Strategie řízení třídy u studentů učitelství na praxích z hlediska jejich otevřenosti vůči zkušenosti: dotazníkové šetření

Cílem příspěvku je představit výsledky dotazníkového šetření strategií řízení třídy u studentů učitelství na praxích na druhém stupni základních škol, a to ve vztahu k jejich otevřenosti vůči zkušenosti, resp. kognitivní otevřenosti, jakožto jednou z klíčových osobnostních charakteristik ovlivňujících řízení třídy. Dílčím cílem je také diskutovat o zkušenostech s použitím české verze dotazníku Behavioral and Instructional Management Scale – BIMS (Martin & Sass, 2010) a Need for (Cognitive) Closure Scale – NFCS (Roets & Van Hiel, 2011, česká verze Širůček, 2014).The aim of the paper is to present results of a survey study on classroom management strategies of student teachers on their long term teaching practice in lower secondary classes from the point of view of their cognitive openness, i.e. openness to experience which is one of the key personal characteristics influencing classroom management. Another aim is to discuss experience using the Czech version of Behavioral and Instructional Management Scale – BIMS (Martin & Sass, 2010) and Need for (Cognitive) Closure Scale – NFCS (Roets & Van Hiel, 2011, Czech version by Širůček, 2014)

Client's life at Special Needs Nursing Home and their activation

V diplomové práce s názvem Život klientů Domova se zvláštní režimem a jejich aktivizace se zabývám problematikou spojenou s aktivizačními programy pro seniory a jejich efektivitou. Použití průzkumných otázek pomocí kazuistik klientek umožňuje náhled do jejich každodenního programu a do jejich volného času, který se může využít k aktivizaci. Cílem tohoto průzkumu je snaha o rozšíření možností k rozvoji stávající ale i budoucí aktivizace. Práce se zabývá také různými typy terapií (arteterapie, muzikoterapie, dramaterapie, atd.), které jsou vhodné pro použití v Domově se zvláštním režimem. V práci se také zaměřuji na aktivizační pracovníky, kterým by měla být poskytnuta motivace pro práci s klienty. Z důvodu covidové krize jsem byla nucena se zaměřit pouze na Domov se zvláštním režimem, v rámci CSOP Prahy 15. Praktická část se věnuje průzkumu, který má za cíl zjistit kvalitu dosavadní aktivizace a zaměřit se na zlepšení budoucích aktivizačních programů. Výsledky průzkumu ukazují, že klientky Domova jsou se stávající aktivizací spokojené, i když jsou zde nějaké výhrady ze strany respondentek, které se díky průzkumu a odpovědí z průzkumných otázek ukázaly, že je zde prostor tyto nerovnosti začít řešit.In my diploma thesis entitled The life of clients of the Home with Special Regime and their activation, I deal with issues related to activation programs for the elderly and their effectiveness. The use of exploratory questions using case studies of clients provides insight into their daily routines and into their leisure time that can be used for activation. The aim of this survey is to seek to expand opportunities to develop current but also future activation. The thesis also looks at the different types of therapies (art therapy, music therapy, drama therapy, etc.) that are suitable for use in a Special Needs Home. The thesis also focuses on activation workers who should be provided with motivation to work with clients. Due to the covid crisis, I was forced to focus only on the Home with Special Regime, within the CSOP of Prague 15. The practical part is devoted to a survey to determine the quality of the current activation and to focus on improving future activation programs. The results of the survey show that the clients of the Home are satisfied with the current activation, although there are some reservations from the respondents, which, thanks to the survey and the answers from the survey questions, showed that there is room to start addressing these inequalities.HTF - Katedra psychosociálních věd a etikyHussite Theological FacultyHusitská teologická fakult

Didaktika přírodovědy a rámcové vzdělávací programy

Příspěvek se zabývá ustavením didaktiky přírodovědy jako vědecké disciplíny.Příspěvek se zabývá ustavením didaktiky přírodovědy jako vědecké disciplíny.Paper deals with problem of creating of science education as a science

