" BIEN ECRIRE" DANS LES ECRITS FICTIONNELS : REGARDS D'ENSEIGNANTS DE CYCLE 3

International audienceWhat « writing well » means is taken for granted. This article focuses on a survey about primary school teachers' s representations on narrative writing. The analysis will highlight contradictions that may thwart the learning process in written productions. Lastly we will try to show traces of the didactic discourse in written statements, traces that are liable to influence teachers in their representations

Data from an Observational Study

Introduction Effective management and development of new treatment strategies for response fluctuations in advanced Parkinson’s disease (PD) largely depends on clinical rating instruments such as the PD home diary. The Parkinson’s kinetigraph (PKG) measures movement accelerations and analyzes the spectral power of the low frequencies of the accelerometer data. New algorithms convert each hour of continuous PKG data into one of the three motor categories used in the PD home diary, namely motor Off state and On state with and without dyskinesia. Objective To compare quantitative motor state assessment in fluctuating PD patients using the PKG with motor state ratings from PD home diaries. Methods Observational cohort study on 24 in-patients with documented motor fluctuations who completed diaries by rating motor Off, On without dyskinesia, On with dyskinesia, and asleep for every hour for 5 consecutive days. Simultaneously collected PKG data (recorded between 6 am and 10 pm) were analyzed and calibrated to the patient’s individual thresholds for Off and dyskinetic state by novel algorithms classifying the continuous accelerometer data into these motor states for every hour between 6 am and 10 pm. Results From a total of 2,040 hours, 1,752 hours (87.4%) were available for analyses from calibrated PKG data (7.5% sleeping time and 5.1% unclassified motor state time were excluded from analyses). Distributions of total motor state hours per day measured by PKG showed moderate-to-strong correlation to those assessed by diaries for the different motor states (Pearson’s correlations coefficients: 0.404–0.658), but inter-rating method agreements on the single- hour-level were only low-to-moderate (Cohen’s κ: 0.215–0.324). Conclusion The PKG has been shown to capture motor fluctuations in patients with advanced PD. The limited correlation of hour-to-hour diary and PKG recordings should be addressed in further studies

Les titres de Magritte : surprise et convenance discursive

René Magritte prête aux titres de ses toiles un intérêt majeur. Il les conçoit comme des éléments constitutifs d’un ensemble titre/peinture dont le lecteur/observateur constate le caractère le plus souvent énigmatique. Titres surprises, ils composent avec la peinture un objet poétique inédit. Cependant, au-delà de ce décalage évident entre le vu et le dit, force est de constater  que tout concourt dans la structuration de la dépiction d’une part, dans le format et le statut désignatif des titres d’autre part, à maintenir cette intitulation dans les limites discursives classiques de la nomination.Titles normally say what paintings are about. Paintings too show what the titles are about. That kind of image/text relation does not exactly convey the same impression with Magritte’s works. His titles do not explain images. His paintings do not illustrate any idea. But they both unite to create words/depictions “objets d’art”. This new way of doing is based on unconscious and traditionally well-spread way of understanding this words/depictions relation : a naming relation between words and objects

