A Arte no Ensino e Aprendizagem da Simetria: Uma experiência no2.º Ciclo do Ensino Básico

Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico e pretende evidenciar tanto o percurso feito no decorrer das práticas de ensino supervisionadas, como o projeto de investigação na área de Matemática que decorreu no 2.º Ciclo do Ensino Básico (doravante CEB). O relatório foi estruturado em duas partes. A primeira resume o trabalho desenvolvido ao nível das práticas de ensino supervisionadas, no 1.º e 2.º CEB (aprendizagens, dificuldades e reflexão sobre o trabalho desenvolvido) e, na segunda parte, é apresentado o projeto de investigação. O projeto desenvolvido tinha como objetivo principal a compreensão do conceito de Simetria, por alunos do 6.º ano de uma escola pertencente ao distrito de Viseu, a partir do trabalho com tarefas que envolviam a análise de elementos de Arte, utilizando materiais didáticos. Trata-se de um estudo de orientação naturalista que adota como instrumentos a observação direta, as notas de campo e a análise documental das resoluções dos alunos. Os resultados da investigação mostram que a utilização de materiais didáticos durante a resolução de tarefas auxilia a compreensão dos conceitos, por parte dos alunos, e que trabalhar tarefas para estudar a Simetria de elementos de Arte permite estudar contextos ricos e potencializadores de aprendizagens com significado, particularmente porque esses contextos não matemáticos e ligados ao dia a dia ajudam a dar significado à Matemática escolar, permitindo analisar e perspetivar uma Matemática menos abstrata.This report was elaborated in the scope of the Masters in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and of Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education and intends to highlight both the course done in the course of supervised teaching practices, as the research project in the area of Mathematics that took place in the 2nd Cycle of Basic Education (hereinafter CEB). The report was structured in two parts. The first one summarizes the work developed at the level of supervised teaching practices, in the 1st and 2nd CEB (learning, difficulties and reflection on the work developed) and, in the second part, the research project is presented. The main objective of the project was the understanding of the concept of Symmetry by students of the 6th year of a school belonging to the district of Viseu, starting from the work with tasks that involved the analysis of elements of Art using teaching materials. It is a naturalistic study that adopts as instruments direct observation, field notes and documentary analysis of students' resolutions. The results of the research show that the use of didactic materials during the task resolution helps the students to understand the concepts and that work tasks to study the symmetry of elements of the Art allows to study rich contexts and potentializers of learning with meanings, particularly because these non-mathematical and day-to-day contexts help to give meaning to school mathematics, allowing us to analyze and prospect a less abstract mathematics

Discovery of outpatient care process of a tertiary university hospital using process mining

Objectives: There is a need for effective processes in healthcare clinics, especially in tertiary hospitals, that consist of a set of complex steps for outpatient care, in order to provide high quality care and reduce the time cost. This study aimed to discover the potential of a process mining technique to determine an outpatient care process that can be utilized for further improvements. Methods: The outpatient event log was defined, and the log data for a month was extracted from the hospital information system of a tertiary university hospital. That data was used in process mining to discover an outpatient care process model, and then the machine-driven model was compared with a domain expert-driven process model in terms of the accuracy of the matching rate. Results: From a total of 698,158 event logs, the most frequent pattern was found to be "Consultation registration > Consultation > Consultation scheduling > Payment > Outside-hospital prescription printing" (11.05% from a total cases). The matching rate between the expert-driven process model and the machine-driven model was found to be approximately 89.01%, and most of the processes occurred with relative accuracy in accordance with the expert-driven process model. Conclusions: Knowledge regarding the process that occurs most frequently in the pattern is expected to be useful for hospital resource assignments. Through this research, we confirmed that process mining techniques can be applied in the healthcare area, and through detailed and customized analysis in the future, it can be expected to be used to improve actual outpatient care processes.open