Activization of seniors in social care facilities

Shrnutí Ve své diplomové práci jsem se zaměřila na téma aktivizace seniorů v zařízeních sociální péče. Cílem diplomové práce bylo popsat možnosti aktivizace seniorů v pobytových zařízeních sociální péče a zjistit, na kolik se odlišují aktivizační služby ve vybraných typech zařízení sociální péče. Výzkumné šetření jsem prováděla pomocí rozhovorů se sociálními a aktivizačními pracovníky ze čtyř typů zařízení sociální péče a to v domově pro seniory, domově se zvláštním režimem, v hospici a na sociálních lůžkách v léčebně dlouhodobě nemocných. Otázky pro rozhovory byly polostrukturované a měly za cíl zjistit možnosti a rozdíly v aktivizaci seniorů v těchto zařízeních. Všechna zařízení sociální péče mají ze zákona povinnost své klienty aktivizovat. Na základě výzkumného šetření jsem však došla k závěru, že ne všechna zařízení toto dodržují. Některá zařízení své klienty aktivizují velmi málo a z toho důvodu tak tito lidé strádají a nemají smysl v životě. Naopak v zařízeních, kde aktivizace probíhá, jsou senioři spokojenější, mají smysl v životě a mají ze života radost. V rámci výzkumného šetření jsem tedy zjistila, že rozdíly v aktivizaci seniorů v pobytových zařízeních sociální péče jsou značné.I focused on the topic of activation of seniors in social care facilities in my diploma thesis. The aim of the diploma thesis was to describe possibilities regarding the activation of seniors in social care facilities and to find out how much the activation services in selected types of social care facilities differ. I conducted a research survey through interviews with social and activation workers from four types of social care facilities: homes for the elderly, special regimes homes, hospice care and social beds in long-term hospitals. The questions for the interviews were semi-structured and aimed at finding out the possibilities and differences in the activation of seniors in these facilities. All social care facilities are legally obliged to activate their clients. However, on the basis of this research, I have come to the conclusion that not all facilities follow this requirement. Some entities activate their clients very little, and for this reason, these people are suffering and their life feels meaningless. On the other side, in facilities where activation is provided, seniors are more satisfied, feel they have a meaningful life, and they enjoy their life. As a result of the research, I found that the differences in activation of seniors in social care facilities are really significant.HTF - Katedra psychosociálních věd a etikyHusitská teologická fakultaHussite Theological Facult

The effect of music therapy on the life of Alzheimer disease patiens

Bakalářská práce pojednává o vlivu muzikoterapie na život o osob s Alzheimerovou chorobou a je rozdělena do pěti hlavních kapitol. První kapitola se zabývá terminologickým vymezením demence, informuje o rizikových faktorech, symptomatologii a předkládá další druhy demence. Další kapitola seznamuje s diagnózou Alzheimerovy choroby, uvádí formy, průběh a možné metody diagnózy onemocnění. Třetí kapitola se věnuje významu aktivizace klientů s demencí a vyjmenovává vhodné formy aktivizace. Navazující čtvrtá kapitola sleduje využití muzikoterapie u osob s Alzheimerovou chorobou. Popisuje muzikoterapeutické druhy, formy, modely, hudební prostředky a nástroje. Závěrečnou, praktickou část tvoří popis a mé poznatky z dvou muzikoterapeutických sezení, která probíhala v denním stacionáři Farní charity Příbram. Součástí práce je také kazuistika klientky s Alzheimerovou chorobou, obohacena o užívané formy přirozené aktivizace v domácím prostředí.The bachelor thesis deals with the effects of music therapy on the lives of people with Alzheimer's disease and is divided into five main chapters. The first chapter deals with the terminological definitions of dementia, informs about risk factors, symptomatology and presents other types of dementia. The next chapter introduces the diagnosis of Alzheimer's disease, lists the forms, progression of the disease and possible methods of diagnosis of the disease. The third chapter deals with the importance of activating clients with dementia and lists the suitable forms of activation. The following fourth chapter examines the use of music therapy on people with Alzheimer's disease. It further describes types, forms, models, musical means and musical instruments of music therapy. The final, practical part consists of a description and my findings from two music therapy sessions, which took place in the Day Care Center of the Farní charity Příbram. Part of the work also includes a case report of a client with Alzheimer's disease, enriched with the forms of natural activation used in the home environment.HTF - Katedra psychosociálních věd a etikyHusitská teologická fakultaHussite Theological Facult

