Semantic web and global brain together for a worthy cause

Nestes últimos anos, a investigação rumo a uma Web mais inteligente estava dividida em duas correntes: por um lado, a Web Semântica e seus agentes inteligentes e, por outro, o Cérebro Global e seus agentes inteligentes. No primeiro caso, o objectivo reside em desenvolver linguagens para que as máquinas possam entender o conteúdo dos documentos que armazenam. No segundo, a ênfase vai para a auto-organização da Web de acordo com o comportamento dos utilizadores, recorrendo à analogia Internet/Cérebro. Embora muito haja ainda por fazer em cada uma das linhas de investigação, estamos convictos de que apostar na convergência entre as visões da Web Semântica e do Cérebro Global resultará numa Web mais inteligente. Por conseguinte, neste ensaio teórico são analisadas as características e implicações de cada uma destas visões de modo a perspectivar a articulação entre elas, em prol das organizações em geral e das instituições educativas em particular. In recent years, research towards a more intelligent Web has been split into two currents: one, the Semantic Web and its intelligent agents, and the other, the Global Brain and its intelligent agents. In the first case, the aim is to develop languages for which the machines can understand the contents of documents that they store. In the second, the emphasis goes to the self-organization of the Web according to the behavior of users, using the analogy Internet / Brain. Although there is still much to be done in each line of research, we believe that convergence between the visions of the Semantic Web and the Global Brain will result in a more intelligent Web. Therefore, this paper analyzes the characteristics and implications of each of these visions in order to look for connections between them, on behalf of organizations in general and of educational institutions in particular

A navegação em sistemas de hipertexto e seus aspectos cognitivos

the navigation in hypertext systems and the influence of cognition aspect

Criação e aplicação de um modelo baseado em Topic Maps à documentação educativa

As políticas da União Europeia para a sociedade da informação estão a promover um modelo educativo baseado na aquisição de competências e na aprendizagem ao longo da vida. A eficácia da aprendizagem neste modelo educativo assenta numa educação digital, na qual os recursos digitais estruturam, organizam e representam o seu conteúdo de acordo com as suas potencialidades educativas. Descrevem-se os passos prosseguidos na aplicação da norma ISO/IEC 13250:2000 Topic Maps como escolha para a organização e representação do conhecimento de uso educativo, adaptando a recuperação deste tipo de informação a um modelo de aprendizagem centrado no educando, tal como as actuais políticas europeias promovem. Numa primeira parte apresenta-se a análise realizada sobre as várias metodologias para a representação do conhecimento: thesaurus, mapas conceptuais e ontologias. Discutem-se as características que levaram à selecção dos Topic Maps como a metodologia a ser utilizada neste projecto. Numa segunda parte, apresenta-se a norma ISO/IEC 13250:2000 Topic Maps e discute-se de que forma nos irá auxiliar a criar um ambiente de aprendizagem centrado no educando e utilizando os recursos educativos (objectos de ensino, artigos, monografias, teses, etc) disponíveis na Web. Por fim, numa terceira parte, apresenta-se uma arquitectura funcional capaz de suportar a metodologia seleccionada e o cenário de aplicação: especificação de mapas conceptuais orientados a programas educativos dinâmicos e que reagem às interacções dos educandos; agregação de conteúdos disponíveis na Web com o objectivo de criar um repositório de objectos de ensino (utilização do protocolo OAI-PMH); definição de estratégias para a população do mapa conceptual com os conteúdos recolhidos da Internet; exploração do repositório a partir do mapa conceptual. Em conclusão, iremos demonstrar que já é possível criar um ambiente com estas características utilizando vários componentes e tecnologias existentes mas, também, que é necessário fazer algum trabalho de integração e normalização.Policies of the European Information Society are to promote an educational model based on the acquisition of skills and lifelong learning. The effectiveness of learning in this educational model is based on a digital education, in which digital resources structure, organize and represent its content according to their educational potential. We describe the steps pursued in the implementation of ISO / IEC 13250:2000 Topic Maps as the selected methodology adopted for the organization and representation of knowledge of educational use, adapting the retrieval of such information to a student-centered learning model, as the current European policies promote. The first part presents the analysis on the various methodologies for the representation of knowledge: thesaurus, concept maps and ontologies. In the following we discuss the characteristics that led to the selection of Topic Maps as the methodology to be used in this project. The second part presents the ISO / IEC 13250:2000 Topic Maps, and discusses how it will help to create an environment focused on student learning through the use of educational resources (learning objects, articles, monographs, theses, etc.) available on the Web. Finally, a third part presents a functional architecture capable of supporting the selected methodology and the application scenario: specification of concept maps, oriented educational programs and dynamic interactions that respond to the students; content aggregation available on the Web in order to create a repository of learning objects (using OAI-PMH), strategies for the population of the conceptual map with the contents collected from the Internet, holding the repository from the conceptual map. In conclusion, we demonstrate that it is possible to create an environment with these features using several existing technologies and components, but also that some work for integration and standardization is needed

