Analysis of mDRA (Mouse Down-Regulated in Adenoma)-PP2A Bδ interaction in the yeast two-hybrid system

/박사[한글] [영문] The expressed recombinant cDNA of mouse Down-Regulated in Adenoma (mDRA) originally proposed as a candidate tumor suppressor mediates DIDS-sensitive, Na^+-independent, electroneutral Cl^-/HCO₃^- exchange (34). Several potential regulatory sites of nuclear localization signals and numerous putative phosphorylation sites within the COOH-terminus of the deduced amino acid sequence of mDRA prompted us to investigate mDRA-associated regulatory proteins using yeast-based two-hybrid system. Two candidate clones containing mouse cDNA insert of PAX 3 or PP2A B regulatory subunit delta isoform (PP2A Bδ) were verified to interact with the COOH-end of mDRA. Like rat PP2A Bδ (46), mouse PP2A Bδ homolog mRNAs (2.4 kb) were abundantly expressed in testis and colon, whereas PAX 3 transcripts (6.4 kb) were expressed at high levels in heart. Patterns of tissue distribution of mouse PP2A Bδ homolog and PAX 3 were similar to those of mDRA. The functional relevance of PP2A Bδ to mDRA as a negative regulator of tumorigenesis led us to clone the full-length of mouse PP2A Bδ homolog cDNA. The full-length open reading frame as well as 31 nucleotides of 5'-untranslated and 565 nucleotides of 3'-untranslated were obtained using an reverse transcription-polymerase chain reaction (RT-PCR) of mouse colon cDNA. The mouse PP2A Bδ homolog cDNA encodes a protein of 453 amino acids with a calculated Mr of 51,954 (accession number AF366393). An amino acid alignment of mouse PP2A Bδ reveals 96％ identity with rat PP2A Bδ. The heterologous functional expression of this full-length PP2A Bδ cDNA along with the core subunits of A and C in the mDRA stable transfectants will allow us to study how PP2A holoenzyme binding to mDRA can modulate mDRA function. Taken all together, the identification and characterization of the associating proteins with mDRA, suggestive of potential regulatory proteins can be the essential study to elucidate the regulatory mechanism of mDRA function.ope

