Intervención metacognitiva en el aula virtual a través del uso de las herramientas de comunicación de la plataforma Dokeos 2.1

Esta investigación se enfoca en aspectos de habilidades digitales, herramientas de comunicación en plataforma educativa y la gestión del conocimiento en aula virtual. Es un estudio exploratorio, observacional y transversal. El muestreo es por conveniencia entre 12 mujeres y 13 hombres; se utilizó un cuestionario-diagnóstico de las habilidades básicas del uso de las herramientas digitales; la adaptación del Inventario Estrategias de Estudio y Aprendizaje (IEEA) sugerido por Weinstein, y la información estadística de la plataforma Dokeos 2.1. Se observó que los estudiantes y las estudiantes disponen de un mayor desarrollo en el criterio “Recordar”; a diferencia del criterio “Analizar”, en el que obtuvieron un mínimo de desarrollo. Los resultados del (IEEA) indican que la variable “Concentración” fue la más baja en las tres etapas de las Estrategias Metacognitivas: Planeación, Monitoreo y Evaluación, las variables que aumentaron son Metas y Ansiedad

Jornada de habilidades digitales

El objetivo de esta propuesta denominada «Jornada de Habilidades Digitales (JHD)» es conocer, en el entorno universitario, las habilidades digitales de los estudiantes que cursan el noveno trimestre de la licenciatura de Diseño de la Comunicación Gráfica (DCG) en la Universidad Autónoma Metropolitana Azcapotzalco (UAM-A), con la finalidad de establecer un diagnóstico que permita prever acciones que faciliten la continuidad de actividades académicas en casos de confinamiento. La «Jornada de Habilidades Digitales (JHD)» se ha considerado como un evento pedagógico en el que los estudiantes, desarrollando tareas específicas, demuestren su nivel de conocimientos, competencias, habilidades y valores en aspectos de alfabetización digital, comunicación digital e inteligencia emocional digital. Esta propuesta se enmarca como un estudio exploratorio en el cual se podrá verificar y obtener información de las actividades digitales, contenido programático, logística y del instrumento de evaluación para posteriores modificaciones

Evaluación de competencias en inteligencia digital

El objetivo de este trabajo es determinar el grado de competencias digitales de los estudiantes universitarios mediante una serie de actividades en aplicaciones de procesamiento de texto, imagen y redes sociales para comprobar los siguientes aspectos: alfabetización digital, comunicación digital e inteligencia emocional digital. Esta propuesta se aplica a 51 estudiantes que cursan el noveno trimestre de la licenciatura en Diseño de la Comunicación Gráfica en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Azcapotzalco. Es un estudio exploratorio del cual se podrá verificar y obtener información de la pertinencia del instrumento de diagnóstico, los aspectos a evaluar y la dinámica de las actividades. Los resultados preliminares mostraron que en un mayor porcentaje los estudiantes poseen habilidades de 3 puntos-buena destreza.This work aims to determine the degree of digital skills of university students through a series of digital activities in word processing applications, image and social networks to check the following aspects: Digital Literacy, Digital Communication, and Digital Emotional Intelligence. This proposal applied to 51 students in the ninth grade of the Graphic Communication Design Degree at the Azcapotzalco Metropolitan Autonomous University. It is an exploratory study from which it will be possible to verify and obtain information on the relevance of the diagnostic instrument, the aspects to be evaluated, and the dynamics of the activities. Preliminary results showed that a higher percentage of students have skills of 3 points-good dexterity

Miradas colectivas de las localidades Bosa, Tunjuelito, Fontibón y Kennedy del Distrito Capital.

