O Corpo Ganha Lugar Na Educação Inclusiva: Um Olhar Para A Motricidade No Transtorno Do Espectro Do Autismo (TEA)

PEREIRA Elizabeth Rodrigues de Oliveira The body takes place in Inclusive Education a look at the Autism Spectrum Disorder Motor Skills 2020 Disserta o Mestrado em Educa o Cultura e Comunica o Faculdade de Educa o da Baixada Fluminense Universidade do Estado do Rio de Janeiro Duque de Caxias 2020 This research concerns to Autism Spectrum Disorder ASD children and adolescents teaching-learning process Disorder ASD children and adolescents with emphasis on the student s potential and not what is lacking The main aims of this study are for analyzing the importance of motor skills for the ASD learner to develop as well as to discuss the inclusive perspective and to reflect on the traditional teaching method and on a teaching that treats the body in a perspective seen in a broader and less stereotyped language referring to Henri Wallon readings who guides the work with the human being in a global way Vigotski and the man s conception as someone who transforms and is transformed in relationships arising from a particular culture respecting and recognizing the differences and Michel Foucault regarding the discipline and docile bodies notion due to the fact that the school is compared to the barracks prisons hospitals because of employed hierarchy and normalizing sanction

Uma reflex?o sobre as dificuldades dos alunos que se iniciam no estudo da ?lgebra.

Embora seja fundamental no curr?culo de Matem?tica, a ?lgebra figura como uma das ?reas que oferece maiores dificuldades para professores e alunos. O presente texto ? parte de uma Disserta??o de Mestrado em andamento e tem como objetivo apresentar algumas reflex?es acerca dessa tem?tica. Tais reflex?es s?o estabelecidas a partir de um di?logo entre as experi?ncias docentes de uma das pesquisadoras e a literatura. O foco s?o as dificuldades enfrentadas por alunos que se iniciam no estudo da ?lgebra

Da ilicitude envolvendo a implementação dos Planos Bresser, Verão, Collor I e II (políticas econômicas do governo federal tendentes a conter a escalada inflacionária ocorrida entre 89 e 91)

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Direito, 2013.O presente trabalho tenciona demonstrar a ilegalidade decorrente da incidência de Planos Econômicos do Governo Federal sobre contratos de caderneta de poupança firmados no período compreendido entre 89 e 91. A partir de uma abordagem reflexiva confrontando princípios de matiz constitucional e normas reputadas como de ordem pública, chega-se à conclusão de que, mesmo diante da eventual existência de um ambiente abalado por indicadores de elevação inflacionária, a promulgação destas precisa respeitar a própria superioridade normativa daqueles, não podendo as leis de cunho econômico, sob o pretexto de ser indispensável sua aplicação imediata, desconsiderar cláusulas contratuais formalizadas previamente e destituídas de qualquer vício de consentimento

Dissertações de mestrado 1996

Dissertações de mestrado 199

Segmenta??o pulmonar em imagens de radiografias de t?rax utilizando redes neurais convolucionais

As redes neurais convolucionais s?o comumente aplicadas em imagens m?dicas como radiografia, tomografia computadorizada, entre outras, com intuito de classificar ou segmentar patologias. Contudo em procedimentos nas imagens de radiografia de t?rax para segmentar as regi?es pulmonares, ocorrem falhas que podem ser por causa das caracter?sticas externa as regi?es de interesse. Dessa forma, esta disserta??o tem o objetivo de analisar as segmenta??es das regi?es dos pulm?es, utilizando as redes UNet e MultiResUNet nas classes saud?vel, com COVID-19 e n?o COVID, verificando sua performance com as medidas de desempenho de ?ndice de Jaccard e Coeficiente Dice. Os estudos s?o realizados por categorias para identificar os comportamentos dos modelos para cada classe, e posteriormente avaliar processamentos que possam otimizar a rede neural. Nos resultados entre as classes, a categoria n?o COVID teve mais dificuldade na identifica??o dos modelos do que nas demais classes. A m?dia das m?tricas de desempenho das classes sem pr?-processamento obteve os melhores resultados, nos quais a UNet alcan?ou o ?ndice de Jaccard de 94, 29% e Coeficiente Dice de 97, 00% e a MultiResUNet conseguiu o ?ndice de Jaccard de 94, 15% e Coeficiente Dice de 96, 93%. Nos cen?rios analisados, ambos os modelos obtiveram valores de medidas de desempenho semelhantes, entretanto a UNet apresentou maior efici?ncia devido as suas execu??es, tanto no treinamento quanto nas detec??es, ocorrerem em um per?odo de tempo inferior ao da MultiResUNet

O Teorema de Sarkoviskii e seu rec?proco.

Programa de P?s-Gradua??o em Matem?tica em Rede Nacional. Departamento de Matem?tica, Instituto de Ci?ncias Exatas e Biol?gicas, Universidade Federal de Ouro Preto.O objetivo principal desta disserta??o ? demonstrar o Teorema de Sarkovskii e seu rec?proco. Este estudo apresenta conceitos de composi??o de fun??es e grafos al?m de definir elementos b?sicos da teoria de Sistemas Din?micos. O Teorema do Valor Intermedi?rio ? uma ferramenta importante na prova do Teorema de Sarkovskii.The main goal of this dissertation is to demonstrate Sarkovskii?s Theorem and its converse. This study presents concepts of composition of functions and graphs besides defining basic elements of the theory of Dynamic Systems. The Intermediate Value Theorem is an important tool in proving the Sarkovskii?s Theorem

Casos e Arbitrariedade no Sistema de Escrita do Português: Dados de 8ª Série em Discussão

Neste artigo, o qual é parte da dissertação de mestrado do autor, intitulada “A interferência da fala na escrita de alunos de 8. série de uma escola pública: desdobramentos”, tratamos dos erros de escrita denominados por Zorzi (1998) como “Alterações ou erros decorrentes das possibilidades de representações múltiplas”, isto é, ocorrências nas quais o aprendiz da escrita erra em virtude de escolher, para representar determinado fonema, um grafema possível, mas que não  o eleito pelo sistema ortográfico da língua. Na análise dos dados, partimos de um corpus de textos produzidos por alunos pertencentes a duas turmas de 8. série de uma escola pública estadual do município de Santa Maria-RS. Além de analisar as ocorrências com possibilidades de representações múltiplas, enfocamos, dentre os dados, os casos nos quais o conhecimento de uma regra contextual (de natureza morfológica ou não), por parte do aprendiz, poderia ter evitado o erro. Os resultados apontam principalmente que, na maior parte das ocorrências analisadas, o conhecimento de regularidades de cunho contextual/morfológico teria garantido a grafia correta dos itens lexicais, ou então, ao menos, teria diminuído o número de opções possíveis para se grafar determinado fonema, o que, da mesma forma, facilitaria o trabalho do aprendiz da escrita na difícil tarefa de escolher um grafema para representar o fonema pretendido