Application of the FANTASTIC Lifestyle Questionnaire in the Academic Context

Studying citizens’ lifestyles is extremely important for understanding society and the social conditions of the personal lifestyle. Understanding the lifestyles of university students is especially important because they will be the future citizens and professionals who will shape society’s future. The aim of this study was a systematic review of the scientific literature about the use of the FANTASTIC Lifestyle questionnaire in an academic context. The reflective systematic literature review was carried out on PubMed, MEDLINE, Science Direct, and SCIELO databases with the keywords (“FANTASTIC Lifestyle questionnaire” OR “FANTASTICO questionnaire” OR “FANTASTIC questionnaire” OR “FANTASTIC survey” OR “FANTASTIC checklist”) AND (“university students”). The PRISMA criteria for reporting systematic reviews and meta-analyses were applied. The inclusion criteria were the use of the “FANTASTIC Lifestyle questionnaire” instrument for measuring lifestyles, the presentation of quantitative or qualitative results, and psychometric studies. The exclusion criteria were no use of FANTASTIC Lifestyle Questionnaire; other population, no quantitative or qualitative analysis, incomplete articles. The 15 scientific articles included in the study were analyzed. This literature review allowed us to conclude the importance and usefulness/actuality of this questionnaire. Furthermore, the importance of diagnosis should be emphasized, as should the development of strategies and intervention programs for the maintenance or creation of healthy societies.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Cyberbulling-Current issues and challenges

A evolução que se tem verificado ao nível das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) têm tido impacto significativo no quotidiano, muito particularmente na vida dos jovens. Se de facto o desenvolvimento de ferramentas tecnológicas constitui, por um lado, vantagem para a construção de projetos e cenários educativos inovadores e medeia, com vantagens significativas, a forma como as crianças e jovens se expressam, comunicam, constroem a sua identidade é também inegável, por outro lado, e comumente reconhecido que a par destas vantagens há riscos importantes associados à utilização da Internet e das TIC – como é o caso do cybebullying! Neste artigo reflectem-se as principais linhas de investigação que se produziram, nos últimos anos, na área do Cyberbullying. Apresenta-se assim, neste trabalho, uma leitura critica e fundamentada na recente investigação, de alguns temas relevantes nesta área de investigação, nomeadamente a definição do conceito de cyberbullying, a caracterização dos atores envolvidos, a referenciação das tecnologias usadas, a identificação e descrição dos comportamentos associados, bem como o alcance, a prevalência e o impacto do fenómeno e das emoções e sentimentos associados. Finalmente tecem-se alguns comentários relativos às dificuldades da investigação sobre a temática e aos desenvolvimentos da mesma no futuro.The development and changes that have occurred in Information Technology and Communication (ICT) have had significant impact on daily life, particularly the lives of young people. Although the development of technological tools, on the one hand,favours the construction of projects and innovative educational scenarios and mediates, with significant advantages for the way children and young people express themselves, communicate, and construct their identity, it is on the other hand undeniable and commonly recognized that in the wake of these advantages come serious risks associated with the use of the Internet and ICT as is the case of cyberbullying. This article reflects the main lines of research in recent years in the area of Cyberbullying. This work, based on critical reading and grounded in recent research, raises some important issues in this area ofresearch, namely the definition of cyberbullying, the characterization of the actors involved, referencing the technologies used, the identification and description of related behaviours, as well as the scope, prevalence and impact of the phenomenon and the associated emotions and feelings. It concludes with some comments on research difficulties in this area and future developments

Evolutionary dynamics of cooperation in multiplayer games

Tese de mestrado em Física (Física Estatística e Não Linear), apresentada à Universidade de Lisboa, através da Faculdade de Ciências, 2011Cooperation is an act where individuals can contribute something, at a cost to themselves, to provide a benefit for others. We can find situations where this kind of act can arise at almost every layer of human societies and also in the animal world. Such a widespread behavior can be studied using Game Theory, a mathematical formulation of multi-optional interactions. The theory takes its predictions from social games between rational individuals that want to maximize their profit. When applied to dilemmas of cooperation, the theory predicts the demise of those who contribute, thus contradicting extensive empirical evidence. Evolutionary Game Theory was created to counteract this shortcoming. It drops the rationality assumption of Game Theory and instead places individuals in a dynamical context where natural selection applies. Thus, in view of this theory, the most successful individuals (who profit the most from games) are more likely to be leave descendants or be imitated by others, depending on the kind of dynamics being considered. Nevertheless, this process by itself does not yet explain the emergence of cooperation and only by adding other mechanisms to the dynamics can we make this property appear. In this thesis we present three such mechanisms all in the context of Public Goods Games. In these games, individuals in a group choose if they want to contribute to a common good that is then transformed into a benefit to be equally shared by all group members. The first mechanism applies to infinite well-mixed population dynamics and consists of a detaching in time the impact of the game on the system. By applying a time delay to the profits, we can modify a specific public goods game in order to give cooperation a chance. The other mechanisms are somewhat similar and apply to finite structured populations where individuals are restricted to interacting with specific opponents. They both consider that this interaction structure is shaped by the game dynamics and can evolve over time. The second and third mechanisms are thus a numerical and analytical implementation, respectively, of this co-evolutionary dynamics.A Cooperação é uma accão em que temos indivíduos que podem contribuir com algo para beneficiar outros, pagando os primeiros um custo. Exemplos de situações onde a cooperação pode surgir encontram-se em quase todos as camadas da sociedade: desde pessoas a terem uma conversa ou a realizar um debate político, a jogar no mercado bolsista, a caçar ou a arranjar mantimentos ou até a construir um edifício ou uma comunidade inteira. No mundo animal também pode surgir cooperação, no contexto de caçadas, protecção contra predadores ou em lideranças de grupo. Um comportamento tão vasto pode ser estudado utilizando Teoria de Jogos, uma formulação matemática de interacções multi-estratégicas. A teoria faz previsões através da realização de jogos sociais entre indivíduos racionais que querem maximizar o seu lucro. Quando aplicada a dilemas de cooperação, a teoria prevê a extinção da cooperação, o que contradiz vastos dados empíricos. A Teoria de Jogos Evolutiva for criada com o intuito de corrigir essa falha. Esta teoria deixa cair o postulado da racionalidade da teoria anterior e considera então que os indivíduos estão num contexto dinâmico sendo estes afectados pela selecção natural. Portanto, de acordo com a teoria, os indivíduos mais fortes (que obtêm mais lucros dos jogos) são os que mais hipóteses têm de deixar descendentes ou de ser imitados, consoante o tipo de dinâmicas consideradas. No entanto, este processo por si só não explica ainda a emergência da cooperação. É preciso adicionar outros mecanismos para fazer aparecer esta propriedade. Nesta tese apresentamos três destes mecanismos, todos no contexto dos Jogos de Bem Público. Nestes jogos, indivíduos juntam-se num grupo e escolhem se querem ou não contribuir para um bem público que depois é transformado e dividido igualmente por todos os membros desse grupo. O primeiro mecanismo aplica-se a dinâmicas de populações infinitas well-mixed onde qualquer indivíduo interage com qualquer outro com a mesma probabilidade, e consiste em separar temporalmente o impacto do jogo no sistema considerado. Aplicando um atraso temporal aos lucros podemos modificar um tipo específico de jogo de bem público de modo a que a cooperação tenha uma hipótese de subsistir. Os outros mecanismos são algo similares e aplicam-se a populações finitas e estruturadas onde os indivíduos estão restringidos a interagir apenas com determinados oponentes. Ambos consideram que esta estrutura de interacção é moldada pelo jogo e pode evoluir ao longo do tempo. O segundo e terceiro mecanismos são portanto uma implementação numérica e analítica, respectivamente, desta dinâmica co-evolutiva

Algebraic thinking of grade 8 students in solving word problems with a spreadsheet

This paper describes and discusses the activity of grade 8 students on two word problems, using a spreadsheet. We look at particular uses of the spreadsheet, namely at the students’ representations, as ways of eliciting forms of algebraic thinking involved in solving the problems. We aim to see how the spreadsheet allows the solution of formally impracticable problems at students’ level of algebra knowledge, by making them treatable through the computational logic that is intrinsic to the operating modes of the spreadsheet. The protocols of the problem solving sessions provided ways to describe and interpret the relationships that students established between the variables in the problems and their representations in the spreadsheet

Caracterização dos utilizadores de web sites institucionais via web log mining : o caso do Tribunal de Contas

Dissertação de Mestrado em Sistemas de InformaçãoÉ difícil encontrar outro meio de comunicação que tenha crescido tão rapidamente e num volume tão grande como a World Wide Web. Ao mesmo tempo, é díficil encontrar um que encerre em si próprio, de maneira tão abundante, a meta-informação necessária para o seu estudo aprofundado. Ver a WWW como um simples depósito de informação, constitui um ponto de vista redutor. Muito embora, num sentido restrito, seja possível encarar tudo o que ela oferece como sendo informação à nossa disposição, a verdade é que uma das suas grandes virtudes, é o facto de fornecer cada vez mais maneiras de levar os utilizadores a interagir com essa informação – para a manipular (ajax), para a alterar (wikis), para a aumentar (blogs), para a transformar e ampliar (mashups), entre outros exemplos e abordagens. Os registos de acesso aos web sites (logs) constituem a principal fonte de informação quanto à forma como a WWW é, de facto, utilizada. Mais do que se basear na análise de factores externos (como qualquer canal de televisão, que tem que perguntar aos tele-espectadores se o viram), qualquer web site pode registar automaticamente todas as consultas que lhe são feitas. Da análise destes acessos depende a correcta compreensão do lugar e funções desempenhadas pelo web site, ao longo da sua vida. Nesta dissertação procuramos reunir os dois mundos. Pretendemos caracterizar a informação disponibilizada num web site (o do Tribunal de Contas), pedindo “emprestados” alguns conceitos à biologia – para traçar uma espécie de “ADN” de cada documento. Pretendemos também, recorrendo aos logs de acesso, traçar outro ADN, o dos utilizadores do web site, com base nos seus padrões de uso. Os resultados de um trabalho desta natureza poderão auxiliar abordagens futuras a este e outros web sites, no sentido de facilitar um tipo de classificação automática de documentos e de permitir a criação e manutenção no tempo de perfis de utilização, numa tentativa de fazer adequar com maior precisão a informação que é disponibilizada, com as necessidades dos utilizadores.It's hard to find any kind of media with a growth-rate as high as the World Wide Web. At the same time, it's hard to find one that stores within itself such an amount of metadata, useful for an indepth study. It is wrong to look at the WWW simply as a kind of information store. Although all its contents are information one way or the other, truth is there are quite a few ways of letting the users interact with that information, either to manipulate it (via ajax-based applications), to alter it (through the use of wikis), to add to it (via blogs and web sites themselves) or to transform and amplify its meanings (through mashups). These are only a few examples on what can be done today. Web site access logs are the main information source on how the WWW is used. Rather than asking the users if they viewed the pages (such as a TV station might do), any web site has the means to keep a permanent record about its visitors. By analyzing these logs, we are able to get a better understanding of the roles played by the web site. In this document we borrow a few concepts from biology, in order to establish a kind of 'DNA' for each document on the web site of the Portuguese Court of Auditors (Tribunal de Contas). We do this by looking at the WWW as an information source and by processing what we find. At the same time, we try do extend the same approach to the users who looked for those documents, by processing the web access logs. The results of such an approach might enable future uses of automatic document classification, as well as an effective personalization of information delivery.Il est très difficile de trouver quelque sorte de média avec une croissance si grande que le World Wide Web. En même façon, il est difficile de trouver un moyen intéractif d'information qui préserve une si grande quantité de métadonnées dans son intérieur, et qui puisse les utiliser por des études en profondeur. Le Web n'est seulement un depôt d'information. On peut bien regarder tout ce qu'il présent comme s'il était de l'information toute simple. Pourtant, aujour'dui il'y a plusieurs moyens à la disposition des utilisateurs pour accomplir une intéraction riche avec les contenus présentés: pour faire sa manipulation (à travers les applications Ajax), pour faire des modifications (à travers les wikis), pour participier dans sa croissance (à travers les blogs et les web sites, êux-mêmes) ou pour faire des transformations (à travers les mashups). Ce ne sont que des examples sur les possibilités d'utilisation offertes. Le logging des pages Web consultées est la première source d'information sur l'utilisation du WWW. Par example, quand on parle d'une châine de télévision, le seul moyen qu'elle a pour connaître les charactéristiques de ses téléspectateurs, est de les demander directement. Par contraire, un web site peut enregistrer automatiquement toutes les visites à ses pages. Quand on analyse ces logs, on peut comprendre parfaitement l'évolution du site et les modes d'intéraction utilisés. Dans ce travail, nous cherchons une façon d'unifier ces deux réalités. D'un coté nous avons l'information disponible dans le web site do Cour des Comptes Portugais (Tribunal de Contas) laquelle sera procéssé pour créer une espéce d'ADN pour chaque document. De l'autre coté, nous avons les web logs, qui nous permetront identifier des utilisateurs, et établir aussi son ADN (on parle d'ADN d'une façon symbolique, puisque nous créons des séquences d'identification numériques pour chaque document/utilisateur). Les résultats peuvent pêut-être nos approcher d'une classification automatique des documents, et aussi d'une création de profils d'utilisateurs

FANTASTIC lifestyle questionnaire from 1983 until 2022: A review

Background: Studying lifestyles has always been important; quantifying them has become more complex. However, a questionnaire produced in 1983 has shown that its simple form of evaluation can be an added value in understanding lifestyles. Our aim is a systematic review of the scientific literature about the use of the FANTASTIC Lifestyle questionnaire (FLQ). Methods: The reflective systematic literature review on PubMed, Medline, Science Direct, and SCIELO databases with the descriptors "FANTASTIC Lifestyle questionnaire" OR "FANTASTICO questionnaire" OR "FANTASTIC questionnaire" OR "FANTASTIC survey" OR "FANTASTIC checklist". PRISMA criteria reporting of systematic reviews and meta-analyses were applied. The inclusion criteria were the use of FLQ instrument to measure lifestyles, presenting quantitative or qualitative results, and psychometric studies. It excluded other lifestyle instruments, incomplete articles, and non-English, Brazilian, Spanish, and Portuguese language articles. Results: Findings reveal 41 scientific articles included in the study. It analyzed the results and most studies use the instrument to assess all dimensions. However, some studies reported assessing specific dimensions such as nutrition, sleep, stress, tobacco, alcohol, and drugs. The questionnaire has been applied to a wide range of ages and literacy levels. Conclusion: This literature review allowed us to conclude that this questionnaire is still in use today and is applied in several contexts and populations. It is also possible to verify the relevance of its use and to design intervention strategies and programs for a healthy society. It is essential to draw attention to this issue and promote health literacy (HL) on this topic

A integração da folha de cálculo no estudo do tópico equações do 2.º grau no 9.º ano de escolaridade

Neste artigo analisamos o papel da folha de cálculo no desenvolvimento do pensamento algébrico de alunos do 9.º ano no tópico Equações do 2.º grau. Os objetivos são (i) perceber como é que os alunos abordam as tarefas propostas na folha de cálculo, isto é, a que representações recorrem e que tipo de relações estabelecem e (ii) de que modo esse trabalho influencia o desenvolvimento do seu pensamento algébrico. A análise de dados incide nas produções de uma aluna, Ana, e em alguns diálogos entre os alunos da turma e a professora, que ocorreram durante a resolução de tarefas com a folha de cálculo. Os dados foram recolhidos durante a realização de uma experiência de ensino em tópicos de Álgebra. Verificamos que a folha de cálculo foi importante para Ana desenvolver o seu pensamento algébrico ao longo do estudo do tópico, uma vez que proporcionou a compreensão de significados dos conceitos fundamentais antes da sua aprendizagem formal. Possibilitou ainda o estabelecimento de conexões entre diferentes representações que permitiram o desenvolvimento da compreensão relacional de conceitos e procedimentos estudados no tópico

Uma experiência de ensino com alunos do 9.º ano para promover o desenvolvimento do pensamento algébrico

As orientações curriculares atuais enfatizam que o ensino da Matemática deve decorrer de forma coere nte, incidir numa Matemática relevante e ser bem articulado nos diferentes anos de escolaridade. Para a Álgebra, um tema matemático onde a maioria dos alunos demonstra bastantes dificuldades de aprendizagem, o actual programa propõe um alargamento do seu e studo aos três ciclos de ensino, de forma articulada. É logo a partir dos primeiros anos que deve ser feito um trabalho de suporte para os ciclos seguintes. O 9.º ano de escolaridade antecede a transição do ensino básico para o secundário. Os alunos que p retendem prosseguir estudos necessitam de um conhecimento mais profundo de Álgebra, mas a compreensão de conceitos algébricos que requer maior abstracção torna -­‐ se difícil para a maioria. Muitos alunos não desenvolvem uma compreensão adequada do simbolismo algébrico e revelam dificuldade no recurso a este tipo de representação em diversos contextos. Frequentemente, os alunos ao usarem métodos formais algébricos, na resolução de equações, operarem com os símbolos de uma forma mecânica, sem compreenderem o sig nificado das operações que realizam. Estas e outras dificuldades na aprendizagem da Álgebra contribuem para aumentar o desinteresse pela disciplina e diminuir a taxa de sucesso escolar. O desenvolvimento do pensamento algébrico é uma das grandes finalidade s no ensino da Matemática (Ponte et al., 2007). O Programa de Matemática do Ensino Básico apresenta como propósito principal do ensino da Álgebra: Desenvolver nos alunos a linguagem e o pensamento algébricos, bem como a capacidade de interpretar, represent ar e resolver problemas usando procedimentos algébricos e de utilizar estes conhecimentos e capacidade exploração e modelação de situações em contextos diversos. (Ponte et al., 2007, p. 55) A resolução de problemas, recomendada neste programa, é uma ac tividade que favorece a realização de experiências informais pelos alunos antes da manipulação algébrica formal. A folha de cálculo é vista como um excelente meio para estabelecer relações entre a linguagem algébrica e os métodos gráficos na realização de tarefas e na resolução de problemas. Neste artigo, descrevemos parte de uma experiência de ensino realizada em tópicos de Álgebra, numa turma do 9.º ano, onde é abordado o estudo dos sistemas de duas equações do 1.º grau a duas incógnitas. Pretendemos anal isar de que modo esta experiência promoveu o desenvolvimento do pensamento algébrico dos alunos neste tópico, em particular, na aprendizagem do método de substituição da resolução de sistemas