Consideraciones acerca de la educación virtual como comunidad de relaciones afectivo-valorativas

La educación virtual, entendida como aquellos ambientes educativos mediados por tecnologías de la informa­ción y la comunicación, es un escenario cultural contemporáneo en el cual hacen su aparición todos aquellos rasgos y huellas de comportamiento que caracterizan a la cultura humana. En tanto que fenómeno interactivo por excelencia, los ambientes virtuales se constituyen en espacios humanos que es importante identificar en toda su riqueza y complejidad; con la finalidad de comprenderlos para mejorarlos. En las siguientes líneas se sostiene la siguiente tesis: si bien es cierto, que las comunidades virtuales de educación se constituyen como redes con finalidades e intenciones específicas de aprendizaje, es posible afirmar que en dichas redes circulan todo tipo de manifestaciones humanas; entre ellas, los valores y los afectos. Las experiencias en comunidades virtuales, a pesar de la mediación tecnológica que para algunas personas pueden parecer “deshumanizadas y frías”, están cargadas de las vivencias inherentes a cualquier espacio cultural donde ocurren interacciones humanas. En este sentido, es importante que los estudios acerca de experiencias humanas mediadas por las TIC, no es conveniente que sean analizadas desde prejuicios que limiten o empobrezcan su comprensión e interpretación

Disseny i implementació d'una font commutada CC/CC d'elevada tensió d'entrada per alimentar equips elèctrics industrials

L'objectiu d'aquest projecte és el disseny, control i implementació d'una font d'alimentació aïllada que parteix d'un bus de tensió contínua de 800 V per generar a la sortida una tensió contínua de 24 V i 3 A. La topologia de convertidor CC/CC utilitzada és Full-Bridge, la qual utilitzarà una estratègia de commutació Phase Shift. El transformador d'aquest convertidor utilitza la tecnologia de transformadors planars (transformadors, els debanats dels quals es troben incorporats en la pròpia placa de circuit imprès). S'ha creat un circuit d'arrencada basat en el component comercial IXCP10M90S del fabricant IXYS, capaç de suportar l'elevada tensió d'entrada. El sistema de control està format per dos microcontroladors Piccolo TMS320F28027 de Texas Instruments, els quals es comuniquen a través d'un bus SPI aïllat. Pel que fa al sistema de control, s'ha escollit un control en doble llaç, controlant tant el corrent que travessa la bobina de sortida, com la tensió en borns del condensador de la sortida. Així, aquest document està estructurat en tres blocs principals: Estudi dels convertidors i teoria de funcionament del convertidor Full-Bridge. Disseny del convertidor i de tots els sistemes associats. Creació del prototip i anàlisi dels resultats. La primera part és una introducció en el camp dels convertidors estàtics, on s'estudiaran les diferents topologies existents. A continuació s'aprofundirà en la topologia Full-Bridge utilitzada. La segona part es centra en el disseny i simulació de la font. Per fer-ho es realitzaràn simulacions del seu funcionament i es presentaràn les alternatives i eleccions adoptades durant aquesta fase de disseny. En l'última part, es dissenyaràn les PCB del prototip de la font i es construirà, a de realitzar els assajos pertinents. Finalment, s'ha comprovat que el prototip creat ha complert amb éxit les sol·licitacions demanades en el procés de disseny

Influencia de los sistemas de innovación tecnológica y científica en el desarrollo

A partir de la última década del siglo XX se ponen en boga los estudios relacionados con el problema de la innovación, sobre todo bajo el influjo de la teoría evolucionista, que abordó con mucha fuerza el problema del cambio técnico. Dentro de ese auge de elaboraciones teóricas acerca de la innovación, surge un enfoque basado en concepciones sistémicas, el cual intenta romper con las explicaciones lineales y economicistas de la innovación para situarla en un lugar en el que confluyen múltiples factores; imprimiendo así al tema un enfoque explicativo de carácter pluridimensional. Debido a este cambio de enfoque que se acaba de mencionar, aparece la noción de sistema de innovación como una categoría de análisis importante, a la que se le ha dedicado una buena cantidad de estudios durante los últimos años. En el presente artículo se analizarán los conceptos de desarrollo, innovación, sistema de innovación, sistema nacional de innovación y sistema regional de innovación. Pero el foco del análisis (objetivo principal) estará puesto en las posibles implicaciones y relaciones de los sistemas regionales de innovación con el desarrollo

Science and technology as social institutions: from merton’s ethos of science to neoinstitutionalism

Los actuales estudios sociales de la ciencia y la tecnología han identificado la emergencia de un nuevo giro institucional de la ciencia y la tecnología. Dicho giro se caracteriza por la transformación de la ciencia y la tecnología, entendidas como instituciones sociales; es decir, por la aparición de nuevas prácticas y nuevas formas organizativas inherentes a la producción de conocimiento científico y tecnológico. En el presente artículo se analizan los problemas que unen a la visión institucionalista clásica de la ciencia con el enfoque neo-institucional, haciendo énfasis en aquellos aspectos generadores de encuentros y desencuentros entre ambas visiones.Current social studies of science and technology have identified the emergence of a new institutional turn in science and technology. This shift is characterized by the transformation of science and technology, understood as social institutions, i.e. the emergence of new practices and new organizational forms involved in the production of scientific and technological knowledge. In this paper we analyze the problems that link classical institutional approach of science to the neo-institutional approach, emphasizing on those aspects that give rise to agreements and disagreements between the two approaches

