Riflessioni di un archivista su esperienze didattiche

La didattica dell'archivio e la didattica con l'archivio: l’autore riflette sulla modalità di attuazione dei due aspetti, che rappresentano una sfida notevole per gli archivisti: questi devono infatti coinvolgere i destinatari, in particolare gli studenti, con l’aiuto degli insegnanti, sviluppando fin dall’inizio un progetto didattico in cui l’archivista ha ruolo di sostegno, guida e consiglio. L’ANAI, consapevole del grande valore didattico degli archivi, ha quindi elaborato dei progetti di collaborazione con le scuole, i cui obiettivi sono stati individuati in due filoni: da un lato, il contributo alla didattica delle più diverse materie, anche scientifiche, e dall’altro lo sviluppo della consapevolezza critica del cittadino che può derivare dalle riflessioni sulla duplice funzione degli archivi, la difesa dei diritti e la riscoperta della memoria storica. Strumento principe, per raggiungere questi obiettivi, è l’organizzazione delle mostre: l’autore cita le proprie esperienze in tal senso, e dimostra come queste possano trasformarsi in emozionanti avventure intellettuali, che permettono ai visitatori una riflessione imparziale su temi di alto valore civile. Altri progetti riguardano un censimento di iniziative già positivamente realizzate, sulla base delle quali elaborare delle linee guida per favorire nuovi progetti. Sarebbero auspicabili anche delle iniziative di aggiornamento dirette a operatori dei beni culturali, a insegnanti

A few Remarks about Professional Training of Archivists in Italy

Autor u tekstu navodi osnovne aspekte arhivskog obrazovanja u Italiji. U Italiji se riječ “arhivist” odnosi na dva zanimanja: akademski obrazovane javne službenike s diplomom arhivistike, koji rade u državnim arhivima ili drugim institucijama gdje je pohranjeno važno povijesno gradivo te zaposlenike koji, na nižim razinama birokratske piramide, rade s aktivnim ili polu-aktivnim spisima. Obrazovanje za ta dva zanimanja je različito, prvo je formalni studij, drugo je neformalno usvajanje radnih postupaka tijekom obavljanja posla. Pri većim državnim arhivima postoji 17 arhivskih škola. Usprokos različitom povijesnom razvitku pojedinih regija, struktura i program svih škola su određeni zakonom i identični. Tri glavna smjera odsjeka studija su arhivska znanost, paleografija i diplomatika. Tečajevi, čije utemeljenje seže u 18. stoljeće, prilagođavaju se potrebama vremena. U budućnosti će doći do reforme studija te će se, vjerojatno, stjecati različite diplome: jedna za klasično i jedna za moderno gradivo. Kao moguća reforma predloženo je odvajanje škola od arhiva ili osnivanje jedne škole s nekoliko lokalnih ogranaka, što bi arhivistima omogućilo upoznavanje s regionalnom poviješću i administracijom. Autor najznačajnijim odlikama talijanskoga arhivskoga obrazovanja smatra: ravnotežu imeđu teorije i prakse; pridavanje važnosti pravu i administraciji kako bi se shvatio značaj institucija, stvaraoca gradiva; različiti stadiji u “životnom ciklusu” gradiva su shvaćeni kao sukscesivne faze jedinstvenog procesa; vrednovanje i odabiranje su izrazito važni; podučava se metodika primjene načela provenijencije i prvobitnog reda; sređivanje gradiva je prioritetno, potom slijedi njegov opis; dužna pažnja je posvećena arhivskoj tehnici; evaluira se isplativost novih tehnologija; izučava se arhivska etika. Permanento obrazovanje je potreba na koju Društvo arhivista Italije odgovara organiziranjem seminara o specifičnim temama i kontroverznim pitanjima struke

L’Accademia Albertina di Belle Arti di Torino

Il 29 agosto 1678 Maria Giovanna Battista di Savoia-Nemours, reggente degli Stati della Casa di Savoia dopo la morte del duca Carlo Emanuele II, institutionalizza un’antica corporazione di mestiere creando l’Accademia dei pittori, degli scultori e degli architetti di Torino. La prima collezione di opere d’arte destinate alla didattica è formata dalle donazioni cui sono tenuti gli accademici, uomini e donne. Sotto Vittorio Amedeo II, nel 1716, sono approvati gli statuti ispirati a quelli dell’..

