“Aprendiendo a cuidarnos y a querernos”: Programa de prevención en los Trastornos de la Conducta Alimentaria en menores de 10-12 años

La creciente incidencia de TCA a edades más tempranas junto con las consecuencias y la gravedad que conlleva, pone de manifiesto la necesidad de intervención preventiva desde educación primaria. Por este motivo y ante la escasez de programas preventivos dirigidos a esta población, el presente estudio tiene como objetivo diseñar una propuesta de intervención para prevenir TCA en menores de 10 a 12 años en la localidad de Elche. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica, así como una evaluación de necesidades al profesorado y orientador/a o psicólogo/a de la escuela a la que pertenecen los/as menores, así como también a los padres, las madres y/o los/as tutores/as legales de los mismos. Finalmente, el programa con nombre “Aprendiendo a cuidarnos y a querernos”, contó con un total de 9 sesiones dirigidas tanto a los menores como a los familiares y profesorado de éstos. El propósito de la propuesta se basa en disminuir la incidencia de TCA en los infantes, en concreto se pretende disminuir los factores de riesgo, mejorando la autoestima, la satisfacción corporal y el perfeccionismo; además de fortalecer la práctica de una vida saludable a través del aprendizaje y la realización de hábitos sanos

Liderazgo transformacional del director y el clima organizacional en la Institución Educativa Francisco Bolognesi - San Juan de Lurigancho - 2016

La elaboración del presente trabajo de investigación tomó como participantes directos a los docentes de la Institución Educativa Francisco Bolognesi UGEL 05 para determinar si existe relación del liderazgo transformacional del director y el clima organizacional. Es un estudio de tipo básica de nivel correlacional, que corresponde a un diseño no experimental, de corte transversal. La población de estudio estuvo conformada por 100 docentes y una muestra de 46 docentes, la técnica utilizada fue la encuesta y los instrumentos fueron dos cuestionarios de 36 y 25 ítems cada uno. La confiabilidad se obtuvo con la prueba Alfa de Cronbach lo que dio como resultado 9.10. Los resultados obtenidos dan a conocer la confirmación de la hipótesis planteada en la existencia de una relación significativa entre el liderazgo transformacional del director y el clima organizacional, con un nivel de significancia de 0,01 y con un nivel de correlación 0.689 y p-valor = 0,000 < 0,01. Por lo tanto, se acepta la hipótesis general de investigación

Work engagement y productividad en docentes de instituciones educativas privadas de Lima, año 2021

El objetivo del estudio fue determinar la relación que existe entre work engagement y productividad en docentes de instituciones educativas privadas de Lima, año 2021. La investigación fue de tipo básica, diseño no experimental, transversal y de corte correlacional, siendo la población 120 docentes de los niveles primaria y secundaria. Los instrumentos empleados fueron construidos para el estudio siendo ellos la Escala de work engagement (Cabanillas, 2021) la cual presenta validez de contenido mediante juicio de expertos y confiabilidad mediante Alfa de Crombach de .807 indicada como buena y la Escala de productividad (Cabanillas, 2021) presentando validez de contenido y Alfa de Crombach de .809 indicando buena confiabilidad. Los resultados indicaron en work engagement que 70% se orientó hacia nivel bajo, 26% se orientó hacia nivel medio y 4% hacia nivel alto; en productividad, 92% se orientó hacia niveles bajos, 4% hacia nivel medio y 4% hacia nivel alto. Por otro lado, se encontró relación positiva significativa y de intensidad fuerte entre energía para el trabajo y productividad (Rho = .789 p < .05); se halló relación positiva significativa de intensidad muy fuerte entre consagrado para el trabajo y productividad (Rho = .817 p < .05); se encontró relación positiva significativa de intensidad muy fuerte entre abstraído en el trabajo y productividad (Rho = .868 p < .01). El estudio concluyó la existencia de relación positiva significativa y de intensidad moderada entre work engagement y productividad en docentes de instituciones educativas privadas de Lima, año 2021 (Rho = .689 p < .05). Indicando que el bajo entusiasmo de los docentes por el trabajo o work engagement, se asocia a un bajo nivel de productividad pedagógica en forma moderada

Claves para aprender Educación Física durante el confinamiento

The purpose of this study was to identify the relationship between learning physical education competence, teachers´ competence and students’ motivation in quarantine.A primary goal of physical education is to develop competence in physically literate individuals with the knowledge, skills, and confidence necessary for a physically active lifestyle. Guided by the teachers´ competence and expectancy-value and interest motivation theories. Method: 686 high school students (297 male and 390 women) from 17 Spanish regions of different social classes and level of instruction, provided data on expectancy beliefs and perceived knowledge of learning competence of physical education, intrinsic motivation, and teachers’ competence. Data were analyzed using descriptive statistics and a simultaneous multiple regression model.To determine the best predictor of each subscale of the learning competence of physical education four parallel mediation models were examined. The mediation models were conducted to test «simultaneous mediation by multiple variables» Results: It was found that teacher competence was a significant predictor of knowledge transference (b = .42, s.e.= .02, p < .001), mediated by psychological needs competence, autonomy, and relatedness.The standardized regression coefficient for this path is .42.The total indirect effect was significant (.17, CI [.13, .21]). Conclusion: This study demonstrates that teacher competence was a significant predictor of learning physical education competence mediated by psychological needs competence. Students’ beliefs about success in physical education have a limited influence on the teachers´ competence and knowing how to attend to the basic psychological needs of the students, in confinemen

