Un nuevo epígrafe ibérico procedente de la ciudad ibero-romana de Cástulo

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Blázquez, J.M. Mitos, dioses, héroes en el Mediterráneo antiguo.

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Las propuestas éticas y sociales del transhumanismo y los Derechos Humanos = Ethical and social proposals of transhumanism and Human Rights

Este texto reflexiona sobre la necesidad de afrontar los retos éticos que plantean los avances científicos y técnicos que tienen lugar a principios del siglo XXI. Centra su atención en el transhumanismo y sus planteamientos y propuestas, diferenciando tres de sus tendencias. Analiza sus propuestas éticas sociales y las compara con las propuestas de los Derechos Humanos. Analiza también los pros y los contras del Sistema de Derechos Humanos como referente ético universal, y compara las propuestas del transhumanismo con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, planteadas por la ONU a principio de 2016. PALABRAS CLAVE: Transhumanismo, posthumanismo, Derechos Humanos.ABSTRACT: This text reflects on the need to address the ethical challenges posed by the scientific and technical advances that are taking place in the beginning of the XXI century. It focuses on transhumanism and its approaches and proposals, differentiating three trends. It analyzes their social ethics proposals and compares them with the Human Rights approach. It also analyzes the pros and cons of Human Rights System as a reference universal ethical, and compares the proposals of transhumanism with Sustainable Development Goals, proposed by the UN at the beginning of 2016. KEYWORDS: Transhumanism, posthumanism, Human Rights.doi: http://dx.doi.org/10.20318/universitas.2016.317

Desarrollo de un marco de trabajo para segmentación semántica en bases de datos de imágenes urbanas

La navegación a través de entornos no estructurados es una capacidad básica de las criaturas inteligentes, y por lo tanto, es de interés fundamental en el estudio y desarrollo de la inteligencia artificial. La capacidad para automatizarlo, pudiendo navegar sin el uso de mapas, sólo con imágenes a través de entornos urbanos está siendo objetivo de incipientes trabajos. Los sistemas de navegación automática se basan en sistemas entrenados con imágenes del entorno urbano, de la ciudad. La segregación de elementos fijos y móviles puede ser útil para conseguir mejorar el proceso de entrenamiento de estos sistemas, haciendo que su aprendizaje se base en la apariencia de elementos fijos, y no en elementos móviles que pueden distorsionar el proceso de aprendizaje, y por lo tanto, funcionamiento. En este contexto, la segmentación semántica de los objetos podría ayudar a la mejora del sistema de localización y guiado. El objetivo del trabajo es desarrollar un marco de trabajo para segmentación semántica en bases de datos de imágenes urbanas. Aprovechando la disponibilidad de Google Street View, se utiliza como base de datos para la implementación del trabajo por su cobertura mundial y contenido fotográfico, mostrando imágenes de distintas localizaciones con distintas características de cámara como, por ejemplo, el campo de visión (fov), el ángulo de toma de la imagen, tanto horizontal (heading) como vertical (pitch), etc. Esto hace que de una sola localización se pueda abarcar los 360º con imágenes, mostrando diferentes puntos de vista de la localización. Como hay disponibilidad de información 360º, en este marco de trabajo se incluye la reproyección de máscaras semánticas en la esfera para agregar la información redundante de los diferentes puntos de vista. Ante esto, surge la siguiente hipótesis, ¿la utilización de los diferentes puntos de vista podría ayudar a mejorar la segmentación semántica que se obtiene de un solo punto de vista? Para evaluar y responder a esto se establece un marco de evaluación de diferentes algoritmos de reproyección y agregación. Los métodos de agregación que se proponen son sencillos. Este trabajo recoge un conjunto de conclusiones preliminares sobre un conjunto limitado de datos, mostrando que en la mayoría de casos los resultados obtenidos por los métodos de agregación sencillos implementados no superan los obtenidos por segmentación directa

La Representación de la Brujería en el Cine de Christensen y Dreyer

Treball de Final de Grau en Comunicació Audiovisual. Codi: CA0932. Curs acadèmic 2014-2015El cine danés de los años 20 representó la temática de la brujería en las películas: Las páginas del libro de Satán (Blade af Satans bog, 1921) de Carl Theodor Dreyer y Häxan: La brujería a través de los tiempos (1922) de Benjamin Christensen. Los dos directores fueron pioneros al conseguir implementar una visión historicista de la brujería, acompañada de una gran iconografía y ambientación basada en la Edad Media en la gran pantalla. Por una parte, nos encontramos en Häxan con un hibrido entre ficción y documental del género del terror y con presencia de elementos propios del estilo expresionista que trata la historia de la brujería. Por otra parte, Las Páginas del Libro de Satán es un drama que trata la aparición del mal en el mundo. El capítulo 2 de este filme es el interesante para nuestro estudio porque hace referencia a la despiadada e inhumana actuación de la Inquisición española. Las analizaremos desde un enfoque narrativo, estilístico, fílmico e histórico-social, recalcando lo adelantadas que fueron a su época. Cada cineasta con su estilo cinematográfico particular y su discurso crítico nos mostrará a través de sus historias de ficción la intransigencia ideológica de la sociedad de la época medieval encabezada por la institución de la Inquisición.Danish cinema in the 1920s represented the topic of witchcraft in films like: Blade af Satans bog (1921) by Carl Theodor Dreyer and Häxan (1922) by Benjamin Christensen. Both film directors were pioneers to succeed in carrying out a historicist view of the witchcraft with a great iconography and setting based on the middle Ages on– screen. On the one hand, it is found a hybrid between fiction and documentary of the horror genre in Häxan; there are also characteristic components of the expressionist art about witchcraft history. On the other hand, Blade af Satans bog is a drama dealing with the evil’s appearance in the world. The second chapter of this film is the most relevant for our study because it refers to the cruel and inhuman behaviour of the Spanish Inquisition. We are going to analyse these two films in a narrative, stylistic, filmic and socio-historical perspective, pointing out how advanced they were in relation to the time they appeared. Each film maker will present with his particular cinematographic style, his critical speech and through his fiction stories, the intransigence ideology of the middle age society leaded by the inquisition institution

Assessment-oriented Java development vs. Clickers' use in formal assessment of basic principles of dental radiology: The opinion of dentistry students

[EN]The integration of Information and Communication Technologies (ICTs) has generated a change in teaching methodologies au university level. The objective of this study is to check the effectiveness of interactive processes in summative assessment or learning-oriented assessment contexts using electronic self assessment processes (Java application) versus the use of audience response systems (ARS) or “clickers” in the classroom, from the point of view of students’ satisfaction measurement. The sample for this study is composed by the students of the first year of the Degree on Dentistry of the School of Medicine of the University of Salamanca, and which was carried out by means of a questionnaire, where 1 stood for total disagreement and 7 for absolute agreement; together with an statistical analysis (Conbach alpha) that allows us to value the reliability of the answers obtained. Results reflect the students’ answers to the questionnaire, as well as the relationship between the two systems. To conclude, there are certain coincidences when judging both assessment tools, but we also observe that there is a better predisposition towards Java system rather than to clickers. The job done by a coordinated interdisciplinary team formed by members of different areas has made it possible to build and validate interesting pedagogical materials, as well as to develop formative assessment strategies that could be generalized to other subjects in different degrees