El idioma materno del estudiante y su relación con los indicadores del trastorno de la expresión escrita

Este trabajo de investigación está orientado a obtener información sobre los factores que determinan la necesidad de formar docentes bilingües en el nivel preescolar y los efectos negativos que para el sistema educativo y la sociedad en general, trae consigo la escasez de personal bilingüe capacitado en este nivel. El marco teórico alude a la enseñanza bilingüe, a la importancia de conocer un segundo idioma, especialmente el inglés, considerado de gran importancia o utilidad en estos tiempos; por ejemplo, es el lenguaje comercial por excelencia, además del uso generalizado en todos los campos del saber técnico-científico. Actualmente, el dominio de varios idiomas constituye una necesidad en la sociedad globalizada, pues el conocimiento de diversos idiomas facilita el desempeño del individuo, ya que el lenguaje es un instrumento de comunicación que facilita la comprensión de la realidad, de manera compartida, por los miembros de una comunidad lingüística. La Universidad debe responder a las necesidades que se presentan en el país, al promover la actualización de los programas de enseñanza para que los profesionales egresen con un nivel de eficiencia, productividad y calidad de trabajo. Las variables de esta investigación son: Programación curricular de la Universidad de Panamá, sede de Veraguas y preparación de los estudiantes de preescolar de esta institución de estudios superiores. Durante este estudio se aplicaron los instrumentos necesarios, se observó el desarrollo de clases de inglés en el nivel preescolar, se explotó las experiencias previas para validar la propuesta

Associated factors: motivation, study habits and techniques of first year students in three graduate degrees in UDELAS, Panama campus, 2020

La investigación desarrollada posee el fin utilitario de proveer a la universidad con especial énfasis en la sede y en las carreras seleccionadas los índices del estado situacional en lo que respecta alanálisis de los factores asociados: la motivación, los hábitos y las técnicas de estudio de los estudiantes de primer ingreso; proyectándolos cualitativa y cuantitativamente en la formación académica universitaria que han elegido. La metodología aplicada tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional, permitiendo que los resultados logrados formen parte de una evaluación diagnóstica de la población objeto de estudio en las esferas o variables involucradas. Los datos e informaciones obtenidas fueron recogidas por medio del diseño y aplicación de un instrumento digital, enviado a los correos institucionales de cada estudiante, por medio de Google Forms. Este instrumento se logró validar con expertos a través del Decanato de Investigación de la universidad por ser un proyecto de investigación registrado. La presentación y análisis de los resultados es demostrada por bosquejos estadísticos descriptivos, porcentajes, frecuencias que fueron obtenidas por el programa estadístico SPSS. Los resultados constituyen un aporte significativo,confirmando que a mayor motivación en los estudiantes más aplicación de los hábitos y técnicas de estudios. Asimismo, se considera que se contribuye teóricamente a la psicología educativa evaluando las características individuales de los estudiantes y proporcionando información relevante sobre cómo éstas variables interactúan en el proceso de enseñanza aprendizaje, para adquirir las competencias y habilidades esperadas al final de dicho proceso, en este caso concreto de las carreras que forman parte de la Universidad Especializada de las Américas.The research developed has the utilitarian purpose of providing the university, especially the Main Campus and the selected careers, with the indexes of the situational state regarding the analysis of the associated factors: motivation, habits and study techniques of first-time freshmen; projecting them qualitatively and quantitatively in the university academic formation they have chosen. The methodology applied had a quantitative approach with a non-experimental design, of descriptive-correlational type allowing the results achieved to be part of a diagnostic evaluation of the population under study in the spheres or variables involved. The data and information obtained were collected through the design and application of a digital instrument, sent to each student's institutional e-mail address, by means of Google Forms. This instrument was validated with experts through the Dean's Office of Research of the university because it is a registered research project. The presentation and analysis of the results is demonstrated by descriptive statistical sketches, percentages, frequencies that were obtained by the SPSS statistical program. These constitute a significant contribution, confirming that the greater the motivation of students, the more they apply study habits and techniques. Likewise, it is considered that a theoretical contribution is made to educational psychology by evaluating the students’ individual characteristics and providing relevant information on how these variables interact in the teaching-learning process, in order to acquire the competencies and skills expected at the end of the process, in this specific case of the careers that are part of the Specialized University of the America