La investigación elaborada en las comunidades de Bosa, Tunjuelito, Fontibón y Kennedy del Distrito Capital, busca explorar problemáticas relevantes de cada localidad, para ello cada estudiante plantea e investiga sobre los factores de riesgo, causas y consecuencias para poner en marcha una propuesta de acompañamiento que ayuden a mitigar el problema identificado en cada una de las comunidades.The research developed in the communities of Bosa, Tunjuelito, Fontibón and Kennedy of the Capital District, seeks to explore relevant problems in each locality, for each student in search of solutions, investigates the risk factors, causes and consequences to launch a Proposal of accompaniment that help to mitigate the problem identified in each of the communities

Diseño de una estrategia lúdica desde el emocionear para motivar los aprendizajes holísticos en niños y niñas del grado jardín del Gimnasio Campestre la Sabana

El siguiente proyecto de investigación se enfatiza en las emociones y la motivación de los niños y niñas frente al aprendizaje holístico. De esta manera se diseña una estrategia lúdica y creativa, que permite reconocer e identificar las emociones, con el fin de ser aplicada en un salón de clase, teniendo en cuenta que dicha estrategia fortalece el desarrollo de la infancia y funciona también como guía no solo para los docentes, sino para la familia y la institución educativa. Se pretende entonces, que los niños y niñas durante el proceso de aprendizaje se sientan felices y emocionados, que disfruten y gocen cada instante durante la estadía en el Colegio, especialmente en la clase de Español, que es en donde se detectó la problemática del proyecto. vii Mediante la estrategia diseñada (juego), se busca que los niños y niñas desarrollen todas sus capacidades involucrando el cuerpo en su totalidad, que es lo que los hace únicos y especiales; así, tendrán la oportunidad de expresar sus emociones libremente y con espontaneidad, que es lo que se define como vida

Generations UNAB No.4

Esta cuarta edición de la revista Generaciones UNAB, gira en torno a la celebración de los 40 años de inicio de labores de la Facultad de Derecho, cuyo primeros 25 graduados obtuvieron su título en 1978; así como a la celebración de los primeros 30 años de inicio de labores de la Facultad de Comunicación Social que graduó a sus primeros 17 estudiantes en 1987. Hoy, cuatro y tres décadas después del inicio de labores respectivamente, y atendiendo al compromiso institucional con la región, ña Universidad ha permitido que Santander, Colombia y el mundo cuenten con 3.104 abogados y 1.647 comunicadores sociales que se destacan por su compromiso con la sociedad, su trabajo en equipo, ética y valores en el ejercicio profesional.Editorial; Por Marcela Peralta Bautista…03 Columnista invitado, Facultades bien dirigidas; Por Alfonso Gómez Gómez…06 40 años de la Facultad de Derecho…08 Cuatro décadas formando futuro; Por José Manuel Arias Carrizosa…09 Una facultad de libertadores; Por Jaime Gutiérrez Rivero…10 Defendiendo la libertad del conocimiento; Por Sergio Rangel Consuegra…11 La cara humana del derecho; Por Jorge González Aranda…13 La decanatura marcó mi vida; Por Gabriel Burgos Mantilla…14 La unión hace la fuerza; Por Jorge Castillo Rugeles…16 Mis estudiantes son lo más importante; Por Rodolfo Mantilla Jácome…18 La hermenéutica jurídica como sello diferenciador; Por Juan Carlos Acuña Gutiérrez...20 Equipo de trabajo y apoyo directivo; Por Jorge Eduardo Lamo Gómez…22 30 años de la Facultad de Comunicación Social…25 Haciendo el sueño realidad; Por Carlos H. Gómez…26 Un compromiso de vida; Por Maria Isabel León Carreño…28 Construir debatiendo; Por Rodrigo Velasco Ortiz…30 La importancia de potenciar capacidades; Por Luz Amalia Camacho Velásquez...32 Una propuesta académica única; Por Iván Darío Montoya Osorio…34 Graduados Destacando…37 Docente en la Facultad de Derecho UNAB…38 Comunicación Social-Periodista de la UNAB; Por Sonia Díaz…39 Emprendedores UNAB “Apps.com”; Por Marcela Peralta Bautista…40 Instigación “Trata de personas”; Por Lya Fernández de Mantilla, Johana Marcela Reyes…42 Encuentros…45This fourth edition of the magazine Generaciones UNAB, revolves around the celebration of 40 years of beginning of work of the Faculty of Law, whose first 25 graduates obtained their degree in 1978; as well as the celebration of the first 30 years of beginning of work of the Faculty of Social Communication that graduated its first 17 students in 1987. Today, four and three decades after the start of work respectively, and in response to the institutional commitment to the region, ña University has allowed Santander, Colombia and the world to have 3,104 lawyers and 1,647 social communicators who stand out for their commitment to society , their teamwork, ethics and values ​​in professional practice