Climatización de un edificio industrial destinado a bodega

“La buena noticia es que sabemos qué hacer hoy. La buena noticia es que, tenemos todo lo necesario para hacer frente al desafío del calentamiento global. Tenemos todas las tecnologías que necesitamos, cada vez se están desarrollando más, y se están volviendo disponibles y más accesibles cuando se producen a gran escala, facilitando hacer frente a este desafío. Pero no tendríamos que esperar, no podemos esperar, no debemos esperar.” AL GORE, discurso en la Convención Nacional del Sierra Club, 9 de septiembre de 2005. Como lo dijo Al Gore en su discurso, tenemos los recursos ya listos para poder preservar el medio ambiente. Pero, ¿Cómo tenemos que proceder para poner estos recursos al servicio del planeta? Es una buena pregunta que intentan contestar los gobiernos de nuestros países Europeos. Al final del año 2007 se lanzó en Europa un plan de actuación llamado 20-20-20. Este plan pone como fecha límite 2020 para reducir las emisiones de CO2en un 20%, reducir nuestro consumo energético en un 20% y aumentar las energías renovables en un 20%. Estamos ahora en 2014, entonces hemos alcanzado ya la mitad del plazo y tendríamos que haber llegado ya a un 10%... Comentaré en la primera parte donde estamos con respeto a estos objetivos. En Francia, estas medidas se aplican en diversos sectores de actividad, yo he decidido enfocarme en el de la edificación. He realizado una práctica en una oficina técnica de la empresa SNC LAVALIN, uno de los líderes de este sector. He tenido la ocasión de participar en varios proyectos, y en este estudio trataré uno en particular. Trabajé sobre el diseño del sistema de climatización para una bodega de tamaño industrial. Para darse una idea de la capacidad del edificio, hoy se almacenan mas de 2 millones de botellas con un valor que alcanza los 60 millones de euros en total. La climatización de un edificio de este tamaño plantea varios problemas de diseño e ingeniería. A través de este estudio explicaré los pasos que se tienen que seguir para poder diseñar de manera organizada un sistema de este tipo. Me apoyé en un programa de simulación térmico para ayudarme en el cálculo de parámetros necesarios al diseño, y propuse 4 configuraciones para el edificio. Al final del estudio comparé los resultados de cada configuración en términos de impacto medioambiental, consumo de energía, y de coste. Se podrá verificar como se posiciona cada configuración con respeto a las expectativas de ahorros en las construcciones recientes.The good news is we know what to do. The good news is, we have everything we need now to respond to the challenge of global warming. We have all the technologies we need, more are being developed, and as they become available and become more affordable when produced in scale, they will make it easier to respond. But we should not wait, we cannot wait, we must not wait. AL GORE, speech at National Sierra Club Convention, Sept. 9, 2005. As just said Al Gore in his speech, we have all the technologies available to face the challenge of global warming. How do we proceed to make benefit our planet from those advances? That is the big question that all governments intend to answer. By the end of 2007, Europe started an action plan called 20-20-20. This plan put a deadline for all participant countries, by the end of 2020, to cut their CO2 emissions by 20%, to reduce their energy consumption also by 20%, and to increase the use of renewable energy by 20%. Now in 2014 we have reached the half of the period, so we should be at the 10% point... I will comment in the first part how the things have gone so far. In France, we apply these measures in different sectors, for my part I decided to focus on the building trade. I made an internship in a design office of SNC LAVALIN group (one of the leader in building trade). I had the opportunity to participate in different projects, so in this study report I will talk about one in particular. I worked on the design of a HVAC system for a wine warehouse. To give you an idea of the building capacity, it stores currently more than 2 billion bottles of wine what represent an amount of 60 billion Euros. The climatization of such a big building raises design and Engineering difficulties. Through this study, I will explain the basic steps we need to follow in order to design such a system with an organized approach. I used a software program close to CALENER to support my design, and help me in the calculus of required parameters, that way I suggested 4 configurations of the building. In the end, I compared the results of each configuration according to the environmental impact, energy consumption, and costs. This way we will be able to check how this building satisfies the requirements of new constructions.Ingeniería Industria

Recompositions spatiales et marginalisation sociale au centre

La patrimonialisation de la vieille ville de Harar en Éthiopie, classée par l’Unesco en 2006, répond aujourd’hui à différents enjeux. Outil de développement économique et social, elle sert également la mise en œuvre de stratégies voire de crispations identitaires autour de la valorisation d’un groupe et de son histoire. C’est à la lumière de ces stratégies que peut que se lire la construction de marges spatiales par les politiques urbaines ; ces marges se définissent comme des espaces de relégation permettant le rejet du non-patrimonial en dehors du périmètre classé. Ce processus peut renvoyer à l’exclusion hors de la vieille ville de certains habitants forcés au déplacement et au relogement en périphérie. Il renvoie également à la marginalisation au cœur même de la ville classée de certaines catégories de population stigmatisées par des modes de vie, des pratiques de la ville ou des activités économiques qui ne correspondent pas à la nouvelle image du centre historique de Harar.The heritage process in the old city of Harar in Ethiopia, classified by Unesco in 2006, is now responding to different issues. As a tool for economic and social development and it also serves for the implementation of identity strategies and even tensions towards the development of a group and its history. As a result of these strategies, we can distinguish specific outside demarcated areas as a product of these urban policies. These outside demarcated areas are used to receive the rejected activities that arose out of the classified perimeter. This process results in the exclusion from the old town of some residents who are forced to resettle in the urban periphery. It also refers to the marginalization at the heart of the classified city of certain groups of people, stigmatized by their lifestyles, their practices or their economic activities that do not fit the new image of the historic center of Harar

Représentations de l’écriture au cycle 3 : une enquête croisée auprès d’enseignants et d’élèves

