Nivel de información médica sobre diabetes, actitud de los pacientes hacia la enfermedad y su asociación con el nivel de control glucémico

ObjetivoDeterminar el nivel de información y de actitud que sobre su enfermedad tienen pacientes con diabetes tipo 2 (DM2) y su asociación con el nivel de control glucémico.DiseñoEncuesta transversal survey.EmplazamientoDos unidades de medicina familiar.PacientesDoscientos sujetos con DM2.IntervencionesSe aplicaron 2 instrumentos validados para valorar nivel de conocimientos y actitud, y se midió el promedio de las últimas 6 glucemias.Mediciones y resultadosLa calificación global del instrumento de conocimientos fue 58,6 ± 17,9 (escala 0-100). Para el instrumento de actitud fue de 18,9 ± 2,1 (escala 0-35). La calificación de conocimientos del grupo controlado fue de 55,48 ± 16,8, y la del grupo descontrolado de 59,2 ± 18,1. La calificación sobre actitud del grupo controlado fue de 17,8 ± 2,3, y la del grupo descontrolado de 19,1 ± 2 (p = 0,001). El nivel de información proporcionado por el médico familiar fue del 42,9%, por el equipo de salud del 10,2% y por otras fuentes del 6,3%. En cuanto al análisis del grado de actitud y el nivel de información, hubo una mejor actitud cuando la información fue proporcionada por otras fuentes (p < 0,05). Por lo que respecta al porcentaje de información y el control glucémico, el nivel de control fue mejor cuando la información fue proporcionada por el equipo de salud (p < 0,01).ConclusionesEl nivel de información médica sobre diabetes proporcionada por el médico familiar y el equipo de salud es bajo, y sólo en este último caso se asocia a un mejor control glucémico. La actitud es mejor cuando se recibe información sobre diabetes de otras fuentes.ObjectiveTo determine the level of information and attitude that it has more than enough their illness has patient with diabetes type 2 (DM2), and their association with level of glucemic control.DesignCross-sectional.SettingTwo units of family medicine.Patient200 subject with DM2.InterventionsTwo instruments were applied validated to measure, level of knowledge and attitude was measured the average of the last 6 glucaemias.Measurements and resultsThe qualification average of the instrument of knowledge was 58.6 ± 17.9 (it scale 0–100). For the instrument of attitude it was of 18.9 ± 2.1 (it scale 0 at 35). The qualification of knowledge of the controlled group was of 55.48 ± 16.8, and of the uncontrolled group it was of 59.2 ± 18.1. The qualification has more than enough attitude of the controlled group it was of 17.8 ± 2.3, and of the uncontrolled group of 19.1 ± 2, p = 0.001. The proportionate level of information the family doctor was of 42.9%, of the team of health of 10.2% and of other sources of 6.3%. At the analysis of the degree of attitude and the level of information, there was a better attitude when the information was provided by other sources p < 0.05. In the percentage of information and the level of glucemic control, the control level was better when the information was for the team of health p < 0.01.ConclusionsThe level of medical information on diabetes provided by the family doctor and the team of health is low and it doesn't and only this last are associate to better glucemic control. The attitude is better when one receives information of other sources

Mnesic imbalance: a cognitive theory about autism spectrum disorders

Autism is characterized by impairments in social interaction, communicative capacity and behavioral flexibility. Some cognitive theories can be useful for finding a relationship between these irregularities and the biological mechanisms that may give rise to this disorder. Among such theories are mentalizing deficit, weak central coherence and executive dysfunction, but none of them has been able to explain all three diagnostic symptoms of autism. These cognitive disorders may be related among themselves by faulty learning, since several research studies have shown that the brains of autistic individuals have abnormalities in the cerebellum, which plays a role in procedural learning. In keeping with this view, one may postulate the possibility that declarative memory replaces faulty procedural memory in some of its functions, which implies making conscious efforts in order to perform actions that are normally automatic. This may disturb cognitive development, resulting in autism symptoms. Furthermore, this mnesic imbalance is probably involved in all autism spectrum disorders. In the present work, this theory is expounded, including preliminary supporting evidence