeling software. Considering the early phases of the design process, workflows, simulation results and processing times were analyzed, focusing on the prediction of static (illuminance level) and dynamic (sDA300,50%) metrics. Simulations on both tools were performed in the context of analyzing the daylight behavior in a deep office room model, with and without light shelves. Results indicate that Insight has limitations compared to DIVA, especially concerning input data configuration flexibility. Simulation results presented significant similarity between Insight and DIVA in most cases, being the direct sun case the one in which illuminance levels differed the most. Insight presented longer processing time for the static metric and similar average time for the dynamic metric. Work findings indicate that Insight has important potential to contribute to daylighting analysis on early phases of design process, and points out to barriers to its adoption and correct use. Authors expect this paper to benefit architects, engineers and students on the comprehension of both tools

Arquitetura de interiores e design de serviço: uma abordagem interdisciplinar para a experiência do usuário

Este artigo defende que as qualidades do design e da análise dos espaços podem se configurar como atributos eficazes na obtenção de resultados bem-sucedidos em ambientes corporativos com foco no usuário. Metodologicamente, o estudo desenvolvido advém de uma revisão de literatura, valendo-se de descritores relacionados às áreas de design de serviço, marketing e design de interiores para corroborar com a discussão. O design de serviço se apresenta como um tema relativamente recente e, embora caminhe para sua consolidação na área de design, ainda é pouco estudado em sua relação com o ambiente construído. Dessa forma, espera-se que as questões colocadas possam contribuir para a difusão da temática e para uma reflexão sobre as possíveis contribuições do design de serviço aliado à arquitetura de interiores

Reestruturação produtiva das mesorregiões do Brasil entre 1985 e 2010

Até 1930, a economia brasileira dependeu quase que exclusivamente à agricultura, mantendo sua pauta de exportação restrita a poucas commodities agrícolas. Em meados de 1930, o Brasil passou por um forte processo de industrialização, que tem seu auge em 1950, com as medidas do governo Juscelino Kubistchek. Em contrapartida a esse processo, o setor primário perde importância, causando um intenso êxodo rural, eclodindo no surgimento das atividades terciárias. A partir de 1970, o Brasil passa por grandes transformações na economia, reestruturando a base produtiva das regiões. Neste contexto, o presente artigo analisou a reestruturação produtiva entre 1985 e 2010, assim como as especializações das mesorregiões brasileiras neste período. Para tanto, foram utilizados métodos de análise regional, constatando que as mesorregiões que mais se reestruturaram no período localizavam-se principalmente no Norte, Nordeste e Centro-Oeste, além disso, todas essas mesorregiões que apresentaram forte reestruturação consolidaram suas especializações ou se tornaram especializadas na atividade de administração pública em 2010; as mesorregiões que menos se reestruturaram, por sua vez, já apresentavam uma estrutura produtiva bastante diversificada em 1985, mantendo-se multiespecializadas em todos os anos analisados

O processo de reformulação curricular do ensino técnico integrado ao ensino médio no IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho

The text aims to describe the reformulation of the Technical Course Pedagogical Projects (PPCs) integrated to the high school of IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho. This is an experience report, from the perspective of the school manager, during the first semester of 2019. About 100 teachers were involved in this process. The reformulation was structured in: (i) creation of Working Groups (WGs); (ii) establishing the graduate profile; and (iii) Construction of curricular guidelines with the definition of the knowledge necessary to achieve the training profile. As an outcome, there were two dimensions: (i) Profile of the restructured graduate and (ii) restructuring of the total workload. The curriculum reformulation process ended with the construction of normative instruments based mainly on the demands of innovation and entrepreneurship, establishing coherence with the formative itinerary, giving sequence to the formative stages, and going beyond the curricular vision as isolated sets of knowledge and disjointed practices.El texto tiene como objetivo describir la reformulación de Proyectos Pedagógicos (PPC) del Curso Técnico integrados a la escuela secundaria de IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho. Este es un informe de experiencia, desde la perspectiva del gerente de la escuela, durante el primer semestre de 2019. Alrededor de 100 maestros participaron en este proceso. La reformulación se estructuró en: (i) creación de Grupos de Trabajo (GT); (ii) establecer el perfil del graduado; y (iii) Construcción de pautas curriculares con la definición del conocimiento necesario para lograr el perfil de capacitación. Como resultado, había dos dimensiones: (i) Perfil del graduado reestructurado y (ii) reestructuración de la carga de trabajo total. El proceso de reformulación curricular finalizó con la construcción de instrumentos normativos basados principalmente en las demandas de innovación y emprendimiento, estableciendo coherencia con el itinerario formativo, dando secuencia a las etapas formativas y yendo más allá de la visión curricular como conjuntos aislados de conocimiento y prácticas desarticuladas.O texto objetiva descrever a reformulação dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) técnicos integrados ao ensino médio do IFSULDEMINAS - Campus Muzambinho. Trata-se de um relato de experiência, na perspectiva do gestor escolar, durante o primeiro semestre do ano de 2019. Cerca de 100 professores foram envolvidos neste processo. A reformulação foi estruturada em: (i) criação de Grupos de Trabalho (GTs); (ii) estabelecimento do perfil do egresso; e (iii) Construção das diretrizes curriculares com a definição dos conhecimentos necessários para atingir o perfil de formação. Como desfecho houve duas dimensões: (i) Perfil do egresso reestruturado e (ii) reestruturação da carga horária em sua totalidade. O processo de reformulação curricular foi finalizado com a construção de instrumentos normativos baseados sobretudo nas demandas de inovação e empreendedorismo, estabelecendo coerência com itinerário formativo, dando sequencialidade nas etapas formativas e ultrapassando a visão curricular como conjuntos isolados de conhecimentos e práticas desarticuladas

Impactos psicológicos do COVID-19 na parentalidade e comportamento da criança em famílias brasileiras: efeitos de mediação da saúde mental dos pais

This study aimed to investigate the psychological impacts of the COVID-19 pandemic on parental positive mental health, parenting and child’s behavior. Participants were 150 parents, mostly women (82.0 %), with a mean age of 38 years (SD = 5.4), mothers of children varying between 3 and 11 years of age (M = 6.1; SD = 2.5). Our path analysis model presented a good fit considering the indirect impacts of COVID-19 on parenting and child behaviors through the direct effect on parental mental health. The psychological impacts of the COVID-19 pandemic had a mediated effect through the parents’ mental health on the child’s behavior; however, it had no significant effect on parenting. Our results confirm some expectations reported by Brazilian and international researchers, who predicted impairments in the daily lives of families and the behavior of children during the period of social isolation.Este estudio tuvo como objetivo investigar los impactos psicológicos de la pandemia de COVID-19 en la salud mental positiva de los padres, la parentalidad y el comportamiento de los niños. Participaron 150 padres, en su mayoría mujeres (82 %), con una edad media de 38 años (DE = 5.4), madres de niños entre 3 y 11 años (M = 6.1; DE = 2.5). Los resultados muestran que los impactos psicológicos de la pandemia de COVID-19 tuvieron un efecto mediador a través de la salud mental de los padres en el comportamiento del niño; sin embargo, no tuvo un efecto significativo sobre la parentalidad. Nuestros resultados confirman algunas expectativas reportadas por investigadores brasileños e internacionales, quienes predijeron deficiencias en la vida diaria de las familias y el comportamiento de los niños durante el período de aislamiento social.Este estudo objetivou investigar os impactos psicológicos da pandemia da COVID-19 sobre a saúde mental positiva dos pais, a parentalidade e os comportamentos das crianças. Participaram 150 pais, em sua maioria mulheres (82 %), com idade média de 38 anos (DP = 5.4), mães de crianças com idade entre 3 e 11 anos (M = 6.1; DP = 2,5). O modelo de análise de caminhos apresentou ótimo ajuste considerando o impacto indireto da COVID-19 sobre a parentalidade e comportamento da criança por meio do efeito direto sobre a saúde mental parental. Os impactos psicológicos da pandemia da COVID-19 exerceram um efeito mediado por meio da saúde mental parental sobre o comportamento da criança; contudo, não foram observados efeitos significativos sobre a parentalidade. Os resultados confirmam as expectativas de pesquisadores brasileiros e internacionais, que previram prejuízos para o cotidiano das famílias e o comportamento das crianças no período de isolamento social