Conformance analysis of clinical pathway using electronic health record data

Objectives: The objective of this study was to confirm the conformance rate of the actual usage of the clinical pathway (CP) using Electronic Health Record (EHR) log data in a tertiary general university hospital to improve the CP by reflecting realworld care processes. Methods: We analyzed the application and matching rates of clinicians??? orders with predefined CP order sets based on data from 164 inpatients who received appendectomies out of all patients who were hospitalized from August 2013 to June 2014. We collected EHR log data on patient information, medication orders, operation performed, diagnosis, transfer, and CP order sets. The data were statistically analyzed. Results: The average value of the actual application rate of the prescribed CP order ranged from 0.75 to 0.89. The application rate decreased when the order date was factored in along with the order code and type. Among CP pre-operation, intra-operation, post-operation, routine, and discharge orders, orders pertaining to operations had higher application rates than other types of orders. Routine orders and discharge orders had lower application rates. Conclusions: This analysis of the application and matching rates of CP orders suggests that it is possible to improve these rates by updating the existing CP order sets for routine discharge orders to reflect data-driven evidence. This study shows that it is possible to improve the application and matching rates of the CP using EHR log data. However, further research should be performed to analyze the effects of these rates on care outcomes. © 2015 The Korean Society of Medical Informaticsopen0

Process Mining for Six Sigma

Process mining offers a set of techniques for gaining data-based insights into business processes from event logs. The literature acknowledges the potential benefits of using process mining techniques in Six Sigma-based process improvement initiatives. However, a guideline that is explicitly dedicated on how process mining can be systematically used in Six Sigma initiatives is lacking. To address this gap, the Process Mining for Six Sigma (PMSS) guideline has been developed to support organizations in systematically using process mining techniques aligned with the DMAIC (Define-Measure-Analyze-Improve-Control) model of Six Sigma. Following a design science research methodology, PMSS and its tool support have been developed iteratively in close collaboration with experts in Six Sigma and process mining, and evaluated by means of focus groups, demonstrations and interviews with industry experts. The results of the evaluations indicate that PMSS is useful as a guideline to support Six Sigma-based process improvement activities. It offers a structured guideline for practitioners by extending the DMAIC-based standard operating procedure. PMSS can help increasing the efficiency and effectiveness of Six Sigma-based process improving efforts. This work extends the body of knowledge in the fields of process mining and Six Sigma, and helps closing the gap between them. Hence, it contributes to the broad field of quality management

O trabalho experimental nas aulas de Física e Química : concepções e práticas dos professores nas escolas secundárias de São Miguel - Açores

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica (Ciências).A presente investigação focou-se nas concepções e práticas pedagógicas dos professores da disciplina de Física e Química relativamente ao trabalho experimental desenvolvido na sala de aula, ao nível do Ensino Secundário. Com esta investigação pretendeu-se: fazer o levantamento e analisar as concepções dos professores quanto às várias formas que o trabalho experimental pode assumir; caracterizar as práticas pedagógicas a nível das actividades experimentais desenvolvidas; identificar as principais dificuldades associadas à preparação/implementação das mesmas; propor algumas medidas para a melhoria do trabalho experimental/laboratorial nas escolas. Optou-se por utilizar uma metodologia de investigação qualitativa, por parecer a mais apropriada para a consecução dos objectivos enunciados. O trabalho de campo envolveu professores, de sete escolas secundárias da Ilha de São Miguel, que leccionaram ou que leccionam actualmente (ano lectivo 2009/2010) os novos programas dos 10º e 11º anos nas disciplinas de Física e Química A. Para a recolha dos dados, elaborou-se um inquérito. Relativamente ao trabalho experimental desenvolvido nas escolas, verificou-se que se encontra bastante associado ao ensino por transmissão e tem como principal objectivo a aplicação prática da teoria previamente leccionada. O tipo de trabalho experimental desenvolvido pelos alunos baseia-se maioritariamente na utilização de um protocolo que é fornecido pelo professor ou pelo manual escolar adoptado. Esta conclusão pode evidenciar que poucas actividades experimentais realizadas nas escolas de São Miguel cumprem o que é preconizado no novo programa da disciplina relativamente à necessidade de os alunos se envolverem no processo de planificação das actividades de forma activa. Entre outros resultados obtidos, verificou-se que as principais dificuldades sentidas na preparação/execução das actividades estão essencialmente associadas à falta de equipamentos laboratoriais/materiais nas escolas, à grande extensão do programa e ao elevado número de alunos por turma. Entre outros aspectos, recomenda-se a implementação de um plano de acção regional, orientado para a melhoria do trabalho experimental desenvolvido nas escolas, que estimule o desenvolvimento e a aplicação do trabalho experimental de índole investigativo nas escolas. Para isso, é importante investir na formação dos professores, na aquisição de materiais/equipamentos de laboratório e proporcionar condições adequadas nas escolas para a sua concretização.RÉSUMÉ: Cette recherche s´est concentrée sur les conceptions et les pratiques pédagogiques des enseignants de la discipline de Physique et Chimie A en ce qui concerne le travail expérimental élaboré dans la classe, au niveau secondaire. Dans cette recherche, nous voulions: identifier et analyser les conceptions des enseignants relativement aux différents domaines que le travail expérimental peut assumer; caractériser les pratiques pédagogiques au niveau des activités expérimentales développés; identifier les principales difficultés associés à l'élaboration/implémentation des mêmes; proposer certaines recommandations pour améliorer le travail expérimental/laboratoire dans les écoles. Nous avons choisi une méthodologie de recherche qualitative, par la considérée la plus appropriée pour atteindre les objectifs fixés. Le domaine du travail sont les enseignants, de sept écoles secondaires de l'Ile de São Miguel (Azores), qui ont enseigné ou qui enseigne actuellement (année académique de 2009/2010) les nouveaux programmes des 10ième et 11ième années dans les disciplines de Physique et Chimie A. Pour la récolte des données, on a élaboré un questionnaire. En ce qui concerne le travail expérimental élaboré dans les écoles, on constate qu´il est fortement intégré dans l'enseignement par transmission et a pour principal objectif l'application de la théorie précédemment enseignée. Le type de travail expérimental mis au point par les élèves est basé principalement sur l'utilisation d'un protocole qui est fourni par le professeur ou le Manuel scolaire adopté. Cette conclusion peut révéler qu’uniquement certaines activités expérimentales menées dans les écoles de São Miguel se conforment à ce qui est recommandé dans le nouveau programme de la discipline en ce qui concerne la nécessité des étudiants de participer activement au processus de planification des activités. Entre autres résultats obtenus, on a vérifié que les principales difficultés rencontrées dans l'élaboration/implémentation des activités sont essentiellement liées à la carence d´équipements de laboratoire/de matériaux dans les écoles, à la grande extension du programme et au nombre élevé d'élèves par classe. Entre autres aspects, nous recommandons l´implémentation d'un plan d'action régional, orientée vers l'amélioration du travail expérimental élaboré dans les écoles, afin de stimuler le développement et l'application du travail expérimental d´enquête dans les écoles. Pour cette raison, c´est important investir dans la formation des enseignants, dans l´acquisition d'équipements/matériaux de laboratoire et fournir des conditions appropriées dans les écoles afin d’y parvenir

