Una actividad de integración: planificación del uso sustentable en establecimientos agropecuarios

La dificultad que tienen los alumnos para la integración de conocimientos es un problema con frecuencia detectado por los docentes en el ámbito de la educación universitaria, con una preocupación particular en asignaturas Aplicadas Agronómicas. Ante esta problemática, la propuesta pedagógica suele estar planteada buscando incluir en las actividades del aula, aspectos de investigación y de práctica profesional de modo de integrar el saber con la experiencia a partir de una comprensión más reflexiva y crítica de la realidad social y productiva vigente. Nuestro trabajo pretende describir y analizar el impacto en alumnos y docentes, de la introducción de una nueva estrategia didáctica en la asignatura Tecnología de Suelos de la carrera de Ingeniería Agronómica de la FCA (UNLZ). La actividad propuesta, llamada “Planificación del uso sustentable en establecimientos agropecuarios”, comprende actividades de campo, gabinete y laboratorio bajo la modalidad de trabajo grupal, y busca la integración de los conocimientos con un enfoque interdisciplinario, como lo sugiere el MECyT en su Res 334/03 para aquellas carreras universitarias que exigen prácticas de intervención sobre el medio agropecuario y requieren la formación de profesionales capaces de reflexionar, criticar, disentir, crear y proponer alternativas. La evaluación de los aportes de esta nueva metodología se lleva a cabo mediante encuestas entregada a los alumnos, que sirven a los docentes para reflexionar y concluir respecto de eventuales modificaciones.Eje temático 1: Problemáticas y alternativas de mejora de la enseñanza e - Los enfoques y modalidades de integración curricularFacultad de Ciencias Agrarias y Forestale

The HDAC7-TET2 epigenetic axis is essential during early B lymphocyte development

Correct B cell identity at each stage of cellular differentiation during B lymphocyte development is critically dependent on a tightly controlled epigenomic landscape. We previously identified HDAC7 as an essential regulator of early B cell development and its absence leads to a drastic block at the pro-B to pre-B cell transition. More recently, we demonstrated that HDAC7 loss in pro-B-ALL in infants associates with a worse prognosis. Here we delineate the molecular mechanisms by which HDAC7 modulates early B cell development. We find that HDAC7 deficiency drives global chromatin de-condensation, histone marks deposition and deregulates other epigenetic regulators and mobile elements. Specifically, the absence of HDAC7 induces TET2 expression, which promotes DNA 5-hydroxymethylation and chromatin de-condensation. HDAC7 deficiency also results in the aberrant expression of microRNAs and LINE-1 transposable elements. These findings shed light on the mechanisms by which HDAC7 loss or misregulation may lead to B cell-based hematological malignancies.FUNDING: Spanish Ministry of Economy and Competitiveness (MINECO) [SAF2017-87990-R]; Spanish Ministry of Science and Innovation (MICINN) [EUR2019-103835]; Josep Carreras Leukaemia Research Institute (IJC, Badalona, Barcelona); IDIBELL Research Institute (L’Hospitalet de Llobregat, Barcelona); A.M. is funded by the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities, which is part of the Agencia Estatal de Investigacion (AEI) [PRE2018-083183] (cofunded by the European Social Fund]; OdB. was funded by a Juan de la Cierva Formacion Fellowship from the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities [FJCI-2017-32430]; Postdoctoral Fellowship from the Asociacion Española Contra el Cáncer (AECC) ´ Foundation [POSTD20024DEBA]; B.M. is awardee of the Ayudas para la formacion del profesorado universitario [FPU18/00755, Ministerio de Universidades]; B.M.J. is funded by La Caixa Banking Foundation Junior Leader project [LCF/BQ/PI19/11690001]; FEDER/Spanish Ministry of Science and Innovation [RTI2018-094788-A-I00]; L.T.-D. is funded by the FPI Fellowship [PRE2019- 088005]; L.R. is funded by an AGAUR FI fellowship [2019FI-B00017]; J.L.S. is funded by ISCIII [CP19/00176], co-funded by ESF, ‘Investing in your future’ and the Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities [PID2019-111243RA-I00]. CRG acknowledge the support of the Spanish Ministry of Science and Innovation through the Centro de Excelencia Severo Ochoa (CEX2020-001049- S, MCIN/AEI /10.13039/501100011033). Funding for open access charge: Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities (MICIU) [SAF2017-87990-R, EUR2019-103835].ACKNOWLEDGEMENTS: We thank CERCA Programme/Generalitat de Catalunya and the Josep Carreras Foundation for institutional support. We thank Dr Eric Olson (UT Southwestern Medical Center, Dallas, TX, USA) and Dr Michael Reth (Max Planck Institute of Immunology and Epigenetics, Freiburg, Germany) for kindly providing the Hdac7loxp/- and mb1- Cre mice, respectively. We thank Luc´ıa Fanlo for her assistance in technical issues and bioinformatics analysis of ChIP-seq and ATAC-seq experiments. We thank Alberto Bueno for deep analysis of our RNA-seq and hMeDIP-seq data, in order to assess the presence of differentially expressed dsRNA species. We also thank Drs Pura Munoz ˜ Canoves and Tokameh Mahmoudi for helpful comments on ´ the manuscript