Le « bien-écrire » semble une évidence partagée hors même du champ de l’école. Il est cependant permis de s’interroger sur cette notion dans la mesure où, paradoxalement, elle n’est pas globalement définie. Certes, les enseignants disposent, aujourd’hui, de nombreux critères d’évaluation mais ils forment une énumération qui ne constitue pas un tout. L’article rend compte d’une enquête croisant les représentations d’enseignants et d’élèves de cycle 3 sur l’écriture narrative. L’analyse dégagera les coïncidences mais s’interrogera sur les contradictions qui peuvent constituer des obstacles aux apprentissages : place accordée à l’invention, aux connaissances du monde, place effective de l’étude de la langue en production d’écrits. Enfin, on s’attachera à montrer, dans les déclarations, des traces du discours didactique susceptibles de faire évoluer les conceptions des enseignants comme celles des élèves.What “writing well” means is taken for granted, even outside educational circles. However questioning this notion is relevant in so far as it is not, surprisingly, globally defined. Although teachers nowadays have a wide range of evaluation tools, this list does not constitute a whole. This article focuses on a survey carried out among teachers and primary school pupils questioned on narrative writing. The analysis will highlight similarities in both perceptions, but also contradictions that may thwart the learning process: the importance given to invention, to the knowledge of the world, to the studying of the language in written productions. Lastly we will try to show traces of the didactic discourse in what people say, traces that are liable to influence teachers as well as pupils’ representations

Une ballade en toponymie : de la rue Descartes à la rue de Rennes

Cet article montre que les noms de rue se construisent aujourd’hui en français selon deux patrons réguliers, couplant un premier nom commun à fonction catégorisante, tel que rue, avenue, etc., à un second nom propre à fonction individualisante. Mais dans le type rue Descartes, le nom propre est un nom de personne qui se postpose directement au nom catégoriel, tandis que le type rue de Rennes présente un nom de lieu joint par la préposition de. Ces structures binaires constituent une appellation unique, partageant le fonctionnement dénominatif des systèmes alphanumériques qu’utilise la cartographie routière. Seule l’interprétation référentielle est concernée par leur différence de facture. Le nom propre locatif est sémantiquement motivé dans la mesure où il implique une certaine relation avec le lieu dont il porte le nom, alors que le nom propre de personne n’entretient qu’un rapport conventionnel de commémoration avec l’individu éponyme.Contemporary french street names are built in two regular patterns: a common noun indicating the type of street (rue, avenue, etc.) is followed by a proper noun making the name individual. In one pattern (rue Descartes), the proper noun names a person and follows the common noun directly. In the second (rue de Rennes), the proper noun refers to a place and is coupled to the common noun by the preposition de. These two-noun structures assign a unique name to each street, just as names composed of a common noun followed by an alphanumeric code assign unique names to roads on road maps. The difference between the two patterns solely lies in their referential basis. In street names, the reference to places is semantic with some underflying relation between the streets and the corresponding places, whereas persons are only named conventionally to recall their memory

La phrase dans le texte. L’exemple de phrases de dialogue dans un corpus d’école élémentaire

L’article aborde la question des rapports entre la phrase et le texte, en partant d’un couple de phrases de dialogue conçues comme une unité textuelle porteuse de deux énoncés distincts. Il s’appuie sur un corpus de productions écrites d’élèves de 8-11 ans issus de six classes différentes qui ont reçu la consigne identique d’insérer ces phrases dans leur texte au cours de deux temps d’écriture et réécriture. Les résultats font apparaitre une rupture au niveau de la dernière classe d’école élémentaire dans la prise en compte des contraintes énonciatives, syntaxiques et sémantiques réciproques de la phrase et du texte. Sur le plan didactique, cette étude empirique montre peu de changements dans la réécriture, sauf lorsque l’enseignant rend explicites les inférences contenues dans le dialogue.This article deals on the relationship between the sentence and the text, starting from two dialogue sentences which are defined as a textual unit carrying two distinct utterances. The study is based on a corpus of written narratives by pupils aged 8-11 coming from six different classes. They all received the same instruction to insert the couple of sentences in their text, during two separate times. Considering the results, a gap appears at the last elementary school level, from the time when pupils can deal with many constraints (enunciative, syntaxic and semantic) both between the sentence and the text. Didactically, this empirical analysis shows little change when pupils rewrite their text, unless the teacher makes explicit the inferences contained in the dialogue

Présentation

En prenant le parti d’une approche linguistique de la dénomination nous nous exposions à deux difficultés majeures, celle d’un héritage considérable venu principalement de la philosophie, et celle d’une conception nécessairement non homogène du fait dénominatif étant donné les perspectives différentes ouvertes par les approches linguistiques contemporaines de la dénomination. Ce numéro porte la marque de cette double difficulté. Conception non homogène du fait dénominatif d’abord. Dénommer o..