Animação em meio rural: o caso da aldeia de Pegarinhos no concelho de Alijó

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação SocioculturalO presente projeto de investigação que tem como título, “Animação em meio rural: o caso da aldeia de Pegarinhos no concelho de Alijó” surge como forma de reflexão sobre a valorização do património local através da Animação Sociocultural a fim de recuperar as tradições existentes em Pegarinhos que se tem vindo a perder ao longo dos tempos. O desenvolvimento cultural é valorizado, refletindo as aspirações e realidades das comunidades e assume-se como a plena realização humana do homem. Assim, desenvolve-se o seu potencial, e a criatividade, a partir da participação consciente e comprometida com uma projeção futura, através da animação. Nele se reflete também a importância da animação sociocultural como uma alternativa para projetos de desenvolvimento cultural nas comunidades, já que oferece a oportunidade e o espaço para as pessoas reunirem em grupo e darem início a um conjunto de transformações socioculturais que contribuam para aprofundar o seu processo de desenvolvimento cultural. O estudo levado a cabo permitiu-nos retirar ilações positivas relativamente à animação sociocultural como alternativa para o trabalho cultural a realizar por ser uma mais-valia no estímulo da criatividade, na participação, na coesão do grupo e satisfação das necessidades culturais da comunidade.This project of investigation entitled "Animation in rural areas: the case of village in the municipality of Pegarinhos Alijó", comes up as a way to value the local heritage through socio animation culture. In order to recover the existence of Pegarinhos traditions those have been lost over time. Cultural development is valued, reflecting on the aspirations and realities of communities as well as assuming the human realization. Thus, it develops its potential, and creativity starting with the conscious and committed participation through animation in its prospective scope. In it is reflected also the importance of sociocultural animation as an alternative to cultural development projects in communities, since it offers the people with the opportunity and space to gather in groups and kicking off a series of socio-cultural changes that will contribute to deepen the process of cultural development. The study carried out allowed us to draw conclusions regarding the socio-cultural activities as an alternative to the cultural work the perform to be an added value in can become a mechanism that contributes to creativity, participation and group cohesion and meets the cultural needs of the community