L’alphabetisation, moyen d’education des adultes pour le developpement

Le sous développement ne peut connaître un dénouement sans la participation active de tous les acteurs du développement dont les adultes. Lorsqu’on parle de développement à la base, il s’agit le plus souventpour la plupart, des analphabètes à la capacité intellectuelle réduite. Or, il est clair qu’il ne peut y avoir un développement sans l’alphabétisation et l’éducation des adultes qui sont des indicateurs clés de développement.L’alphabétisation et l’éducation des adultes ont une importance dans le processus du développement car, elles permettent à l’adulte de développer ses connaissances let compétences lui permettant d’élever sonniveau de vie et d’être utile à sa communauté et à toute la communauté entière. Dans ces démarches, l’éducation et l’alphabétisation des femmes doivent être privilégiées, étant donné que les femmes apportent une contribution considérable dans la production de la richesse à la base. Mais l’alphabétisation ne doit pas être une fin en soi. Elle doit être consolidée par la post alphabétisation avec la promotion de l’édition de documents pour néo-alphabètes afin d’éviter le retour de ces derniers à  l’analphabétisme

Problematique de l’utilisation des tic dans l’enseignement superieur au Benin : Cas de l’internet a l’universite d’abomey-calavi

Les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) jouent aujourd’hui un rôle important dans les secteurs de la vie. Apparaissant comme un moyen de compléter les techniques éducatives traditionnelles elles permettent de rendre les systèmes d’enseignement à même de répondre aux différents besoins d’apprentissage et de formation. Elles ont donc d’énormes avantages mais également des effets pervers. Mais malgré ses effets pervers, il est utile que les institutions d’enseignement supérieur africaines ne s’en approprient pas comme il le faut, surtout en ce moment où il est question du système LMD (Licence, Master, Doctorat).La présente qui porte sur la problématique de l’utilisation des TIC dans l’enseignement supérieur au Bénin, et principalement à l’Université d’Abomey-Calavi fait ressortir les problèmes qui se posent relativement à l’utilisation de cet outil et les défis à relever en vue son appropriation aussi bien par les enseignants, les étudiants que par les administratifs.Mots clés : Technologies de l’Information et de la Communication (TIC), Internet, enseignants chercheurs, étudiants, université.Communication and Information Technologies (TIC) plays today an important part in the sectors of the life. Appearing as a means of supplementing the traditional educational techniques they make it possible to make the educational systems capable to meet the various needs for training and formation. They thus have enormous advantages but also perverse effects. But in spite of its perverse effects, it is useful that the African institutions of higher education do not adapt themselves any as it is needed, especially in this moment when it is a question of system LMD (Licence, Master, Doctorat). The present one which relates to the problems of the use of the TIC in the higher education than Benign, and mainly at the University of Abomey-Calavi emphasizes the problems which arise relative for the use of this tool and the challenges to take up in sight its appropriation as well by the teachers, the students by the administrative ones.Key words: Communication and Information technologies (TIC), Internet, enquiring teachers, student, university

Contribution des radios communautaires a l’education des populations rurales pour un developpement durable au Benin: etude de cas