Gestão da Empresa Agrícola no Século XXI. Manual III - Tecnologias de Informação e Comunicação na Gestão da Empresa Agrícola

A gestão de informação e as tecnologias de informação e comunicação que a suportam são, do nosso ponto de vista, o factor crítico de sucesso da empresa agrícola na sociedade da informação e do conhecimento. Este manual estabelece como principal objectivo apresentar os mais modernos desenvolvimentos das tecnologias de informação e comunicação e do potencial que encerram para a gestão da empresa agrícola. Surge naturalmente na sequência do Manual I, dedicado ao marketing dos produtos agro-pecuários, que consubstancia a necessidade dos empresários agrícolas adoptarem uma estratégia orientada para o mercado, e do Manual II, que aborda a gestão da empresa agrícola, visando apresentar os princípios económicos a ser utilizados para suportar a tomada de decisão do empresário agrícola. Com esse objectivo, este manual, aborda questões como o conceito de gestão de informação/conhecimento, a tipologia de sistemas de informação e o papel que desempenham na gestão da empresa agrícola, as novas tecnologias de informação e comunicação na gestão da empresa agrícola – a empresa digital e o papel da Internet e das tecnologias associadas na gestão da empresa agrícola do Séc. XXI

Os padrões de metadados como recursos tecnológicos para a garantia da preservação digital