한국중고교생의 음악적 재능에 관한 실험적 연구

음악적 재능은 선천적이나 후천적인 양면이 작용하여 결정된다. 음악적 재능의 선천적인 면은 인간이 태어날 때부터 어떠한 훈련이나 교육을 받지 않는 자연 상태에서 이루어지는 것이므로 음악적 재능의 정도를 파악하는 기본적 조건이 되며 후천적인 면은 인간의 조작과 직결되고 개발될 수 있다는 점에서 유용한 의의를 발견할 수 있다. 특히 음악적 재능의 후천적인 면은 선천적인 면보다 음악교육의 바람직한 방향을 제시할 수 있는 요인을 다분히 가지고 있다는 점에서 중요하다. 음악적 재능의 선천성과 후천성을 구별키는 상당히 어렵다. 그러나 가능한 한 이를 구별하여 보는 것은 음악교육의 장래를 위하여 유용하다. 이 논문은 우리나라 음악교육의 발전을 위한 한 방도로 기술하였다. 음악적 재능 검사를 통하여 우리나라 남녀 중․고등학교 학생들의 음 식별능력의 정도를 고찰함으로서 음악교육에 조그마한 도움이 되고자 하는 의도에서 기술된 것이다. 이러한 의도에 맞추고자 우리나라 남녀 중․고등학교 학생 1,827 명을 대상으로 음 식별능력을 실제로 검사하여 이를 학년별 남녀별 및 지역별로 통계처리하고 분석함으로서 우리나라 중․고등학교 학생들의 음악적 재능의 동향을 살폈다. 조사기준은 Seashore, C. E. 가 음악적 재능검사 수단으로 분류한 것을 그대로 이용하였으며 그것은 다음과 같다. ① 음의 고저감각 (Sense of Pitch) ② 음의 강약감각 (Sense of Loudness) ③ 음의 장단감각 (Sense of Time) ④ 화음감각 (Sense of Timbre) ⑤ 음의 기역력감각 (Sense of Tonal Memory) ⑥ 리듬감각 (Sense of Rhythm) 이것을 기준으로 하여 우리나라 남녀 중․고등학교 학생들의 음의 식별능력을 검사한 결과 다음과 같은 중요한 사실을 발견하였다. 첫째로 학년에 따라 그다지 차이가 나지 않는 음의 감각은 ① 고저감각 ② 장단감각 ③ 화음감각이다. 둘째로 학년에 따라 다소 차이가 있는 음의 감각은 ① 강약감각 ② 기억력감각 ③ 리듬의 감각 등이다. 셋째로 우리나라에서 선천적인 영향을 많이 받는다고 생각되는 음의 감각은 ① 고저감각 ② 강약감각 ③ 화음감각 등이고 대체로 학년에 따라 그다지 차이가 나지 않는 감각들이다. 넷째로 우리나라에서 후천적인 영향을 받고 있는 음의 감각은 ① 장단의 감각 ② 기역력감감각 ③ 리듬의 감각 등을 들 수 있고 이들은 대체로 학년에 따라 다소 차이가 있는 음의 감각에 속한다. 그러나 장단의 감각과 강약감각은 그것을 학년별로 본 차이와 구별하기 힘든 감각들이다. 다섯째로 우리나라 남녀 중․고등학교 학생들은 음의 장단감각이 다른 감각에 비하여 가장 발달하였고 음의 강약감각은 가장 발달하지 못하였다. 여섯째로 음의 감각을 지역별로 보면 도시의 남녀학생들이 지방보다 발달한 음의 감각은 음의 고저감각과 음의 기억력감각이며 지방의 남녀학생들이 도시보다 좀 더 발달한 것은 음의 강약감각 음의 장단감각 화음감각 및 리듬감각이다. 일곱째로 우리나라 남녀 중․고등학교 학생들의 음의 감각은 미국 일본 등 외국의 학생들과 비교할 때 그 발달이 저조한 경향이다. 이것은 음악시설, 교구, 교재, 음악에 대한 훈련 교육이 외국에 비하여 훨씬 뒤떨어지는데 원인이 있다. 이러한 여러 가지 점을 고려하여 우리나라의 음악교육의 효율적 운영방향이 모색되고 검토되어야한다고 생각한다.I. 序論 1 A. 音樂的 才能의 意義 1 B. 硏究目的 8 II. 調査對象 ; 方法 및 節次 10 A. 調査對象 10 B. 調査方法 13 C. 調査節次 18 III. 結果 및 解釋 20 A. 音의 高低 感覺檢査 20 B. 音의 强弱 感覺檢査 25 C. 音의 長短 感覺檢査 29 D. 和音 感覺檢査 34 E. 音의 記憶力 感覺檢査 39 F. 리듬 感覺檢査 45 G. 綜合檢討 51 IV. 論議 및 提言 72 A. 論議 72 B. 提言 86 附錄 91 參考文獻 9

