Patrones de asentamiento en el territorivm de Cavca

Jornadas de Jóvenes en Investigación Arqueológica, JIA (3as : 5-7 de mayo 2010 : Universitat Autònoma de Barcelona). Sesión 3. Indicios arqueológicos de la vertebración del territorio y su poblamiento desde época ibérica hasta la Tardoantigüedad en la Península Ibérica.La más importante de las comunidades vacceas ubicadas al Sur del Duero tuvo un desarrollo continuo en el periodo de dominio romano. Analizamos en este artículo los patrones de asentamiento que distinguimos en un territorio delimitado por criterios naturales: los ríos Adaja al Oeste y Cega al Este, así como en las parameras de Íscar-Cuéllar al Norte y el macizo paleozóico de Bernardos-Santa María al Sur.The most important City of the Vaccean communities located to the south of the Douro Valley had a constant development in the period of Roman domain. We analyze in this article the settlement sites we distinguish in a territory delimited by natural criteria we have limited: Adaja (West) and Cega (East) rivers, as well as the high moorlands of Iscar-Cuellar (North) and the clump paleozoico of Bernardos-Santa María (South).El més important de les comunitats vaccees ubicades al Sud del Duero tingué un desenvolupament continuat en el període de domini romà. Analitzem en aquest article els patrons d'assentament que distingim en un territori delimitat per criteris naturals: els rius Adaja al Oest i Cega al Est, així com en les parameres de Íscar-Cuéllar al Nord i el massís paleozoic de Bernardos-Santa María al Sud

Factores que influyen en las actitudes hacia la ciencia del alumnado de sexto curso de Educación Primaria: Factors influencing attitudes toward science among sixth-grade Primary Education students

This study addresses attitudes toward science and the influencing factors on it among a sample of 303 Spanish sixth-grade students in Primary Education. A pre-existing questionnaire is utilized, with its reliability and validity being evaluated. Findings prove the psychometric reliability and validity of the tool, composed of three dimensions and 10 items. Two variables are identified as determinants of attitudes: the ownership and the bilingual teaching modality that conditions the language in which science subjects are taught. Students from public schools and those belonging to the Ministry of Education and Professional Training Agreement with the British Council have shown more positive attitudes towards science. On the other hand, students display favourable attitudes towards science, except in aspects related to an interest in a scientific career.Este estudio aborda las actitudes hacia la ciencia y los factores que influyen en ella en una muestra de 303 estudiantes españoles de sexto curso de Educación Primaria. Se utiliza un cuestionario preexistente cuya confiabilidad y validez se evalúan. Los hallazgos demuestran la fiabilidad y validez psicométrica de la herramienta constituida por tres dimensiones y 10 ítems y se identifican dos variables como determinantes de las actitudes: la titularidad y la modalidad de enseñanza bilingüe que condiciona la lengua en la que se imparten las asignaturas de ciencias. El alumnado de centros públicos y de aquellos pertenecientes al Convenio Ministerio de Educación y Formación Profesional con el British Council han presentado mejores actitudes hacia la ciencia. Por otro lado, el alumnado muestra actitudes favorables hacia la ciencia en su conjunto, exceptuando aspectos relacionados con el interés por una carrera científica. Palabras clave: actitudes hacia la ciencia; Educación Primaria; enseñanza bilingüe.   Abstract This study addresses attitudes toward science and the influencing factors on it among a sample of 303 Spanish sixth-grade students in Primary Education. A pre-existing questionnaire is used, with its reliability and validity being evaluated. Findings prove the psychometric reliability and validity of the tool, composed of three dimensions and 10 items. Two variables are identified as determinants of attitudes: ownership and the bilingual teaching modality that conditions the language in which science subjects are taught. Students from public schools and those belonging to the Ministry of Education and Professional Training Agreement with the British Council have shown more positive attitudes towards science. On the other hand, students display favourable attitudes towards science, except in aspects related to an interest in a scientific career. Keywords: attitudes towards science; Primary Education; Bilingual Education.     

Patrones de asentamiento en el territorivm de Cavca

El més important de les comunitats vaccees ubicades al Sud del Duero tingué un desenvolupament continuat en el període de domini romà. Analitzem en aquest article els patrons d’assentament que distingim en un territori delimitat per criteris naturals: els rius Adaja al Oest i Cega al Est, així com en les parameres de Íscar-Cuéllar al Nord i el massís paleozoic de Bernardos-Santa María al Sud.The most important City of the Vaccean communities located to the south of the Douro Valley had a constant development in the period of Roman domain. We analyze in this article the settlement sites we distinguish in a territory delimited by natural criteria we have limited: Adaja (West) and Cega (East) rivers, as well as the high moorlands of Iscar-Cuellar (North) and the clump paleozoico of Bernardos-Santa María (South).La más importante de las comunidades vacceas ubicadas al Sur del Duero tuvo un desarrollo continuo en el periodo de dominio romano. Analizamos en este artículo los patrones de asentamiento que distinguimos en un territorio delimitado por criterios naturales: los ríos Adaja al Oeste y Cega al Este, así como en las parameras de Íscar-Cuéllar al Norte y el macizo paleozóico de Bernardos-Santa María al Sur

Reseña de: Novillo López, Miguel Ángel: La vida cotidiana en Roma

Reseña de: Novillo López, Miguel Ángel: La vida cotidiana en Roma, Sílex, Madrid, 2020, 307 pp., ISBN: 978-84-7737-885-3