Le développement foudroyant des moyens d’information et de communication tels que la télévision, les nouvelles marques de téléphones portables à système androïde, et Internet a occasionné d’énormes bouleversements dans l’ordre social autrefois établi. Cet état de chose implique chez les Hommes, de nouvelles façons de se comporter et de raisonner, chose plus remarquable au niveau des plus jeunes qui très tôt prennent connaissance de ces technologies.Le présent document s’est donné pour tâche d’élucider les influences que ces «TIC » ont sur l’éducation des adolescents. Par une démarche d’étude essentiellement transversale, quantitative et qualitative, nous avons interrogé 160 sujets et les données collectées ont fait découvrir autant d’influences positives que négatives. L’intensité de ces influences suscite d’important changement de comportement chez les adolescents, quelques fois de façon involontaire. 57% des adolescents abordés lors de notre enquête en sont d’ailleurs conscients il a été jugé utile de faire quelques suggestions. Ces suggestions ajoutées à une certaine prise de conscience, chez les parties prenantes de la problématique de l’influence des TIC sur l’éducation des adolescents, pourraient contribuer à l’harmonisation et à la stabilisation de notre société. Une société qui serait bâtie sur de bonnes bases éducatives pour le mieux-être et le bon vivre de tous. Toute chose qui favoriserait un développement global.Mots clés: influence, télévision, internet, éducation, adolescentEnglish AbstractThe stunny development of news and communication ways like television high-class phones with android system, and internet entail greats discruption in social order establish in the past. This state of thing involve in the mind of men, news manner to behave, and to reason, this thing is more remarkable in the level of the young which early know these technologies. This document must judge influences that these « TIC » have on the teenagers education. By transversal study, quantitative and qualitative, we ask 160 handsome and the data gather are as much positives influence as negatives.The degree of influence arouses more changes of behaviour with teenagers, sometimes by involuntary manner. 57% of teenagers that we approach are agree. It is necessary to make some suggestions. These suggestions add to certain consciousness taken, with a stand up party of the problem of TIC influence on teenagers education, contribute to the harmony and stability of our society.A society which would be built on a good educational base for healthy and good alive for all. Things which would favor a whole development.Keywords: influences, television, internet education, teenage

Le langage metaphorique dans la problematique de la corruption a l’Universite d’Abomey-Calavi (Benin)

La présente recherche vise à faire une analyse sémantique des expressions déterminatives de la corruption utilisées à l’Université d’Abomey-Calavi. Ainsi, un décryptage systématique des codes liés aux pratiques illicites est indispensable à la mise en oeuvre des politiques anticorruption élaborées au Bénin. Les données ont été recueillies sur la base de la recherche documentaire, des entretiens individuels et collectifs et de l’observation directe. L’approche métaphorique de Lakoff et Johnson(1980) a permis d’analyser les résultats obtenus. Il ressort de cette  recherche qu’il existe un jargon de la corruption utilisé par les acteurs universitaires pour négocier les pratiques de corruption. Ces expressions sont inhérentes à la métaphore. Elles assurent chez les acteurs en interaction autour des services universitaires, une fonction communicative et une fonction protectrice.Mots clés : Corruption, sociolinguistique, stratégies, codes, métaphore.The present research intends to make a semantic analysis of the corruption-related phraseology that prevails at the University of Abomey-Calavi. Consequently, a complete decipherment of the linguistic codes pertaining to illegal practices is necessary for the implementation of anti-corruption measures conceived in Benin. The information was collected on the basis of a documentary research, individual and collective interviews and a direct observation. The analysis of the results was subjected to the metaphorical approach of Lakoff and Johnson (1980). Following that  research, it was educed that the university actors use an actual jargon of corruption in negotiating corruption practices. Those idioms are  metaphorical. They serve both a communicative and protective purpose for the actors interacting in services provision in the university.Keywords : corruption, sociolinguistic, strategies, codes, metaphor

Importance de l’introduction des langues nationales dans le systeme educatif formel au Benin

Les langues nationales ont un rôle primordial à jouer en ce qui concerne le perfectionnement de notre système éducatif. L’enseignement en langues nationales allié à un contenu adapté à nos réalités s’impose de façon urgente. Mais malheureusement, l’enfant béninois est marqué dès le début de sa scolarisation par une  situation linguistique conflictuelle entre le français langues officielle et langue d’enseignement. Malgré la prise de plusieurs décisions traduites en actes législatifs et réglementaires, l’introduction des langues nationales dans le système éducatif n’est toujours pas une réalité. Cette situation trouve son fondement dans un manque de volonté politique réelle dans la mesure où les décisions ne pas souvent accompagnées de moyens ; la concrétisation de cette ambition nécessitant des  préalables qui demandent assez de moyens pour régler les problèmes liés à la recherche linguistique, l’élaboration des matériels didactiques, la formation des   enseignants à la didactique de cet enseignement.Mots clés: Langues nationales, système éducatif,  enseignement, enfant, langue maternelle