Impact of activation services on the quality of life and client satisfaction in the selected home for the elderly

Katedra speciální pedagogikyPedagogická fakultaFaculty of Educatio

Sedm pravidel kognitivně náročné výuky

Cílem článku je upozornit na některá pravidla, která by měla být dodržována v kognitivně náročné výuce na druhém stupni základní školy. Na základě našeho tříletého výzkumu (Šeďová a kol., 2012) se pokoušíme určit základní principy výuky, v níž jsou žáci vedeni k přemýšlení nad kognitivně náročnými otázkami učitele. Jádrem takové výuky jsou učitelské otázky, které jsou považovány za klíčový prvek v procesu učení žáků. Za opakovaně prokázané se považuje to, že pokud učitel užívá kognitivně náročných otázek (otázky zaměřené na aplikaci, analýzu, syntézu či hodnocení), žáci se naučí více, než když učitel užívá otázky ověřující zapamatování faktů. Níže popisovaná pravidla se vztahují jak na to, jaké prostředí by měl učitel žákům poskytnout, tak také na způsob vedení a řízení výuky učitelem. Učitel by tedy měl žákům poskytnout vhodné vysvětlení nových pojmů, dostatek času k přemýšlení nad tvorbou odpovědí na jeho otázky a jasné pokyny k tomu, jak mají vypadat jejich výkony. Učitel by měl řídit výuku skrze vhodnou komunikační strukturu, rozhodování o tom, kdo bude vyvolán a poskytování žákům řádné zpětné vazby.The aim of this article is to highlight some of the rules that should be observed in cognitively demanding teaching at the elementary school. Based on our three-year research (Šeďová et al., 2012), we try to determine the basic principles of teaching, in which students are encouraged to think about the cognitively demanding questions of the teacher. The core of such teaching are teachers' questions, which are considered a key element in the process of learning. For repeatedly proven it is considered that if a teacher uses cognitively challenging questions (questions of application, analysis, synthesis and evaluation), students will learn more than if the teacher uses questions verifying memorizing facts. Rules described below apply to both what environment the teacher should provide students , as well as the way of leadership and management training of teachers. The teacher should therefore pupils provide a reasonable explanation of new concepts, plenty of time to think about creating answers to his questions and clear instructions on how to look their performances. The teacher should drive instruction through appropriate communication structures, deciding who will be called and offered to pupils good feedback

