Konstruktion computerisierter adaptiver Tests am Beispiel der Messung schulisch erworbener Kompetenzen

Computerisiertes adaptives Testen (CAT) ist eine spezielle Art zur Messung psychischer Merkmale. Im Bereich der Bildungsforschung stellt CAT einen aktuellen Ansatz zur Kompetenzmessung dar. Im Vergleich zu Testungen mit fester Itemreihenfolge findet CAT vergleichsweise selten Anwendung. Das Fehlen praktisch nutzbarer Anleitungen zur Konstruktion computerisierter adaptiver Tests sowie die Problematik hoher Entwicklungs- und Administrationskosten können Gründe dafür sein. Dieses Buch soll als umfassende Handreichung zur Konstruktion computerisierter adaptiver Tests verstanden werden, um die Nutzungsmöglichkeiten und den Anwenderkreis computerisierten adaptiven Testens zu erweitern. Dabei liegt der Fokus besonders auf der Ressourceneinsparung. Die Anwendbarkeit der Handreichung wird empirisch am Projekt „Messung allgemeiner Kompetenzen – adaptiv“ (MaK-adapt) nachvollzogen. Die Testkonstruktion orientiert sich dadurch beispielhaft an der Entwicklung eines adaptiven Tests für schulisch erworbene Kompetenzen bei Jugendlichen in der Berufsausbildung. Zudem werden ein empirisch geprüfter Ansatz zur Ermittlung von Itempositionseffekten bei computerisiertem adaptivem Testen sowie eine empirisch geprüfte Methode zum Verbinden der Skalen zweier Testformen (Tests mit fester Itemreihenfolge und CAT) vorgestellt

Die Linke: Deutungsmuster der regionalen Elite in Thüringer Wahlhochburgen im Vergleich mit der CDU : eine qualitative Untersuchung

Rekapitulierend ging es in dieser Studie um die Fragen: Gibt es Deutungsmuster bzw. daraus resultierende Vorgehensweisen der Politiker, welche den Erfolg der Partei mit erklären können? Unterscheiden die sich zwischen den unterschiedlichen Ebenen (Landtag, Bürgermeister), Hochburgen oder der Partei? Es lag die Vermutung zugrunde, dass die Einstellungen, wie man Politik ausübt oder wie inhaltliche Fragen bewertet werden, Einfluss auf den Erfolg der entsprechenden Personen und somit auf die Partei haben. Nicht allein das Gefüge der Partei mit seinem Grundsatzprogramm prägt die politische Deutungskultur, sondern gerade auf der Kommunal- und Landesebene sind die Deutungsmuster der einzelnen erfolgreichen Politiker entscheidend. Dabei wurde versucht die Deutungsmuster der linken Befragten von denen der CDU-Politiker abzugrenzen und dies durch die Bildung von Typen zu verdeutlichen

Rezensionen

Rezensionen zu folgenden Titeln: 1) Eirmbter-Stolbrink, Eva; König-Fuchs, Claudia: Erziehungswissenschaftliche Methodenforschung: Vermittlung und Aneignung von Wissen. Reinbek: Lau 2012. ISBN 978-3941400405. 2) Fahrenwald, Claudia: Erzählen im Kontext neuer Lernkulturen. Eine bildungstheoretische Analyse im Spannungsverhältnis von Wissen, Lernen und Subjekt. Wiesbaden: VS Verl. f. Sozialwiss. 2001. ISBN 978-3-531-18385-5. 3) Kerres, Michael: Mediendidaktik. Konzeption und Entwicklung mediengestützter Lernangebote. München: Oldenbourg 2012 (3., vollst. überarb. Aufl.). ISBN 978-3-486-27207-9. 4) Schmidt-Lauff, Sabine (Hg.): Zeit und Bildung: Annäherung an eine zeittheoretische Grundlegung. Münster: Waxmann 2012. ISBN 978-3-8309-2660-3. 5) Uhmann, Christine: Aktuelle Herausforderungen im Management von Weiterbildungsorganisationen. Hannover: ArtSet/EXPRESSUM-Verl. 2011. ISBN 978-3-89069-026-1

Umgang mit Itempositionseffekten bei der Entwicklung computerisierter adaptiver Tests

In computerized adaptive testing (CAT), item parameter estimates are assumed to be known and valid for all the positions that items can be presented on in the test. This assumption is problematic since item parameter estimates were shown to depend on the position in the test. Neglecting item position effects in CAT administration would cause inefficient item selection and biased ability estimation. As a solution, a simple procedure accounting for item position effects is suggested. In this procedure, potential item position effects are identified by fitting and comparing a series of item response theory models with increasing complexity of item position effects. The proposed procedure is illustrated using empirical calibration data from three adaptive tests (N = 1 632). Test-specific item position effects were identified. By accounting for item position effect with an appropriate model, overestimations of variance and reliability were avoided. The implementation of item position effects in operational adaptive tests is explained. This article does not exactly replicate the final version published in the journal Diagnostica. It is not a copy of the original published article and is not suitable for citation

Implementing three CATs within eighteen months

The development of a computerized adaptive test is considered a labor-intensive and time-consuming endeavor. This paper illustrates that this does not have to be the case—by demonstrating the steps taken, the decisions made, and the empirical results obtained during the development of three computerized adaptive tests (CATs) designed to measure student competencies in reading, mathematics, and science. The three tests had to be developed and piloted within an 18-month period, and they were used directly afterward in six research projects of a large nationwide research initiative. To ensure the sound psychometric quality of the CATs developed, the item calibration (N = 1,632) followed several quality control procedures, including item fit analysis, differential item functioning analysis, and preoperational simulation studies. A CAT pilot study (N = 1,093) and an additional CAT simulation confirmed the general usefulness of the constructed instru-ments. It is concluded that the development of CATs—including item calibration, simulations, and piloting within 18 months—is quite possible, even for comparably small development teams. This necessitates an available theoretical framework for the assessment and a sufficient number of items, specific plans for the item calibration, simulations, and a pilot study, as well as an information technology infrastructure for administering the tests

Unraveling the Excitonic Transition and Associated Dynamics in Confined Long Linear Carbon Chains with Time-Resolved Resonance Raman Scattering

Long linear carbon chains are attracting intense interest arising from their remarkable properties, such as the tunable direct energy gap, the high mechanical hardness, and the high Raman response cross section, which would play a great role in their potential applications in future nanotechnology. Here the excitonic transitions and the associated relaxation dynamics of nanotube confined long linear carbon chains are comprehensively interrogated by using steady state and time-resolved Raman spectroscopies. The exciton relaxation dynamics of the confined carbon chains occurs on a hundred of picoseconds timescale, in strong contrast to the host dynamics that occurs on a few picoseconds' timescale. A prominent time-resolved Raman response is observed over a broad energy range extending from 1.2 to 2.8 eV, which includes the strong Raman resonance region around 2.2 eV. Strong coupling between the chain and the nanotube host is found from the dynamics at high excitation energies which provides clear evidence for an efficient energy transfer from the host carbon nanotube to the chain. The experimental study presents the first unique characterization of the long linear carbon chain exciton dynamics, providing indispensable knowledge for the understanding of the interactions between different carbon allotropes