CAMPANHA EDUCATIVA: SIM, O MELHOR É FALAR SOBRE O SUICÍDIO

Este relato de experiência pretende compartilhar com os leitores o desenvolvimento de uma ação pedagógico-social por meio de uma sequência didática intitulada: Campanha educativa: Sim, o melhor é falar sobre o suicídio, desenvolvida no Colégio de Aplicação João XXIII/ UFJF, de Juiz de Fora-MG, e cujos protagonistas foram alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II

Experiência, teoria e ação : práticas pedagógicas de ensino de língua portuguesa

-Este livro apresenta ações pedagógicas de ensino de língua portuguesa e literatura implementadas no âmbito do Mestrado Profissional em Letras da Universidade Federal de Juiz de Fora. Em uma perspectiva de pesquisa ação, foram desenvolvidas intervenções em sala de aula de ensino básico, pautadas em abordagens teóricas recentes. As motivações, etapas de intervenção, bases teóricas, experiências e resultados das intervenções são expostos e discutidos na obra como forma de incentivar a replicação de ações exitosas de ensino de língua materna

A construção gramatical de hiperbolização: um caso de coerência metafórica da gramática

The present study aims at investigating the founding role that metaphor plays in the production and interpretation of what is referred to in this thesis as the Grammatical Construction of Hyperbolization (GCH). This construction is characterized, in the axis of form, by its being structured, in Portuguese, by a causative verb of destruction, such as arrasar (to wipe out) detonar (to detonate), destruir (to destruct) and arrebentar (to burst), among others, without its complement. In the axis of meaning, on the other hand, the pragmatic-semantic inference, together with the grammatical construction under study, is the hyperbolization and the hypervalorization of the force of action of the subject-entity, which places it at the top of an evaluative scale. Instantiated in utterances such as A nova musa do carnaval arrasou na avenida , the Construction of Hyperbolization reflects the metaphorical mapping of the source domain of WAR onto the target domain of SUCCESS, pervasive in our culture and in our everyday language, as our corpus analysis has evidenced. The semantic-pragmatic function of the construction is, therefore, to reframe the domain of destruction, evoked by the verb, into the domain of success, evoked by the GCH through a highly coherent system of metaphoric and metonymic implications.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível SuperiorO presente trabalho pretende investigar o papel fundador que a metáfora exerce na produção/interpretação da Construção Gramatical de Hiperbolização (CGH). Tal Construção se caracteriza, no eixo da forma, por ser nucleada por um verbo causativo de destruição, como arrasar, detonar, destruir, arrebentar, dentre outros, destituído de seu complemento verbal. No eixo do sentido, por sua vez, a inferência semânticopragmática agregada à CGH é a hiperbolização e a hipervalorização da força de ação da entidade-sujeito, o que a situa no topo de uma escala avaliativa de sucesso. Instanciada frequentemente em enunciados como A nova musa do carnaval arrasou na avenida, a Construção de Hiperbolização reflete o mapeamento metafórico do domínio- fonte GUERRA no domínio-alvo SUCESSO, pervasivo em nossa cultura e em nossa linguagem cotidiana, como evidenciou nossa análise do corpus. A função semânticopragmática da Construção de Hiperbolização é, portanto, reenquadrar o frame de destruição, evocado pelo verbo, no frame de sucesso, evocado pela Construção de Hiperbolização por meio de um sistema de implicações metafóricas e metonímicas muito coerentes

Inferências conversacionais e construções gramaticais: um processo sócio-cognitivo

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