5 research outputs found

    Cáparra : revista de innovación y experiencias educativas de los Centros de Profesores y Recursos de la Provincia de Cáceres

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    Se describe un proyecto llevado a cabo en el CRA La Jara (Villar del Pedroso, Cáceres) dirigido a conocer el entorno del centro. Entre las actividades desarrolladas destacan: la visita guiada a la galería minera y pozo 'María de la Mina Costanaza', al centro de interpretación del fosfato y al museo geológico y minero 'Vicente Sos Baynat'; la actividad denominada 'Fósiles' que pretende acercar a los alumnos al conocimiento de los restos geológicos y la tarea 'Los animales' a través de la cual se dan a conocer a los niños las especies más conocidas en la zona mediante la observación directa y a través de impresosES

    Cultura extremeña en la zona de La Jara Cacereña

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    El objetivo principal del trabajo fue recuperar actividades encaminadas a la conservación y recuperación de bienes socio-culturales acumulados por tradición o herencia en la Comarca de la Jara Extremeña. El trabajo está estructurado en siete apartados: los pueblos de La Jara, el refranero, juegos populares, trajes regionales de la comarca, canciones populares, recetas típicas y vocabulario y expresiones de la zona.ExtremaduraES

    Proyecto integración cultural extremeña

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    El proyecto tiene como objetivo general servir de ayuda al profesorado para conseguir integrar en los currículos escolares los contenidos de la cultura extremeña como contenidos propios del área de esta comunidad. Otros objetivos del trabajo son: investigar sobre lo que se ha realizado, se está realizando y lo que se podría realizar con el fin de mejorar los contenidos y objetivos regionales, ayudar a integrar en los currículos escolares contenidos de la cultura extremeña, dinamizar y potenciar los estudios sobre cultura extremeña e integrarlos en los diseños curriculares oficiales, potenciar las iniciativas de las actividades extraescolares para conocer la cultura extremeña y recopilar juegos tradicionales, cantos populares, visitas y conocimiento del entorno inmediato regional. La obra recoge una relación de refranes populares y juegos.ExtremaduraES

    Geopaca folk rustic performance

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    El trabajo obtuvo un Premio Tomás García Verdejo a las buenas prácticas educativas en la Comunidad Autónoma de Extremadura para el curso 2018/2019, Modalidad ASe presenta un proyecto llevado a cabo en el CRA La Jara (Villar del Pedroso, Cáceres) articulado a través del área de Música, en el que alrededor de una mascota (Geopaca, una cabra del Geoparque Villuercas Ibores Jara) se forma un grupo que creó un espectáculo de música, teatro, baile y artes plásticas con el alumnado, el profesorado y las familias, con la música del cancionero tradicional extremeño adaptándola a la actualidad. Los objetivos de la experiencia fueron: abrir la escuela a la comunidad; conocer, valorar y respetar el Geoparque a través de la música y el arte; favorecer el aprendizaje colaborativo e intercambio de conocimientos y competencias clave a través de grupos intergeneracionales y promover el desarrollo emocional de los participantesExtremaduraES

    Geopaca folk : rustic performance on the road

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    Convocatoria proyectos de innovación de Extremadura 2019/2020Se presenta un proyecto llevado a cabo en el CRA La Jara (Villar del Pedroso, Cáceres) que supone una continuación de 'Geopaca Folk' para seguir conociendo el entorno del centro, el Geoparque Villuercas Ibores Jara, a través del trabajo intergeneracional en el que se impliquen desde los alumnos de Educación Infantil hasta las personas de edad. Además de mejorar el rendimiento escolar de los alumnos del CRA se pretendía conseguir recuperar la autoestima de las personas que viven en los pueblos del Geoparque e incentivar el emprendimiento desde la escuela, para facilitar el conocimiento de los recursos que tiene la zona y conseguir que se utilicen como medio de vida. El eje vertebrador fue la Educación Musical implicando también otras áreas como Inglés, Tecnología, Religión, Valores éticos y Educación Física. Los contenidos se abordaron de forma transversal, lúdica, original e inclusivaExtremaduraES
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