Ocio y tiempo libre

El objetivo es ofrecer información sobre alternativas de ocio relacionadas con el deporte, medio ambiente, pintura, fotografía, literatura, fiestas de disfraces, bailes y patinaje. Se pretende, así, fomentar la capacidad creativa y el contacto con el medio ambiente. Entre las actividades destacan representaciones dramáticas, charlas medioambientales, excursiones al campo, concursos de pintura, fotografía y relato breve. La evaluación del proyecto se basa en reuniones mensuales del profesorado y encuestas a profesores y alumnos.Madrid (Comunidad Autónoma). Consejería de Sanidad y Servicios SocialesMadridNo disponibleES

Radio educativa

Este proyecto de innovación educativa se presentó en el Congreso Internacional de Innovación en la Educación celebrado en Valladolid los dias 26, 27 y 28 de abril de 2005Se aborda la puesta en marcha de una emisora escolar en el instituto 'Ramiro II' de La Robla (León). Se parte de la inexistencia en la zona de otra emisora de radio. De esta manera, la radio tiene como objetivo fundamental, aparte del educativo, el de introducir a los alumnos en un medio informativo y servir de vínculo entre los distintos pueblos que comprenden la zona. De esta forma, la radio se planteó, desde el principio, como un trabajo de todo el claustro. Por lo tanto, la labor de los profesores se centraba, además de hacer que la radio funcionara, en motivar al resto de la comunidad educativa para que participara en el proyecto.De esta manera, el grupo inicial de profesores, unos treinta, se convirtió rápidamente en un grupo mucho más numeroso hasta llegar prácticamente a la totalidad del claustro. Por parte de los alumnos la participación fue irregular. En cualquier caso, todos los alumnos del Centro tuvieron la oportunidad de pasar por la emisora y comprobar el funcionamiento de las instalaciones.Los objetivos planteados son: - Poner la radio en marcha. - Servir de vínculo de unión entre los pueblos. - Realización de programas didácticos. - Preparar el trabajo para próximos cursos. En el desarrollo del proyecto se pueden observar las siguientes fases: ú Fase 1: Hasta enero. Recepción y montaje del equipo. Se aprovechó para el análisis de varios libros que hablaban del desarrollo de una radio escolar. Se decidió el nombre de la emisora: 'La voz del Ramiro' y se compuso la sintonía.ú Fase 2: Primeros programas.ú Fase 3: Programación de mayo y junio. Con mucho material ya grabado y montado, se emitió con continuidad durante los dos meses, tres días a la semana. Los programas tuvieron una duración de 4 horas. Se trabajó siempre siguiendo el siguiente esquema: ú Cada grupo de profesores de las respectivas materias realizaba el guión de un programa, lo preparaba con sus alumnos y después se ponían en contacto con el coordinador para grabarlo. ú Posteriormente, se realizaba una reunión de todos los miembros para decidir qué contenidos se ponían en cada programa.ú Después del programa, se hacía otra reunión para analizarlo y descubrir posibles defectos y fallos. Casi todos los niveles educativos han participado, de una u otra manera, en la emisora. Asimismo, los profesores que impartían clase en cada nivel han colaborado como coordinadores del trabajo de sus alumnos. Como resultado se señala el hecho de haberse sentado las bases para próximos cursos y se han establecido métodos de trabajo mejores y más eficaces. Se han dejado muchas cosas grabadas listas para emitir. Por último, se aprecia una mejora, desde el primer programa, en la fluidez verbal y en la manera de realizar guiones. La principal utilidad ha sido que los alumnos se han implicado en el trabajo de manera activa y con mucha ilusión. Además, se han trabajado contenidos muchas veces olvidados, diferentes o no impartidos en el aula por falta de tiempo (debates, tertulias, lecturas). Trabajo no publicado.Junta de Castilla y LeónCastilla y LeónConsejería de Educación. Dirección General de Universidades e Investigación; Monasterio de Nuestra Señora de Prado, Autovía Puente Colgante, s. n.; 47071 Valladolid; Tel. +34983411881; Fax +34983411939ES

Origen, evolución e involución de los jóvenes pertenecientes a grupos violentos

Esta investigación está encaminada a conocer, de forma más precisa, a los jóvenes pertenecientes a grupos violentos debido a la creciente alarma social que provocan sus actuaciones violentas así como las consecuencias de estos comportamientos y la necesidad de intervención. A través de los diferentes estudios que configuran la investigación se plantea un análisis sobre las características de los jóvenes perteneciente a grupos juveniles violentos para así poder proponer un conjunto de conclusiones que tienen por objeto orientar la elaboración, aplicación y evaluación de programas dirigidos a reducir la probabilidad de realizar agresiones exogrupales.ES

Management of acquired hemophilia A: results from the Spanish registry

The Spanish Acquired Hemophilia A (AHA) Registry is intended to update the status of AHA in Spain. One hundred and fifty-four patients were included and retrospectively followed for a median of 12 months. Patients were predominantly male (56.3%), with median age at diagnosis of 74 years. AHA was more frequently idiopathic (44.1%) and autoimmune disorder-associated (31.7%). Thirty-four percent of patients were on antithrombotic therapy at diagnosis. Hemostatic treatment was used in 70% of patients. Recombinant activated factor VII was more frequently infused (60.3% vs 20.6% activated prothrombin complex concentrate). Only 1 patient did not achieve control of hemorrhage. Complete remission (CR) was achieved by 84.2% of cases after immunosuppressive therapy. Steroids alone were less efficient than the other strategies (68.2% vs 87.2%, P = .049), whereas no differences existed among these (steroids/cyclophosphamide, 88.5%, vs steroids/calcineurin inhibitors, 81.2%, vs rituximab-based regimens, 87.5%). Female sex and high inhibitor levels influenced CR negatively. Thirty-six deaths (23.8%) were reported. Main causes of death were infection (15 patients, 9.9%) and hemorrhage (5 patients, 3.3%). All hemorrhage-related and half the infection-related deaths occurred within 2 months of diagnosis. Prior antithrombotic therapy was inversely associated with survival, irrespective of age. Median age of nonsurvivors was significantly higher (79 vs 73 years in survivors). Patients dying of infection were older than the other nonsurvivors (85 vs 78 years). In summary, fatal infection in the first months is common in our series. Antithrombotic therapy is associated with mortality. Particular care should be taken to avoid misdiagnosis

VII Jornadas de Innovación Educativa de la Universidad de La Laguna: imaginar y comprender la innovación en la Universidad

The change of structure and process of the organizations of the current society has generated a great impact in the new way of working. Work teams coordination ensures that a team functions as a unitary whole; is identified as a key process to understand work team effectiveness. This paper presents a brief introduction of the recent research on Work teams in organizations and raises relevant issues about their implications for Pedagogy studies. This paper aims, first, to analyze the potential of team based organizations. And secondly, to examine the effects in pedagogy studies. Coordination is a process that involves the use of strategies and patterns of behavior aimed to integrate actions, knowledge and goals of interdependent members. The tasks have increased its difficulty, doing that individual resolution is very difficult or impossibleUniversidad de La Lagun