Positive human functioning in stress situations : an interactive proposal

Understanding human adaptation to stressful situations is a fascinating and complex topic. Most of this complexity derives from the ambiguity of the concept of stress, the factors that explain human functioning when exposed to stress conditions, and the characteristics of the situation that can be associated with stress reactions. However, the actuality of the phenomenon and the increasing effects on human well-being in a broad set of living contexts demands answers and solutions from science to mitigate the negative consequences of stress. One of the major areas that can help reach this goal is proposing or refining conceptual models that explain human adaptation to stress. Taking as a starting point the cognitive-motivational-relational theory of emotions of Lazarus (1991, 1999), this chapter proposes an interactive model of human adaptation, discussing six aspects: (a) the importance of the stressful event during the process of human adaptation to stress; (b) the influence of antecedent factors (situational and personal characteristics) on human adaptation to stress events; (c) the central role of cognitive appraisal in human adaptation to stressful events; (d) the levels of responses implicit to a stressful situation; (e) the interactive process between the first level of cognitive appraisal, the responses, and the second level of cognitive appraisal; and (f) the event outcomes. The chapter terminates by discussing the mediating role of cognitive appraisal in the relation between stressful events and the event outcomes and by proposing some questions for future research. Considering all aspects, the interactive model of human adaptation is a tentative proposal to explain how individuals adapt to stressful situations that needs further investigation to confirm its utility.(undefined

Stresse ocupacional e estratégias de confronto: desenvolvimento de um guião de entrevista para diferentes profissões

O stresse ocupacional tem vindo a ganhar cada vez maior importância na comunidade cientí­fica, analisando-se a forma como diferentes profissionais percepcionam e gerem as pressões do trabalho. A utilização de métodos qualitativos segue dentro desta lógica, proporcionando um entendimento mais profundo e completo sobre este tema (Valles, 1999). O guião de entrevista aqui proposto visa fornecer aos investigadores/profissionais desta Área um instrumento de recolha de informações sobre o stresse ocupacional, relacionando as situações de trabalho causadoras de maior stresse (Cooper, 1986, 1998) e o tipo de respostas cognitivas e comportamentais dadas pelos trabalhadores (Lazarus, 1991a,b, 1995; Lazarus, & Folkman, 1984). Em termos concretos, o guião inclui seis partes distintas: i) recolha de indicadores de identificação pessoal e profissional; ii) explicação do âmbito da entrevista e criação de condições para a recolha de informações; iii) análise da motivação pessoal e comprometimento profissional; iv) avaliação das fontes de pressão e confronto com o stresse ocupacional; v) análise dos indicadores de eficácia e sucesso profissional; e vi) avaliação dos ní­veis globais de stresse ocupacional e satisfação/realização profissional

Revisão e melhoria do guião de entrevista de avaliação psicológica de atletas

Este trabalho apresenta uma nova versão revista e melhorada da Entrevista de Avaliação Psicológica de Atletas (EAPA) (Gomes, 1999). A EAPA-Versão Revista tem por objectivo ajudar o profissional de psicologia a recolher dados sobre o atleta num primeiro contacto de avaliação psicológica que possam, por um lado, facilitar a clarificação da problemática apresentada e, por outro lado, promover o levantamento e formulação de hipóteses de intervenção. Neste sentido, são propostas sete áreas de debate ao longo da entrevista: i) razões do pedido e história do problema; ii) carreira desportiva, escolar/profissional; iii) motivos e objectivos na prática desportiva; iv) fontes de stresse e estratégias de confronto; v) família e apoio social; vi) condição desportiva actual e vii) história médica e hábitos de vida. Por último, são discutidas algumas sugestões sobre a aplicação e utilização da entrevista

Liderança e gestão de equipas desportivas: desenvolvimento de um guião de entrevista para treinadores

A liderança de equipas desportivas é um dos temas mais fascinantes na psicologia do desporto, procurando-se analisar a forma como os treinadores percepcionam o seu trabalho e agem na gestão e orientação de atletas e equipas desportivas. O entendimento deste tema pode sair beneficiado pela utilização de métodos qualitativos, pelo facto destes proporcionarem um entendimento mais profundo e completo sobre as temáticas em análise (Valles, 1999). No entanto, a escassez de trabalhos e de metodologias de investigação com orientação qualitativa tem sido um dos aspectos referidos pelos autores neste domínio (ver Côté & Salmela, 1994; Côté et al., 1993, 1995). O guião de entrevista proposto visa ajudar a colmatar este problema, procurando fornecer aos investigadores/profissionais um instrumento de recolha de informações sobre os princípios assumidos pelos treinadores e as estratégias de acção utilizadas na preparação e orientação dos atletas. Mais concretamente, o guião inclui questões distribuídas por sete partes distintas: i) recolha de indicadores de identificação pessoal e profissional; ii) explicação do âmbito da entrevista e criação de condições para a recolha de informações; iii) competências, princípios e “filosofia” do(a) treinador(a); iv) estilos de liderança e estratégias de gestão da equipa; v) indicadores de eficácia e sucesso profissional; vi) condições de trabalho e relação com a organização desportiva; e vii) carreira e comprometimento profissional