A multi-omic study for uncovering molecular mechanisms associated with hyperammonemia-induced cerebellar function impairment in rats

[EN] Patients with liver cirrhosis may develop covert or minimal hepatic encephalopathy (MHE). Hyperammonemia (HA) and peripheral inflammation play synergistic roles in inducing the cognitive and motor alterations in MHE. The cerebellum is one of the main cerebral regions affected in MHE. Rats with chronic HA show some motor and cognitive alterations reproducing neurological impairment in cirrhotic patients with MHE. Neuroinflammation and altered neurotransmission and signal transduction in the cerebellum from hyperammonemic (HA) rats are associated with motor and cognitive dysfunction, but underlying mechanisms are not completely known. The aim of this work was to use a multi-omic approach to study molecular alterations in the cerebellum from hyperammonemic rats to uncover new molecular mechanisms associated with hyperammonemia-induced cerebellar function impairment. We analyzed metabolomic, transcriptomic, and proteomic data from the same cerebellums from control and HA rats and performed a multi-omic integrative analysis of signaling pathway enrichment with the PaintOmics tool. The histaminergic system, corticotropin-releasing hormone, cyclic GMP-protein kinase G pathway, and intercellular communication in the cerebellar immune system were some of the most relevant enriched pathways in HA rats. In summary, this is a good approach to find altered pathways, which helps to describe the molecular mechanisms involved in the alteration of brain function in rats with chronic HA and to propose possible therapeutic targets to improve MHE symptoms.This work was supported by the Ministerio de Ciencia e Innovación of Spain (SAF2017-82917-R) and Consellería Educación Generalitat Valenciana (PROMETEOII/2014/033), co-funded with European Regional Development Funds (ERDF).Tarazona, S.; Carmona, H.; Conesa, A.; Llansola, M.; Felipo, V. (2021). A multi-omic study for uncovering molecular mechanisms associated with hyperammonemia-induced cerebellar function impairment in rats. Cell Biology and Toxicology. 37(1):129-149. https://doi.org/10.1007/s10565-020-09572-y12914937

La primavera… ¿las bacterias altera?

El cambio climático actual es un fenómeno sin precedentes; en apenas unos años, la temperatura media global ha aumentado drásticamente causando verdaderos desastres naturales. No sólo supone un aumento de temperatura de los ecosistemas, sino que también conlleva la pérdida de biodiversidad o el incremento de la incidencia de enfermedades consideradas tropicales. A pesar de lo que se suele creer, la aparición de nuevos agentes dañinos para seres humanos y animales no viene únicamente de microorganismos congelados en el permafrost. La realidad es que los que ya hay, pueden adaptarse de forma rápida intercambiando material genético (Mora et al. 2022). Este proceso se ha descrito sobre todo en bacterias y se conoce como transferencia genética horizontal (TGH)

La investigación formativa: una experiencia del cuerpo académico estudios en Educación

This work is the outcome of a research developed in collaboration with the Academic Group “Estudios en Educación” based on interviews conducted to students and members of the same Academic Group. The purpose for these interviews was resuming, reconstructing and reflecting on their experiences in the implication of the strategy “Formative Research” and the impact that this exercise has had in the professional training of students as possible future researchers, as well as in the improvements in the professional training of researchers regarding the student's knowledge and their contributions in an exercise of “Everyone learn from everyone”. This is considered as emerging research experiences show that different groups are taking towards these experiences and disseminate them as references for reproduction, adaptation or exclusion according to the needs and circumstances of those involved in the investigation.El presente trabajo es el resultado de una investigación desarrollada con la participación del Cuerpo Académico: Estudios en Educación (CAEE) a partir de algunas entrevistas en profundidad realizadas a miembros y estudiantes participantes del mismo. La finalidad de dichas entrevistas fue rescatar, reconstruir y reflexionar en la experiencia de miembros del CA y estudiantes en cuanto a su implicación en la estrategia Investigación Formativa (IF), así también poner en relevancia el impacto que ha tenido este ejercicio tanto para con la formación de los estudiantes en su posible futura tarea como investigadores, como respecto al enriquecimiento de la formación de los investigadores de acuerdo a lo que conocen y aportan los estudiantes en una dinámica de “todos aprendemos de todos”. Esto dado que se considera emergente evidenciar las experiencias de investigación que distintos grupos están teniendo en pro de difundir dichas experiencias y ponerlas como referencias para su reproducción, adaptación o exclusión según las necesidades y circunstancias de quienes participan en la investigación

La investigación formativa: una experiencia del cuerpo académico estudios en educación

This work is the outcome of a research developed in collaboration with the Academic Group “Estudios en Educación” based on interviews conducted to students and members of the same Academic Group. The purpose for these interviews was resuming, reconstructing and reflecting on their experiences in the implication of the strategy “Formative Research” and the impact that this exercise has had in the professional training of students as possible future researchers, as well as in the improvements in the professional training of researchers regarding the student's knowledge and their contributions in an exercise of “Everyone learn from everyone”. This is considered as emerging research experiences show that different groups are taking towards these experiences and disseminate them as references for reproduction, adaptation or exclusion according to the needs and circumstances of those involved in the investigation