The mediating effect of effortful control and social information processing in the relationship between physical abused experience and reactive aggression

This study posit that child abuse from a psychological, traumatological perspective is complex trauma, and that the negative effects from child abuse may be multiple and correlated. This study consists of two parts: study 1 investigates various psychological functioning areas of a group that reported experiencing a clinically significant level of physical abuse as well as those of a control group that reported experiencing no physical abuse. Study 2 postulates that psychological problems of children who had been abused may be correlated. Accordingly, Study 2 set up a model based on a theoretical background provided by literature review, which aims to understand causal relationships among the variables. Then, it attempts to test hypothetical model by Structural Equation Modeling. A total of 2,516 elementary school students in their 5th and 6th grades sampled from thirteen elementary schools answered a questionnaire provided by this study. Among the collected data only those meeting the criteria set by author were used for analysis. In Study 1, a t-test of average differences of variables was conducted in comparing 53 children in the abuse group with 50 in the control group. More specifically, the t-test measured differences in posttraumatic symptoms, self-regulatory emotion regulation(i.e., effortful control), social information processing, and reactive aggression. In Study 2, the data from 1,197 participants that meet the criteria for abuse defined by author were used for analysis. A hypothetical model on previous studies was set up and analysis was performed. The results of this study are as follows: the Study 1 revealed a statistically significant difference between the abused and control group in all variables. Children who had experienced physical abuse were likely to be exposed to a more harmful level of violence in their daily lives, and to have a wider variety of psychological problems. More specifically, children who experienced physical abuse showed significant higher level of posttraumatic symptoms than control group; the proportion of children who exhibited over cutoff score of posttraumatic symptoms was much higher for those who had been physically abused than those who had not. Moreover, the children in the abuse group displayed a significantly lower average in effortful control than the control group, which may indicate the abused are more likely to experience difficulty with deliberately and consciously controlling their attention, behaviors and thoughts. Children in the abuse group appeared to interpret others' intentions in ambiguous situations to be aggressive and hostile, tended to think of aggressive response, and had a tendency of choosing aggressive and hostile behaviors among the responses they had thought of. Finally, children in the abuse group showed a higher level of reactive aggression than those in the control group. Next, Study 2 aimed to examine how children's effortful control and social information processing are correlated in the process of experience of abuse influencing exhibition of reactive aggression. The results of the Structural Equation Modeling were as followed. First, children's experience of physical abuse directly affected reactive aggression, which appeared greater than total indirect effects of other variables. Second, children's physical abuse indirectly generated reactive aggression by way of mediating variables, social information processing and effortful control, respectively. In particular, the mediating effect of effortful control was greater than that of social information processing. Also, Effortful control appeared to affect all three stages of social information processing(i,e,. interpretation, response generation, and response decision). The implication of this study lies in the fact that despite child abuse studies have been retrospective with adult population, or have included so much children having no experience of abuse, this study targeted children who directly