Trajetórias da Educomunicação nas Políticas Públicas e a Formação de seus Profissionais

Esta obra é composta com os trabalhos apresentados no primeiro subtema, TRAJETÓRIA – Educação para a Comunicação como Política pública, nas perspectivas da Educomunicação e da Mídia-Educação, do II Congresso Internacional de Comunicação e Educação. Os artigos pretendem propiciar trocas de informações e produzir reflexões com os leitores sobre os caminhos percorridos, e ainda a percorrer, tendo como meta a expansão e a legitimação das práticas educomunicativas e/ou mídia-educativas como política pública para o atendimento à formação de crianças, adolescentes, jovens e adultos, no Brasil e no mundo

Educomunicação, Transformação Social e Desenvolvimento Sustentável

Esta publicação apresenta os principais trabalhos dos GTs do II Congresso Internacional de Comunicação e Educação nos temas Transformação social, com os artigos que abordam principalmente Educomunicação e/ou Mídia-Educação, no contexto de políticas de diversidade, inclusão e equidade; e, em Desenvolvimento Sustentável os artigos que abordam os avanços da relação comunicação/educação no contexto da educação ambiental e desenvolvimento sustentável

Mediation tendencies in research about Brazilian (2015 and 2016) and Chilean (2006 and 2011) student movements

A dissertação tem como objetivo mapear as tendências de investigação de pesquisas acadêmicas que abordam as ocupações escolares ocorridas em 2015 e 2016 no Brasil e o movimento estudantil chileno, especificamente as ondas de 2006 e 2011, destacando os trabalhos que apresentam aportes para o campo da comunicação. O objeto empírico investigado é um conjunto bibliográfico sobre as temáticas produzido entre os anos de 2011 a 2021. Em termos metodológicos, utiliza-se a abordagem da pesquisa bibliográfica, com viés comparativo, de modo a compreender o contexto de produção e as dimensões comunicacionais percebidas nos trabalhos em questão. Visando contrapor às tendências tecnoreducionistas e tecnodeterministas, busca-se na teoria da complexidade de Morin (2006) e no 4° Mapa Metodológico de Mediações de Jesús Martín-Barbero, subsídios analíticos para a análise de conteúdo de 23 produções. A partir das mediações apresentadas e refletidas, em um mapa comparativo, identificou-se certo aprofundamento nas mediações, com maior ocorrência de submediações, em relação aos estudos sobre o Chile e maior variedade na combinação de mediações nos textos sobre o Brasil.The dissertation aims to map the investigation trends of academic research that address the Occupation Movements in 2015 and 2016 in Brazil and the Chilean student movement, specifically the waves of 2006 and 2011, highlighting the works that present contributions to the field of communication. The empirical object investigated is a body of literature on the themes produced between the years 2011 and 2021. In methodological terms, the bibliographical research approach is used, with a comparative bias, in order to understand the context of production and the communicational dimensions perceived in the works in question. Aiming to counteract the techno-reductionist and technodeterminist tendencies, we seek in Morin\'s complexity theory (2006) and in Jesús Martín-Barbero\'s 4th Methodological Map of Mediations, analytical subsidies for the content analysis of 23 productions. Based on the mediations presented and reflected on a comparative map, a certain deepening in the mediations was identified, with a greater occurrence of submediations, in relation to the studies about Chile, and a greater variety in the combination of mediations in the texts about Brazil

O Protagonismo Infantojuvenil nos Processos Educomunicativos

Neste volume “O protagonismo infantojuvenil nos processos educomunicativos”, reunimos 53 artigos que transitam sobre a temática do protagonismo infantojuvenil em diversas experiências e processos educomunicativos e para facilitar sua leitura e busca por temas de seu interesse, eles estão organizados em 8 capítulos que abordam a educomunicação a partir do fazer das crianças e da apropriação da produção midiática. Expressão artística, rádio, vídeo, jornalismo, cultura digital, redes sociais entre outros são os temas abordados pelos autores destes trabalhos. convidamos o leitor a mergulhar nesta jornada educomunicativa, vivendo e revivendo junto conosco essas experiências vividas por outros, refletindo em cada texto sobre como estamos, como evoluímos e como seguimos os passos daqueles que com sua ousadia, amor e luta elaboraram os fundamentos da educomunicação