Técnicas grafomotoras para mejorar la motricidad fina en niños de 3 años de una institución educativa pública de La Libertad - 2022

Se percibió que los niños de tres años de la Institución Educativa Pública de La Libertad carecen de motricidad fina lo cual demuestra su carencia, contribuyendo con ello a incrementar las técnicas grafomotoras. Es a partir de allí que surge la presente investigación, planteándose como objetivo general determinar la influencia de las técnicas grafomotoras en la mejora de la motricidad fina en niños de 3 años de la Institución Educativa Pública - La Libertad 2022. La investigación fue de tipo aplicada y se desarrolla con el enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental. Se consideró una muestra de 16 niños de 3 años. Por otra parte, para brindar mayor sustento se utilizó como instrumento la ficha de observación y la escala valorativa de Nelson Ortiz para la recolección de información. Los resultados principales en el momento pre test determinan que 100 % se encuentra en el nivel regular; en tanto que el momento post test, 100 % de estos mismos niños alcanzó el nivel alto de motricidad fina, llegando a la conclusión que existe una influencia significativa en la mejora de la motricidad fina en niños de 3 años de la Institución Educativa Pública - La Libertad 2022 con (p=0,000)

Differences among Sociodemographic Variables, Physical Fitness Levels, and Body Composition with Adherence to Regular Physical Activity in Older Adults from the EXERNET Multicenter Study

[EN] The aim of this study was to explore the differences among between adherence to physical activity (PA) and sociodemographic variables, body composition, and physical fitness levels in older adults (>65 years). A number of 2712 participants (2086 female; 76.92%) ranging from 65 to 92 years, participated in the study. Stages of change (SoC) for PA from the transtheoretical model of change (TTM), together with different sociodemographic variables, physical fitness tests (Senior Fitness Test), and waist and hip circumferences were evaluated. Significant differences were found in age, gender, educational level, current income, physical fitness test, and body composition (all of them, p < 0.05), according to the different SoC. Greater adherence to PA practice (action and maintenance stages) was related to better academic level, higher economic income, the male gender, better results in the physical fitness test, and healthier anthropometrics perimeters. Future research is needed to identify the relationship between these variables longitudinally.SIMinisterio de Ciencia, Innovación y Universidades, Gobierno de Españ

Education. What changes intend?

Se presenta un artículo que pone de manifiesto la importancia de identificar las fuentes del conocimiento en la legislación educativa no universitaria, para que el docente pueda hallar los indicadores necesarios para desarrollar su labor con mayor calidad. Si queremos asistir a un cambio educativo social, entre otras cuestiones, los profesores excelentes y eficaces deberían dominar el paradigma y las teorías que alumbran las fuentes de conocimiento en las que se basa la legislación educativa, en línea con la investigación educativa, para tomar decisiones efectivas en su quehacer docente. Así se podrá desarrollar mejoras en los alumnos de cara a desarrollar su talento y eficacia.This article presents the importance of identifying the sources in non-university education legislation in order to understand the teacher´s efficacy to obtain better results in the pupils. If we want to attend to a social educational change, among other issues, the excellent and effective teachers should master the paradigm and theories that illuminate the sources of knowledge in education legislation, on line with educational research, to make effective decisions in their teaching day to day work. In this way they will be able to develop better results

Differences among sociodemographic variables, physical fitness levels and body composition with adherence to regular physical activity in older adults from the EXERNET multicenter study

The aim of this study was to explore the differences among between adherence to physical activity (PA) and sociodemographic variables, body composition, and physical fitness levels in older adults (>65 years). A number of 2712 participants (2086 female; 76.92%) ranging from 65 to 92 years, participated in the study. Stages of change (SoC) for PA from the transtheoretical model of change (TTM), together with different sociodemographic variables, physical fitness tests (Senior Fitness Test), and waist and hip circumferences were evaluated. Significant differences were found in age, gender, educational level, current income, physical fitness test, and body composition (all of them, p < 0.05), according to the different SoC. Greater adherence to PA practice (action and maintenance stages) was related to better academic level, higher economic income, the male gender, better results in the physical fitness test, and healthier anthropometrics perimeters. Future research is needed to identify the relationship between these variables longitudinally