Possibilities of education and activation of seniors in social facilities

The diploma thesis is focused on mapping the possibilities and availability of education and activation of seniors in social services of selected social facilities in the South Moravian Region. The thesis monitors the offer of educational and activation programmes for the elderly in the South Moravian Region, especially in the Hodonín and Kyjov districts, their implementation and positive or negative impact on the elderly. In the theoretical part, I focus on the topic of old age, a very topical issue of ageing, the definition of essential educational and activation programmes and their importance and benefits, the quality of the programmes offered and the education and activation of seniors in the context of the applied science discipline. I mention the participants in the programs, highlighting the need for expertise in the field and a brief breakdown of the programs. In the practical part, I will focus on the offer of activation activities and education of seniors in specific facilities in the South Moravian Region. Furthermore, I will focus on whether the clients accept the programmes offered and whether the activities offered are sufficiently varied and improve the quality of the individual's life, i.e. whether they have a good impact on the biological, psychological and social aspects of the...Diplomová práce je zaměřena na zmapování možností a dostupností edukace a aktivizace seniorů v sociálních službách vybraných sociálních zařízení v Jihomoravském kraji. Práce sleduje nabídku edukačních a aktivizačních programů pro seniory v Jihomoravském kraji, v okrese Hodonín a Kyjov, jejich provádění a pozitivní či případně negativní vliv na seniory. V teoretické části se věnuji tématu stáří, velmi aktuálnímu tématu stárnutí obyvatel, vymezení podstatných edukačních a aktivizačních programů a jejich důležitosti a přínosu, kvalitě nabízených programů a vzdělávání a aktivizaci seniorů v kontextu aplikované vědní disciplíny. Zmíním účastníky programů, nutnost odbornosti v oboru a krátké rozdělení programů. V praktické části se zaměřím na nabídku aktivizačních aktivit a edukaci seniorů v konkrétních zařízeních v Jihomoravském kraji. Dále se zaměřím na fakt, zda klienti nabízené programy přijímají, a jestli je pro ně nabídka nabízených aktivit dostatečně pestrá a zkvalitňuje život jednotlivce, tedy jestli má dobrý vliv na biologickou, psychickou a sociální stránku klienta, a hlavně na to, zda splňuje jejich požadavky. Polostrukturované rozhovory proběhnou s klienty i s pracovníky sociálního zařízení pro maximalizaci objektivity a získání pohledu strany, která aktivizaci a edukaci provádí,...Katedra andragogiky a managementu vzděláváníFaculty of EducationPedagogická fakult

Cognitive preconditions of nonformal education of seniors

Vzdělávání a aktivizace seniorů je téma společensky významné a pro andragogickou vědu aktuální. Je to i s ohledem na početné zastoupení této cílové skupiny. Jak je zřejmé z národních i mezinárodních predikcí, pro současnou společnost je typické prodlužování délky života, tj. dožití. Proto je potřeba věnovat se kvalitě života seniorů, která je úzce provázána právě se vzděláváním a aktivizací, resp. s rozvojem kognitivních schopností jedinců. Cílem práce je analyzovat, identifikovat a charakterizovat motivační faktory ovlivňující průběh vzdělávání a aktivizace seniorů. V teoretické rovině byla sledována východiska související s problematikou stáří a stárnutí, demografickým vývojem, mezigeneračním učením, specifiky v realizaci a řízení edukačních a aktivizačních procesů. Výzkumná studia se zaměřila na dvě oblasti: vedoucí pracovníky působící v oblasti edukace a aktivizace seniorů a samotné seniory. Při analýze dat byly vyžity dva přístupy, které byly odlišné vzhledem k charakteru získaných dat (kvalitativní a kvantitativní). Jednalo se tak o použití otevřeného kódování při analýze polostrukturovaných rozhovorů s vedoucími pracovníky domovů pro seniory. Rozhovory byly podrobeny systematické analýze a interpretaci prostřednictvím kódování, které umožnilo získaná data popsat. Druhým přístup k analýze a...Education and activation of seniors is a socially important topic and relevant for andragogy science. This is also with regard to the large representation of this target group. As is clear from national and international predictions, life expectancy is typical for today's society. Therefore, it is necessary to pay attention to the quality of life of seniors, which is closely linked to education and activation, respectively. with the development of the cognitive abilities of individuals. The aim of the work is to analyze, identify and characterize the motivational factors influencing the course of education and activation of seniors. At the theoretical level, the starting points related to the issue of old age and aging, demographic development, intergenerational learning, specifics in the implementation and management of educational and activation processes were monitored. The research studies focused on two areas: managers working in the field of education and activation of seniors and the seniors themselves. Two approaches were used in the data analysis, which were different due to the nature of the obtained data (qualitative and quantitative). This involved the use of open coding in the analysis of semi-structured interviews with senior home managers. The interviews were subjected to systematic...Katedra andragogiky a managementu vzděláváníFaculty of EducationPedagogická fakult