Adaptação humana em contextos desportivos : contributos da teoria para a avaliação psicológica

Este trabalho analisa as aplicações do modelo transaccional cognitivo, motivacional e relacional de Lazarus aos contextos desportivos, nomeadamente ao estudo do confronto dos atletas com o stress. Dois dos problemas mais evidentes na aplicação deste modelo ao estudo da adaptação humana em situações de rendimento, prendem-se com a complexidade de testar os vários pressupostos num único estudo e na falta de metodologias de avaliação que facilitem esta tarefa. Neste sentido, este trabalho analisa os conceitos fundamentais subjacentes ao modelo, propondo igualmente um guião de entrevista que avalia cada um destes domínios, usando como exemplo o confronto com situações de stress. Assim, é desenvolvido o guião de Entrevista de Avaliação Psicológica de Atletas: Gestão de Stress (EAPA-GS), dividindo-se em cinco secções i) informação pessoal e desportiva; ii) análise das situações de stress; iii) análise dos processos de avaliação cognitiva e “coping”; iv) experiência emocional; e v) finalização

Influência parental no desporto : a percepção de pais e jovens atletas portugueses

Este trabalho avalia a influência parental no desporto, a partir da análise da percepção de 205 pais e 213 jovens atletas. Para tal, aplicou-se um protocolo de avaliação com os seguintes instrumentos: Questionário de Comportamentos Parentais no Desporto, Questionário de Orientação Motivacional para o Desporto e Escala de Avaliação Cognitiva da Competição: Percepção de Ameaça e Desafio. No caso dos atletas, encontraram-se diferenças na avaliação dos pais em função do gênero, escalão desportivo e resultados desportivos obtidos. De igual modo, os atletas avaliaram de forma diferente os pais quando se referiram ao pai e à mãe, separadamente. No que toca aos pais, observaram-se diferenças entre pais de rapazes e de moças, entre pais mais novos e mais velhos e entre pais mais ou menos escolarizados. Assim, pode-se concluir que existem diferenças no modo como é exercida a influência parental, devendo esse aspecto merecer a atenção dos agentes desportivos e da investigação futura

Escala multidimensional de liderança no desporto: reanálise da estrutura factorial

Este estudo apresenta uma versão revista da “Escala Multidimensional de Liderança no Desporto” (EMLD-2) que pretende observar as percepções dos atletas acerca dos estilos de liderança dos treinadores. Esta nova versão foi formulada a partir dos trabalhos originais de Gomes (2005) e Gomes e Cruz (2006a) e revelou-se mais discriminativa das acções dos treinadores. Por outro lado, foi possível encontrar várias relações entre os factores da EMLD-2 e as abordagens de estudo da liderança, nomeadamente os contributos fornecidos no âmbito da Psicologia do Desporto (ver Chelladurai, 1984, 1993) e da Psicologia das Organizações (ver Bass, 1985; Bass & Avoio, 1993). A estrutura final do instrumento resultante da nova análise factorial exploratória apontou nove dimensões: i) treino e instrução; ii) respeito e tratamento justo; iii) apoio social; iv) visão de futuro e optimismo; v) motivação para a realização; vi) “feedback” positivo; vii) “feedback” negativo; viii) gestão partilhada do poder e ix) gestão passiva do poder. No final do trabalho, são apresentadas algumas sugestões acerca do desenvolvimento futuro da escala

Leadership and positive human functioning: a triphasic proposal

This chapter addresses the topic of leadership by proposing the Triphasic Model of Leadership Efficacy. The model explains leadership efficacy by suggesting that the best results achieved by the leaders result from a congruent hypothesis that congregates a conceptual cycle of leadership (that includes the elements of leadership philosophy, leadership practice, and leadership criteria) and a practical cycle of leadership (that includes the elements of leadership philosophy, leadership in practice, and leadership criteria). The model also reinforces the importance of considering the antecedent factors of leadership (e.g., situational, leader, and members’ characteristics) as possible mediators of the leadership process (which includes the conceptual and practical cycles). The advantages of using the triphasic process of action instead of a tripartite process of leadership that use erratic and non-linear forms of relationships between the leadership philosophy, the leadership in practice, and the leadership criteria are also discussed. Finally, the chapter presents possibilities of testing the triphasic model and discusses implications to the training of leaders according this proposal.(undefined

Fatores psicológicos e lesões desportivas : da fantasia à realidade

Este trabalho discute a importância dos fatores psicológicos na prevenção e recuperação de lesões. Assim, são apresentadas algumas indicações acerca da associação entre stress e lesões, analisando-se a importância da personalidade e da capacidade de confronto dos atletas face à ocorrência de situações de stress. Finalmente, apresentam-se alguns fatores que ajudam a explicar a pouca utilização da intervenção psicológica na prevenção e tratamento de lesões desportivas.This paper discusses the importance of psychological factors in injury prevention and recovery. Some indications about the association between stress and injuries are presented, being also analyzed the importance of personality and coping strategies used by athletes when they have to face stressful situations. Finally, it is presented some factors that explain the limited use of psychological intervention in the prevention and treatment of sports injuries