Educação Física Cultural: o currículo em ação pela ótica docente

O currículo cultural se apresenta enquanto proposta que busca superar as práticas hegemônicas e eurocêntricas, reconhecer e valorizar as diferenças e problematizar as desigualdades e injustiças com vistas a contribuir com a formação de sujeitos solidários. Para tanto, os professores que afirmam colocá-lo em ação são agenciados por determinados princípios ético-políticos, o que os leva a tematizar determinadas práticas corporais mediante encaminhamentos pedagógicos singulares. A fim de identificar as percepções acerca dessa proposta, o presente artigo submete ao confronto com a teoria curricular cultural, os dados gerados a partir de entrevistas narrativas feitas com  professores que atuam numa instituição pública cujo projeto político pedagógico se alinha a essa vertente de ensino. A investigação reconhece que, de acordo com as falas docentes, houve mudança da percepção estudantil sobre as práticas corporais. Os estudantes puderam encontrar nesse espaço educacional o reconhecimento de suas identidades, tendo maior possibilidade de vivenciar experiências inéditas e diversificadas que promoveram maior representatividade, o que gerou provável identificação com as práticas corporais tematizadas.El currículo cultural presenta una propuesta que busca superar las prácticas hegemónicas y eurocéntricas, reconocer y valorar las diferencias, problematizar las desigualdades e injusticias y contribuir a la formación de un sujeto solidario. Para esto, los profesores que la implementan se comprometen con determinados principios éticos-políticos, lo que los lleva a abordar algunas prácticas corporales a través de enfoques pedagógicos singulares. Con el fin de identificar las percepciones sobre esta propuesta, este artículo confronta los datos generados a partir de entrevistas narrativas realizadas con los profesores que trabajan en una institución pública cuyo proyecto pedagógico se alinea con esta corriente educativa con la teoría curricular cultural. La investigación reconoce que, según las conversaciones con los docentes, ha habido un cambio en la percepción de los estudiantes sobre las prácticas corporales. Los estudiantes pudieron encontrar en este entorno educativo el reconocimiento de sus identidades, lo que les brindó una mayor posibilidad de vivir experiencias inéditas y diversas que promovieron una mayor representatividad. Esto generó una posible identificación con las prácticas corporales.O currículo cultural se apresenta enquanto proposta que busca superar as práticas hegemônicas e eurocêntricas, reconhecer e valorizar as diferenças e problematizar as desigualdades e injustiças com vistas a contribuir com a formação de sujeitos solidários. Para tanto, os professores que afirmam colocá-lo em ação são agenciados por determinados princípios ético-políticos, o que os leva a tematizar determinadas práticas corporais mediante encaminhamentos pedagógicos singulares. A fim de identificar as percepções acerca dessa proposta, o presente artigo submete ao confronto com a teoria curricular cultural, os dados gerados a partir de entrevistas narrativas feitas com  professores que atuam numa instituição pública cujo projeto político pedagógico se alinha a essa vertente de ensino. A investigação reconhece que, de acordo com as falas docentes, houve mudança da percepção estudantil sobre as práticas corporais. Os estudantes puderam encontrar nesse espaço educacional o reconhecimento de suas identidades, tendo maior possibilidade de vivenciar experiências inéditas e diversificadas que promoveram maior representatividade, o que gerou provável identificação com as práticas corporais tematizadas