The guarantee of long-term digital preservation will only be possible with the effective implementation of metadata standards or schemas, because these will determine the description, representation, consistency and persistence of the digital resource/object in information environments, as well as defining interoperability between systems. The adoption of metadata for preservation supports the management of processes for the archiving and maintenance of access to digital information in the long term, guaranteeing authenticity, integrity and reliability. In this scenario, the aim of this study was to identify and describe metadata standards or schemas that could be considered by institutions that are developing their institutional repositories, so that digital preservation might be addressed. To that end, a literature review, and its systematization and content analysis were carried out. The following metadata standards and schemas were selected and analyzed: DUBLIN CORE (DC), MODS, EAD, ANSI/NISO Z39.87, METS and PREMIS. The results indicate that the descriptive and technical metadata DC, MODS, EAD and ANSI/NISO Z39.87 or MIX have a role that is more directed to supporting METS and PREMIS, both in discovering and recording the technical aspects of digital objects, and in the proof of its provenance, authenticity, context and integrity. Encompassing descriptive, structural, administrative and preservation metadata of PREMIS, METS can manage digital objects acting as a Submission Information Package (SIP), Archival Information Package (AIP) or Dissemination Information Package (DIP) in an Open Archival Information System (OAIS).La garantía de preservación digital a largo plazo sólo será posible con la adopción efetiva de estándares o esquemas de metadatos, pues son ellos los que determinarán la descripción, la representación, la consistencia y la persistencia del recurso/objeto digital en el ambiente de información, además de definir la interoperabilidad entre sistemas. La adopción de metadatos para la  preservación apoya la administración de los procesos relativos al archivado y al mantenimiento del acceso a la información digital a largo plazo, con garantías de autenticidad, integridad y fiabilidad. En este escenario, fue objetivo del trabajo identificar y describir estándares o esquemas de metadatos que podrían ser considerados por las instituciones que están desarrollando sus repositorios institucionales, para que puedan considerar la preservación digital. Para ello, fue desarrollada una investigación bibliográfica, sistematización y análisis de contenido. Fueron selecionados y analizados los siguientes esquemas y patrones de metadatos: DUBLIN CORE, MODS, EAD, ANSI/NISO Z39.87, METS y el PREMIS. El análisis de los resultados señala que los metadados descriptivos y técnicos del DC, MODS, EAD y ANSI/NISO Z39.87 o MIX, poseen un rol de directricez al considerar el METS y el PREMIS, tanto en el descubrimiento y en el registro de los aspectos técnicos del objeto digital, como en la comprovación de su procedencia, autenticidad, contexto e integridad. Englobando los metadados descriptivos, estructurales, administrativos y de preservación del PREMIS, el METS puede gestionar los objetos digitales actuando como un Paquete de Sumisión de Información (PSI), Paquete de Archivado de Información (PAI) o Paquete de Diseminación de Información (PDI) en un Sistema Abierto de Archivado de Información (SAAI).A garantia de preservação digital a longo prazo só será possível com a adoção efetiva de padrões ou esquemas de metadados, pois são eles que determinarão a descrição, a representação, a consistência e a persistência do recurso/objeto digital no ambiente informacional, além de definir a interoperabilidade entre sistemas. A adoção de metadados para preservação apoia a administração dos processos relativos ao arquivamento e à manutenção do acesso à informação digital a longo prazo, com garantias de autenticidade, de integridade e de confiabilidade. Neste cenário, foi objetivo do trabalho identificar e descrever padrões ou esquemas de metadados que poderiam ser considerados por instituições que estão desenvolvendo seus repositórios institucionais, para que possam contemplar a preservação digital. Para tanto, foi desenvolvida pesquisa bibliográfica e sistematização e análise de conteúdo. Foram selecionados e analisados os seguintes esquemas e padrões de metadados: DUBLIN CORE, MODS, EAD, ANSI/NISO Z39.87, METS e o PREMIS. A análise dos resultados indica que os metadados descritivos e técnicos do DC, MODS, EAD e ANSI/NISO Z39.87 ou MIX, possuem um papel mais direcionado a amparar o METS e o PREMIS, tanto na descoberta e no registro dos aspectos técnicos do objeto digital, como na comprovação de sua procedência, autenticidade, contexto e integridade. Englobando metadados descritivos, estruturais, administrativos e de preservação do PREMIS, o METS pode gerir os objetos digitais atuando como um Pacote de Submissão de Informação (PSI), Pacote de Arquivamento de Informação (PAI) ou Pacote de Disseminação de Informação (PDI) num Sistema Aberto de Arquivamento de Informação (SAAI)

Perspetivas de evolução para plataformas de código aberto na conceção e partilha de conteúdos para e-learning

O ensino e a formação a distância, assenta no princípio da separação física de aluno/formando e formador. Sendo uma modalidade de formação que facilmente se adapta às inovações tecnológicas, tira partido de novas formas de comunicação, síncrona a assíncrona, pelo que o ensino e formação a distância assume na sua nova vertente, o e-learning, a garantia de que esta não é uma modalidade complementar de ensino e de aprendizagem, mas sim uma forte alternativa ao ensino e formação tradicional. Assente na Internet e nos serviços associados a esta tecnologia o e-learning, permite que sejam criados ambientes artificiais, virtuais, que facilmente se identificam com uma sala de aula, permitindo a interação entre os diversos intervenientes no processo de ensino e aprendizagem. Os conteúdos terão obrigatoriamente de sofrer alterações quer no formato, quer no meio de comunicação. Os professores e formadores terão forçosamente de se adaptar às inovações tecnológicas que dia para dia vão emergindo no campo educacional, pelo que são necessárias ferramentas auxiliares, para a tarefa de criação de conteúdos, bem como a sua publicação e disponibilização on-line. Nesse sentido, o presente trabalho pretende apresentar um conjunto de ferramentas modernas que são maioritariamente de código aberto e de utilização livre, que podem suportar o e-learning em todas as fases do processo, desde a modelação e produção dos conteúdos, até à sua disponibilização, em ambiente de formação virtual. São abordadas aplicações que podem ser utilizadas em diferentes contextos de ensino aprendizagem, assim como as plataformas que as poderão utilizar, nomeadamente dispositivos móveis, caminhando no sentido do m-learning, como evolução natural do e-learning