L’Accademia Albertina di Belle Arti de Turin

Une ancienne corporation de métier reçoit en 1678 le statut d’« Académie des peintres, des sculpteurs et des architectes » de Turin. Les académiciens, hommes et femmes, constituent la première collection d’œuvres d’art destinée à l’enseignement. En 1778, l’Académie est refondée et la direction confiée au peintre français de formation romaine Laurent Pécheux (1729-1821). À l’époque napoléonienne, l’Académie de Turin est rattachée à l’Académie de Paris. En 1833, le roi de Sardaigne Charles-Albert décide l’installation définitive de l’Académie dans son siège actuel. Les inventaires de 1839, 1846 et 1856 témoignent de la croissance de la collection des plâtres, qui atteint 850 œuvres. La bibliothèque s’enrichit de publications et de manuscrits utilisés pour l’enseignement. Après 1849, les élèves peuvent choisir parmi les cours de nouveaux maîtres, en concurrence entre eux. Une description détaillée de l’Académie en 1851 cite les modèles d’animaux, les squelettes, les modèles d’architecture et les moulages de détails décoratifs, les dessins et gravures d’œuvres d’art, les collections de livres d’art, les aquarelles de Giuseppe Pietro Bagetti, les soixante cartons préparatoires de tableaux de peintres de la Renaissance (placés en 2019 dans une salle spécialement équipée et éclairée), les deux cents tableaux de la collection donnée par l’archevêque Mossi di Morano. Ces deux fonds sont présents dans les douze salles de la pinacothèque actuelle. Après les bombardements de la dernière guerre, le bâtiment a été restauré, la galerie de peintures réorganisée et rouverte, la gypsothèque reconstituée. La Bibliothèque et les Archives historiques ont été dotées récemment de catalogues et inventaires rénovés. Le Cabinet des dessins et estampes est consultable par les élèves ainsi que le fonds photographique, les vidéos d’artiste et les documentations les captations de spectacles de théâtre et de ballet. L’équilibre entre conservation, utilisation fréquente pour l’enseignement et contemplation des collections pour le grand public reste difficile.An ancient trade guild was given the charter of Academy of painters, sculptors and architects of Turin in 1678. Academicians, men and women, built the first art collection devoted to teaching. In 1778 the Academy was refounded and a French painter taught by the Roman school, Laurent Pécheux (1729-1821), was appointed director. During the Napoleonic period, the Turin Academy was under the direction of the Paris Academy. In 1833, King Charles Albert of Sardinia chose the definitive location of the Academy, where it still remains today. The inventories of 1839, 1846 and 1856 give evidence of the expansion of the plaster models collection, reaching 850 items. The Library has been enriched by publications and manuscripts available for teaching. After 1849, students were allowed to choose among lectures by new competing teachers. An analytical description of the Academy from 1851 lists animal models, skeletons, architectural models, decoration details casts, drawings and engravings of art works, art books collections, watercolors by Giuseppe Pietro Bagetti, sixty preliminary cartoons for Renaissance pictures (placed in a hall especially equipped and illuminated in 2019), two hundred paintings from the Archbishop Mossi di Morano collection. These two groups of art works are shown in the twelve rooms of the present picture-gallery. After the last war bombings, the palace was restored, the picture-gallery re-organized and re-opened, the gypsothèque set up again. Historical Library and Archives were provided with new catalogues and inventories. The drawings and engravings cabinet is accessible for students as well as the photos collections, the artists videos, and the theatre and ballet documentation and capture. Yet, difficulties tend to upset the balance between conservation, frequent use for teaching and enjoyment for general audience

Archives et administration en Piémont à l'époque révolutionnaire et napoléonienne : un rapport difficile

Carassi Marco. Archives et administration en Piémont à l'époque révolutionnaire et napoléonienne : un rapport difficile. In: La Gazette des archives, n°146-147, 1989. Archives et révolution : création ou destruction ? (actes du colloque organisé par l’AAF, groupe régional Provence-Alpes-Côte-d’Azur, Châteauvallon, 10-11 mars 1988) pp. 281-289

Les archives italiennes et l’unification nationale

Notre exposé se propose d’aborder les questions suivantes :— l’héritage archivistique du Royaume d’Italie au moment de l’unification nationale (1861) ;— archives administratives et archives historiques : le choix du rattachement au même ministère (Intérieur) ;— la marche prudente vers une organisation homogène ;— les bâtiments affectés aux archives et leur conséquence sur la conservation des fonds ;— le discours de la méthode : la permanence des systèmes de classement uniformes et l’application progressive du respect de l’ordre interne des fonds (« L’ordre historique des affaires et des actes », selon le règlement du décret royal du 27 mai 1875) ;— le métier d’archiviste et la recherche historique ;— l’influence des idéologies sur les archives : les tris, les archives secrètes, les musées d’archives ;— les archivistes déchirés entre identité nationale à bâtir, traditions régionales à respecter, et devoirs d’impartialité.This exposé will address the following questions:— The archival heritage of the kingdom of Italy at the time of national unification (1861).— Administrative archives and historical archives: the decision to associate them with the same ministry (Interior).— The circumspect advance towards a uniform organization— The buildings made available for archives and their effect on the conservation of archive materials.— Discourse on method: The enduring inertia of uniform classification Systems, and the gradual application of an internal “respect des fonds” (“The historical order of subjects and deeds”, according to the rule set out in the royal decree of 27 May 1875).— The archival profession and historical research.— The influence of ideologies on archives: arrangement, secret archives and archival museums.— The archivist torn between the construction of national identity, respect for regional traditions, and the duty of impartiality

Quelques éléments du débat international sur la déontologie des archivistes

Carassi Marco. Quelques éléments du débat international sur la déontologie des archivistes. In: La Gazette des archives, n°157, 1992. La déontologie des archivistes (actes de la journée d’études de l’AAF, Paris, 31 janvier 1992) pp. 90-93

En guise de conclusion. Élargissement, solidarités et complémentarités

Carassi Marco. En guise de conclusion. Élargissement, solidarités et complémentarités. In: La Gazette des archives, n°249, 2018-1. Les archivistes au centre du patrimoine culturel. Actes du VIIIe colloque des archivistes de l’Arc alpin occidental 12-14 octobre 2017. pp. 179-183

Intervento introduttivo

Sulle nuove fattispecie i lesa umanità nel diritto argentino e in quello italiano e sui connessi problemi di inquadramento giuridico sostanziale e processuale, tra diritti interni e Corti internazionali