Transformaciones y retos de la educación en las artes y los diseños (tomo 1)

El presente libro contiene doce reflexiones que nos sugieren un balance para repensar la educación superior tras las experiencias pandémicas en tres dimensiones: pedagogía, didáctica general y didácticas especiales, Estas tres dimensiones ofrecen un panorama integral para repensar los problemas educativos actuales. A diferencia de otros balances que hemos visto o leído en los últimos años, el presente se compone de tres ejes que atraviesan todas las reflexiones: reorganización de ideas, consolidación de la inter y transdisciplina, y mejora efectiva de las prácticas de enseñanza-aprendizaje desde planes y programas de estudios hasta actividades entre docentes y alumnos.Coordinadoras: Alma Elisa Delgado Coellar, Juana Cecilia Angeles Cañedo & Daniela Velázquez Ruí

1er. Coloquio de educación para el diseño en la sociedad 5.0

Las memorias del 1er. Coloquio de Educación para el Diseño en la Sociedad 5.0 debenser entendidas como un esfuerzo colectivo de la comunidad de académicos de la División de Ciencias y Artes para el Diseño, que pone de manifiesto los retos y oportunidades que enfrenta la educación en diseño en un contexto de cambio acelerado y rompimiento de paradigmas.El evento se realizó el pasado mes de mayo de 2018 y se recibieron más de 50 ponencias por parte de las profesoras y profesores de la División.Las experiencias y/o propuestas innovadoras en cuanto a procesos de enseñanza y aprendizaje que presentan los autores en cada uno de sus textos son una invitación a reflexionar sobre nuestra situación actual en la materia, y emprender acciones en la División para continuar brindando una educación de calidad en diseño a nuestras alumnas, alumnos y la sociedad.Adicionalmente, se organizaron tres conferencias magistrales sobre la situación actual de la educación en Diseño y de las Instituciones de Educación Superior, impartidas por el Mtro. Luis Sarale, profesor de la Universidad Nacional de Cuyo en Mendoza (Argentina), y Presidente en su momento, de la Red de Carreras de Diseño en Universidades Públicas Latinoamericanas (DISUR), el Dr. Romualdo López Zárate, Rector de la Unidad Azcapotzalco, así como del Mtro. Luis Antonio Rivera Díaz, Jefe de Departamento de Teoría y Procesos del Diseño de la División de la Ciencias de la Comunicación y Diseño, en la Unidad Cuajimalpa de nuestra institución.La publicación de estas memorias son un esfuerzo divisional, organizado desde la Coordinación de Docencia Divisional y la Coordinación de Tecnologías del Aprendizaje, del Conocimiento y la Comunicación, para contribuir a los objetivos planteados en el documento ACCIONES:Agenda CyAD2021, en particular al eje de Innovación Educativa. Es necesario impulsar a todos los niveles de la División espacios de discusión orientados a reflexionar sobre el presente y futuro en la educación del diseñador, que contribuya a mejorar la calidad de la docencia y favorezca al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.Finalmente, extiendo un amplio reconocimiento a todos los miembros de la División que hicieron posible este evento, así como a todos los ponentes y participantes por compartir su conocimiento para que la División sea cada día mejor

American College of Rheumatology Provisional Criteria for Clinically Relevant Improvement in Children and Adolescents With Childhood-Onset Systemic Lupus Erythematosus

10.1002/acr.23834ARTHRITIS CARE & RESEARCH715579-59

Incidencia del maltrato infantil y el abandono en el desarrollo motriz de los niños de 0 a 7 años en el Centro de Emergencia Villa Servitá de la Upz San Cristóbal Norte y del Jardín Marie Poussepin de la Upz Toberín

El presente trabajo de grado busca evidenciar la incidencia del maltrato y abandono en el desarrollo psicomotor del niño de 0 a 7 años de edad; para ésta se inicia dando diferentes conceptos de la infancia, maltrato, abandono y psicomotricidad tomando como base diferentes autores. En cada una de ellas se manejan otros subtemas que ayudan a entender un poco más sobre éstas. Finalmente se muestra una serie de análisis clasificados en gráficas dando respuesta a la temática de estudio