Cambios en propiedades físicas y químicas del suelo bajo cultivo de Alelí Mathiola incana post-aplicación de dos fuentes de nutrientes

En Argentina, el Alelí (Mathiola incana) es muy frecuentemente cultivado por su uso ornamental. La principal zona productora del país se sitúa en el partido de La Plata. En estos sistemas intensivos, es común el uso de enmiendas orgánicas para el suelo. La enmienda orgánica más generalizada en las producciones horti-florícolas del partido de La Plata es la cama de pollo en reemplazo o como complemento de la fertilización química. La respuesta del suelo al agregado de enmiendas orgánicas es variable dependiendo del cultivo, el suelo, el clima, el manejo y el material utilizado. Habitualmente no se analizan las características de la cama de pollo ni los efectos que la misma tiene sobre las propiedades del suelo. Por otro lado, la fertilización química suele hacerse sin tener en cuenta los nutrientes disponibles del suelo, sin análisis previo. En este sentido, el objetivo de este trabajo fue analizar el impacto de diferentes fuentes de nutrientes sobre algunas propiedades físicas y químicas de un suelo en producción de Alelí. Se emplearon dos tratamientos: fertilización o (CP) y un testigo (T). Se determinó en el suelo: Densidad aparente (Dap), Potencial Hidrógeno (pH), Conductividad Eléctrica (CE) y Carbono Orgánico Total (COT) entre 0-10 cm de profundidad. Los resultados mostraron que una sola aplicación de cama de pollo como enmienda orgánica en un cultivo de Alelí generó una disminución de la Dap y un ligero incremento en la CE del suelo que podría convertirse en un riesgo en una producción continuada. Por otro lado, las parcelas tratadas con fertilizante químico mostraron una disminución del pH en el suelo.Fil: Sokolowski, Ana Clara. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Paladino, Ileana Ruth. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Suelos; Argentina. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Barrios, Mónica Beatriz. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Prack Mc Cormick, B.P. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: De Grazia, Javier. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Wolski José Enrique. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Rodríguez, Hernán A. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Debelis, Silvina. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Rodríguez Frers, E.P. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; ArgentinaFil: Buján, Alfonso. Universidad Nacional de Lomas de Zamora. Facultad de Ciencias Agrarias; Argentin

Del color de los ojos al interior del genoma. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación: una experiencia en la enseñanza de la Genética

Depto. de Genética, Fisiología y MicrobiologíaFac. de Ciencias BiológicasFALSEsubmitte

Herramientas de aprendizaje para estudiantes de secundaria: Aplicación de la Genética a una situación real

Depto. de Genética, Fisiología y MicrobiologíaFac. de Ciencias BiológicasFALSEsubmitte

Laboratorio en abierto: aPrendiendo a CopiaR el ADN

El objetivo principal del proyecto es la puesta a punto de recursos educativos en abierto (REA) dirigidos a los alumnos de secundaria. El punto de partida será plantear diferentes retos y situaciones que se pueden resolver utilizando distintos recursos científicos, para decidir qué recurso es el más adecuado y cómo se aplica. En esta propuesta la resolución de los problemas planteados estaría basada en la aplicación de una herramienta que ha revolucionado la genética y biología, la reacción en Cadena de la Polimerasa, conocida como PCR