experienced physical abuse by large-scale sampling. Second, this study elaborately and operationally define variables. This process helped identify underlying association among variables, which previous studies may have missed. In particular, by separating emotion regulation into two part, reactivity and effortful control, this study shed light on the relationship between emotion and cognition, which have not been empirically confirmed. This study highlighted effortful control whose importance of role may have not been recognized enough. Discovering that effortful control plays and important role, the findings of this study may contribute to future studies as well as to the development of therapeutic interventions. ;본 연구는 아동학대를 심리학적 관점, 그 중에서도 외상학적 관점에서 복합외상의 하나로 간주하고, 복합외상으로서의 아동학대가 야기하는 여러 가지 부정적 후유증들이 서로 관련되어 있을 것으로 가정하였다. 본 연구는 2개의 부분으로 나뉘어져 있는데, 연구 1에서는 임상적 수준에서 유의한 정도의 신체적 학대를 경험한 것으로 보고한 학대집단과 신체적 학대를 전혀 경험하지 않은 것으로 보고한 통제집단 간에 다양한 심리적 영역에서의 차이에 대한 비교가 이루어졌다. 연구 2에서는 복합외상의 관점에서 학대 경험 아동들이 보이는 다양한 심리적 문제들이 서로 관련되어 있을 것으로 생각하고, 변수들 간의 인과적 관계를 파악하기 위하여 이론적 배경에 따라 가설적 모형을 설정한 뒤, 모형의 적합도를 확인하기 위한 구조방정식 모형 분석이 이루어졌다. 본 연구를 위해 설문에 응답한 아동들은 전국의 13개 초등학교에 재학 중인 초등학교 5, 6학년 아동 2,516명이었다. 이 중 연구 1과 연구 2의 분석에는 연구자가 정한 기준을 충족하는 아동의 자료만이 사용되었다. 연구 1에서는 심각한 신체적 학대를 보고한 53명의 학대집단 아동들과 학대를 전혀 경험하지 않은 것으로 보고한 50명의 비교집단 아동들이 외상후 증상, 자기조절적 정서조절(의도적 통제), 사회정보처리, 반응적 공격성에서 어떠한 차이가 있는지를 확인하고자, 각 변수의 평균 차이에 대한 t 검증이 이루어졌다. 연구 2에서는 연구자가 정한 학대 경험 기준을 충족하는 아동 1,197명의 자료가 분석에 사용되었다. 그리고 선행연구들의 결과를 토대로 신체적 학대, 의도적 통제, 사회정보처리, 반응적 공격성의 관계에 대한 가설적인 구조 모형을 설정하고, 가설적인 연구 모형이 자료에 잘 부합하는지를 확인하고자 구조방정식 모형 검증이 이루어졌다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 먼저, 학대집단과 통제집단의 비교에 관한 연구 1에서는 연구에 포함된 모든 변수들에서 두 집단 간에 유의미한 평균 차이가 확인되었다. 학대집단의 아동들은 일상생활에서 심각한 폭력에 노출되어 있을 뿐만 아니라, 학대를 경험하지 않은 또래 아동들과 비교해서 더 많은 심리적 문제를 가지고 있는 것으로 나타났다. 구체적으로, 학대집단의 아동들은 통제집단 아동들에 비해서 전반적인 외상후 증상 수준이 유의하게 높았을 뿐만 아니라, 임상적 초점의 대상이 될 정도로 심각한 수준의 외상후 증상을 보이는 아동의 비율도 통제집단보다 훨씬 높은 것으로 나타났다. 또한, 학대집단은 정서조절의 자기조절적 측면인 의도적 통제의 경우에도 통제집단의 아동들보다 유의미하게 낮은 평균을 보여 학대를 경험한 아동들일수록 자신의 정서를 조절하기 위해 좀 더 의도적이고, 의식적으로 자신의 주의와 행동, 사고를 조절하고 통제하는 데 어려움이 있는 것으로 나타냈다. 그리고 학대집단의 아동들은 모호한 도발 상황에서 타인의 의도를 좀 더 적대적으로 해석할 뿐만 아니라, 공격적인 대안을 더 많이 생각해내며, 생각해 낸 대안들 가운데에서도 좀 더 공격적이고 적대적인 해결책을 선택하는 인지적 편향이 있는 것으로 확인되었다. 넷째, 학대집단의 아동들은 통제집단의 아동들에 비해서 반응적 공격성 수준이 더 높은 것으로 나타났다. 다음으로, 신체적 학대 경험이 반응적 공격성으로 이어지는 과정에 아동의 의도적 통제와 사회정보처리가 어떠한 관계를 맺고 있는지를 확인하기 위한 연구 2의 구조모형 검증 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동의 신체적 학대 경험은 반응적 공격성에 직접적인 영향을 미치는 것으로 확인되었고, 그 영향은 다른 간접적인 경로를 통해 미치는 효과보다도 더 큰 것으로 나타났다. 둘째, 아동의 신체적 학대 경험은 사회정보처리와 의도적 통제 각각의 매개를 통해서도 간접적으로 반응적 공격성을 야기할 수 있는 것으로 확인되었다. 특히, 의도적 통제의 매개효과는 사회정보처리의 매개효과보다도 훨씬 더 컸고, 의도적 통제는 사회정보처리의 해석, 반응생성, 반응선정 세 단계 모두에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 의의는 첫째, 지금까지 외상학적 관점에서 이루어진 아동학대 연구가 주로 성인을 대상으로 한 회고적 연구였거나 학대 경험 정도가 임상적으로 유의하지 않은 아동들이 다수 포함되어 있었던 데 반해, 대규모 표집을 통해 학대를 경험하고 있는 아동들을 직접 대상으로 해서 연구가 이루어졌다는 점이다. 둘째, 본 연구는 변수들을 좀 더 세분화하고, 구체적인 조작적 정의를 내림으로써 선행 연구들이 알려주지 못했던 변수들의 기저에 놓여 있는 전체적 관련성에 대한 정보를 제공해 주었다는 점에서 기존 연구들과는 차별되는 의의를 갖는다. 특히, 정서조절을 반응성(reactivity)과 의도적 통제(effortful control)로 구분함으로써 지금까지 경험적으로 분명하게 확인되지 않았던 정서와 인지의 관계를 보다 명확히 밝혀냈으며, 그 중요성이나 역할이 간과되었던 의도적 통제의 중요성을 확인하였다. 이를 통해 아동학대 연구뿐만 아니라 다른 심리학적 연구와 치료적 개입에 있어도 중요한 기여를 할 것으로 생각된다.Ⅰ. 서론 1 A. 연구의 필요성 및 목적 1 B. 연구 문제 7 Ⅱ. 이론적 배경 8 A. 심리적 복합외상으로서의 아동기 학대 경험 8 B. 아동기 신체적 학대 경험과 반응적 공격성 14 1. 아동기 신체적 학대 경험과 공격성 문제 14 2. 아동기 신체적 학대 경험과 반응적 공격성의 관계 18 C. 아동기 신체적 학대 경험과 사회정보처리 22 1. 아동기 신체적 학대 경험과 사회정보처리 문제 22 2. 아동기 신체적 학대 경험과 반응적 공격성의 관계에서 사회정보처리의 매개효과 25 D. 아동기 신체적 학대 경험과 의도적 통제 29 1. 아동기 신체적 학대 경험과 정서조절 문제 29 2. 자기조절적 정서조절로서의 의도적 통제 37 3. 아동기 신체적 학대 경험과 의도적 통제의 결함 44 E. 아동기 신체적 학대 경험과 반응적 공격성, 의도적 통제, 사회정보처리의 관계 48 1. 정서조절과 사회정보처리의 관계 48 2. 아동기 신체적 학대 경험과 반응적 공격성, 의도적 통제, 사회정보처리의 관계 51 Ⅲ. 연구 1: 신체적 아동학대 경험 집단과 비경험 집단의 심리적 특성 비교 56 A. 연구방법 56 B. 결과 70 C. 논의 78 Ⅳ. 연구 2: 아동기 신체적 학대 경험, 반응적 공격성, 의도적 통제 및 사회정보처리의 구조모형 검증 83 A. 연구방법 84 B. 결과 87 C. 논의 98 Ⅴ. 결론 및 제언 112 A. 연구 결과 요약 및 종합논의 112 B. 연구의 의의 및 제언 120 참고문헌 125 부록 150 ABSTRACT 16

대학 교양음악 과정의 개선 필요성에 대한 연구 : 대학별 현황 및 학생들의 인식도에 대한 조사

학위논문(석사)--서울대학교 대학원 :교육학과 음악교육전공,2002.Maste