Construção de uma base de conhecimento para geração de conteúdos

Trabalho de projeto para obtenção do grau de Mestre em Engenharia Informática e de ComputadoresNo decorrer de um trabalho de investigação, ou de desenvolvimento, deparamos com inúmeros artigos e documentação técnica que em geral catalogamos (ou classificamos) atribuindo (eventualmente) um determinado grau de relevância. Essa classificação é muitas vezes armazenada de modo ‘ad-hoc’ (e.g., num bookmark ou como uma anotação num post-it) e com o passar do tempo vamos acumulando referências que temos dificuldade em pesquisar e compilar para daí extrair uma síntese que possa servir como esboço para a redação do relatório técnico desse trabalho de investigação (ou de desenvolvimento). Neste projeto é descrita e implementada uma ferramenta que permite ao utilizador catalogar cada uma das suas referências e registar excertos de texto (dessas referências) associando-lhes significado (semântica) extraído de uma taxonomia (axiomas de inclusão de uma ontologia). Esta associação, entre os excertos de texto e os conceitos da taxonomia, é usada para implementar um sistema de pesquisa integrado (sintaxe e semântica). A taxonomia suporta-se na noção de ontologia e permite construir referências cruzadas sobre os documentos e os excertos que vão sendo registados. O suporte de uma taxonomia permite focar o motor de pesquisa fornecendo, aos utilizadores, os resultados que pretendem. A pesquisa pode também ser feita de forma não estruturada a partir de parcelas dos excertos de texto relevante. A pesquisa pode ser estruturada combinando critérios que recorram à taxonomia definida. Após a obtenção dos resultados, é apresentado um modo onde o utilizador pode visualizar os vários excertos num formato (previamente) configurado através de um modelo que contém vários estilos de modo a que cada excerto associado a determinado conceito (da taxonomia) seja apresentado de acordo com o nível hierárquico a que pertence (nessa taxonomia). Com a utilização deste sistema é possível de forma simples agrupar e catalogar um conjunto de informação, assim como recuperar informação relevante que tenha sido registada de forma não estruturada

GeoCensus: extracção de informação geográfica da Web

O sistema GeoCensus tem como objectivo a extracção de informação geográfica da Web. Através da colecta exaustiva (para já apenas uma amostra significativa) de páginas Web existentes em Portugal, o sistema localiza geograficamente os servidores que hospedam as páginas colectadas. A localização geográfica das páginas pode ser realizada usando diferentes fontes de informação, nomeadamente a localização geográfica dos servidores Web que hospedam as páginas, os nomes geográficos extraídos do seu conteúdo e a localização geográfica das páginas adjacentes na topologia da Web. Estas fontes diferentes de evidência geográfica podem ser usadas, de forma combinada ou isolada, para localizar geograficamente as audiências das páginas (público alvo). A utilização de diferentes fontes de informação permite uma maior abrangência do sistema de localização geográfica, uma vez que uma grande parte das páginas não têm informação geográfica explícita ou apresentam poucos relacionamentos (nós de entrada e saída) na topologia da Web. Desta forma, a localização duma página pode ser determinada quer pela informação explícita que contém, quer pelas relações que estabelece na topologia Web (páginas que referencia ou em que é referenciada) e também pela localização geográfica do servidor Web em que está hospedada. Caso as diferentes fontes de evidência existam, a sua combinação pode permitir aumentar o eficácia do sistema. Este artigo apresenta o sistema GeoCensus, descrevendo os diversos componentes que integram a sua arquitectura e ainda as diferentes tecnologias utilizadas na sua concretização. São ainda sistematizadas as diversas heurísticas para cálculo estimado do âmbito geográfico das páginas. Para já, é apenas explorada a localização geográfica dos servidores que hospedam as páginas e as ligações entre as páginas estabelecidas pelas referências. São apresentados resultados ilustrativos com toda a informação necessária para o cálculo do âmbito geográfico das páginas

Implementação de uma rede Wi-Fi

Pretende-se com o presente documento abordar as diferentes questões técnicas associadas à implementação de uma Rede WiFi à escala de um Campus Universitário, utilizando como case study o Projecto Campus Virtual do Instituto Politécnico de Bragança - IPB. Serão abordados aspectos como a extensão da Rede de cablagem guiada do Campus para suporte aos equipamentos WiFi, a Autenticação dos utilizadores, a questão da Segurança nesta nova infra-estrutura e novas perspectivas de serviços possíveis com uma infra-estrutura deste tipo