Pensar y decir comunalmente

¿Es dable la generación de espacios de indisciplinamiento en los que sea posible pensar en común para decir y conocer por fuera de la estructura hegemónica consolidada por la colonialidad del saber? En estas páginas ofrecemos la crónica de una experiencia de integración de una comunalidad creativa que, partiendo de las biografías académicas de cada unx de lxs sujetos participantes en interlocución, diera lugar a la producción de un conocimiento transformador. Ello nos llevó a comprender que es posible un principio de desprendimiento de la episteme dominante, la que no nos permitió decir y pensar para actuar en orden a ser lo que nunca hemos sido.Is it possible to create spaces that allow for disobedience, in which it is possible to think collectively to speak and lear outside of the dominant hegemonic structure established by the coloniality of knowledge? In the following pages, we chronicle our experience in forming a comunalidad creativa that, drawing from the personal academic backgrounds of those involved in the exchange, gave rise to new transformative knowledge. This process showed us that is possible to delink oneself from the dominant epistemology that acts to silence speech and thought, and which foments conformation to a model that does not belong to us.Fil: Aguierrez, Oscar Martín. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto Interdisciplinario de Estudios Latinoamericanos; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán. Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Filosofía y Letras. Cátedra de Literatura Argentina. Instituto de Investigaciones sobre el Lenguaje y la Cultura; ArgentinaFil: Arno, Mónica. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Barrios, Gabriela. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Bonilla, Alcira Beatriz. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: de Anquin, Ana Maria Teresita. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Durán, Ariel Alfredo. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Ibañez, Silvia Soledad. Universidad Nacional de Tucumán; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Kabusch, Marcela. Universidad Nacional de Córdoba; ArgentinaFil: Lizondo, Liliana. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Mamani, Elsa Mabel. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Medina Chueca, María Jimena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Tucumán; ArgentinaFil: Ortega, Mariana de Los Angeles. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Palermo, Marta Zulma del Valle. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Quiroga, Adriana. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Soriano, Gonzalo. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Sulca, Elsa. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Tejerina, Marcela Viviana. Universidad Nacional de Salta; ArgentinaFil: Valero, Luis. Universidad Nacional de Salta; Argentin

Herramientas de aprendizaje para estudiantes de secundaria en el campo de la Genética

Se ha diseñado una actividad: la caracterización molecular de la mutación de un gen que modifica el color de los ojos en Drosophila melanogaster, partiendo de un carácter morfológico, el color de los ojos, se obtendrá la secuencia del gen responsable y su localización en el genoma de la especie. Se pretende desarrollar una actividad práctica que permita a los alumnos de segundo ciclo de la ESO comprender la genética y la genómica y cómo estos conocimientos se pueden aplicar a distintas áreas: salud, biotecnología o impacto ambiental

Herramientas de aprendizaje para estudiantes de secundaria: Aplicación de la Genética y la Genómica

Depto. de Genética, Fisiología y MicrobiologíaFac. de Ciencias BiológicasFALSEsubmitte

Congreso Internacional de Responsabilidad Social Apuestas para el desarrollo regional.

Congreso Internacional de Responsabilidad Social: apuestas para el desarrollo regional [Edición 1 / Nov. 6 - 7: 2019 Bogotá D.C.]El Congreso Internacional de Responsabilidad Social “Apuestas para el Desarrollo Regional”, se llevó a cabo los días 6 y 7 de noviembre de 2019 en la ciudad de Bogotá D.C. como un evento académico e investigativo liderado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO – Rectoría Cundinamarca cuya pretensión fue el fomento de nuevos paradigmas, la divulgación de conocimiento renovado en torno a la Responsabilidad Social; finalidad adoptada institucionalmente como postura ética y política que impacta la docencia, la investigación y la proyección social, y cuyo propósito central es la promoción de una “sensibilización consciente y crítica ante las situaciones problemáticas, tanto de las comunidades como del país, al igual que la adquisición de unas competencias orientadas a la promoción y al compromiso con el desarrollo humano y social integral”. (UNIMINUTO, 2014). Dicha postura, de conciencia crítica y sensibilización social, sumada a la experiencia adquirida mediante el trabajo articulado con otras instituciones de índole académico y de forma directa con las comunidades, permitió establecer como objetivo central del evento la reflexión de los diferentes grupos de interés, la gestión de sus impactos como elementos puntuales que contribuyeron en la audiencia a la toma de conciencia frente al papel que se debe asumir a favor de la responsabilidad social como aporte seguro al desarrollo regional y a su vez al fortalecimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible