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Attitudes et idéologies linguistiques de locutrices et locuteurs du français au Québec face à une réforme de l’accord du participe passé
Dans ce mémoire, il est question de l’attitude des francophones du Québec devant la possibilité de réformer l’accord du participe passé, objet grammatical qui n’en est pas à sa première controverse depuis la consignation initiale de ses règles au 17e siècle.
Plusieurs chercheurs et chercheuses ont étudié le participe passé ou l’attitude de la population (surtout enseignante) par rapport à d’autres réformes et changements linguistiques. La présente étude est la première à analyser en profondeur les attitudes face à une réforme de l’accord du participe passé, grâce à une enquête par questionnaire riche de 868 participations. Il y est avant tout question de savoir dans quelle mesure le Québec – qui a fait figure de pionnier dans la francophonie quant à la féminisation des titres, des fonctions et des noms de métiers dans les années 1980 – serait prêt à réformer cet accord controversé. Quelles attitudes ont les francophones du Québec à l’idée d’une telle réforme, et que révèlent leurs commentaires au sujet des idéologies linguistiques peuplant leur imaginaire ?
Il s’avère que l’échantillon est assez divisé, mais qu’un intérêt pour une réforme douce et consensuelle existe en son sein. Nous verrons en fait que certains profils sociodémographiques et sociolinguistiques se démarquent par leur propension à appuyer ou au contraire à repousser la réforme proposée, et que l’appréciation et la compétence grammaticales rapportées ne seraient pas étrangères aux attitudes des témoins à l’égard de questions linguistiques. En ce qui concerne l’imaginaire collectif au sujet de la langue, de l’orthographe et de ses réformes, il ressort que des idéologies linguistiques irréconciliables se côtoient dans ce débat sociolinguistique. D’un côté, l’enthousiasme à l’égard de la réforme proposée tend à s’accompagner d’un désir de voir la grammaire évoluer et se systématiser, et, de l’autre, la réticence à son égard s’accompagne souvent de craintes peuplant l’imaginaire linguistique – notamment la peur de faire cavalier seul dans la francophonie. Entre les deux, bon nombre de gens ne savent trop qu’en penser.
Il existe donc une certaine ouverture au sein de la population étudiée, quoique généralement conditionnelle à certains paramètres linguistiques, sociolinguistiques et politicolinguistiques
Les retombées d’une formation créditée en évaluation des apprentissages sur le développement professionnel de personnes enseignantes de l’enseignement supérieur
L’évaluation des apprentissages représente une large part du temps de travail des personnes enseignantes. En plus d’être considérée comme chronophage, cette tâche est souvent détestée, incomprise et anxiogène. Malgré tout, il s’agit d’une tâche incontournable et ayant potentiellement d’énormes impacts sur le parcours des personnes étudiantes (Gohier, Jutras et Desautels, 2017). Les enjeux étant importants, des défis et des dilemmes éthiques surgissent de la pratique évaluative des personnes enseignantes. C’est vrai à tous les niveaux d’enseignement, mais c’est plus problématique encore aux études supérieures, comprenant l’enseignement collégial et l’enseignement universitaire au Québec, puisque les personnes y enseignant n’ont pas d’obligation de formation en pédagogie, y compris en évaluation des apprentissages (Lison et Jutras, 2014). Pour répondre à cette lacune, plusieurs formations en pédagogie de l’enseignement supérieur ont vu le jour au Québec, mais leurs retombées, que ce soit sur les pratiques évaluatives, sur les conceptions de l’évaluation des personnes enseignantes ou sur les résultats des personnes étudiantes, sont peu connues à ce jour.
Considérant ce constat, nous posons la question générale de recherche suivante : quelles sont les retombées d’une formation créditée en évaluation des apprentissages sur le développement professionnel de personnes enseignantes de l’enseignement supérieur?
Inscrite dans l’interrelation recherche-formation-pratique, thème distinctif du doctorat en éducation à l’Université de Sherbrooke, cette recherche fournit un premier apport à la compréhension de la relation entre la formation (en évaluation pour les personnes enseignant au supérieur) et la pratique (élargie aux personnes praticiennes, comprenant les conceptions de l’évaluation et les pratiques évaluatives) par le développement d’un cadre de référence permettant sa description. Ainsi, nous avons intégré le modèle interconnecté de la croissance professionnelle de Clarke et Hollingsworth (2002) et les modèles d’évaluation de Vial (2012a) en un modèle théorique décrivant le développement professionnel en évaluation des apprentissages. Ce modèle comprend quatre domaines de changements, dont un premier correspond à une source de stimuli externes à la personne enseignante (domaine externe) et les trois autres réfèrent à des éléments en évolution chez la personne enseignante (domaine personnel, domaine de la pratique et domaine des conséquences). L’interaction entre ces quatre domaines de changement est influencée par l’environnement de changement décrivant les facteurs provenant du contexte d’enseignement encourageant ou limitant les changements chez la personne enseignante. Les deux plus grands avantages de cette modélisation sont l’aspect dynamique et non linéaire des processus proposés de même que le détail de la description de chacun des éléments pouvant évoluer chez la personne enseignante. Ainsi, nous considérons que cette modélisation a le potentiel pour fournir des descriptions détaillées et individualisées des processus de développement professionnel, que nous savons unique à chaque individu.
Afin de valider ce cadre de référence, mais aussi de trouver des réponses à la question de recherche, il a été opérationnalisé dans le contexte d’une formation créditée en évaluation des apprentissages offerte à des personnes enseignantes de l’enseignement supérieur. Parmi les personnes inscrites à cette formation, nous avons recruté deux personnes volontaires pour participer à la recherche. Pour préserver leur anonymat, nous les nommons Marcel et Emmanuel, qui sont des enseignants de cégep et d’université au Québec. Pour chacun d’eux, par l’entremise d’entretiens semi-dirigés et le recueil d’artéfacts, nous avons obtenu des données permettant de nous informer sur chacun des quatre domaines de changement et sur leur environnement de changement. Ce recueil de données a été réalisé à trois moments stratégiques pour déterminer les retombées de la formation étudiée sur le développement professionnel des participants. Le premier moment choisi est au début de la formation pour connaître les conceptions de l’évaluation et les pratiques évaluatives des participants avant qu’ils n’entament la formation. Le deuxième moment de recueil de données se situe juste à la fin de la formation et sert à identifier les apprentissages réalisés par les participants, tout en évitant d’observer des influences autres que la formation. Le troisième moment de recueil de données se situe environ deux sessions universitaires suivant la fin de la formation pour permettre aux participants de mobiliser les apprentissages réalisés lors de la formation, sans que l’influence de la formation soit noyée par les autres influences potentielles entourant les participants. L’analyse des données consiste en l’opérationnalisation du cadre de référence pour décrire le développement professionnel en évaluation des participants, correspondant aux retombées de la formation, dans une visée descriptive et compréhensive.
Les résultats permettent de décrire une formation aux visées cohérentes avec une approche centrée sur l’apprentissage, telle que l’approche par compétences, priorisée dans les institutions d’enseignement supérieur québécois. Aussi, nous observons un alignement pédagogique démontrant une cohérence entre les visées de la formation, les contenus du cours et les activités et évaluations servant à former les personnes enseignantes de l’enseignement supérieur. La description de la formation est commune pour les deux participants et s’inscrit dans leur domaine externe, en tant que stimulus complexe.
L’influence directe de la formation se voit dans le domaine personnel des participants par leurs nouvelles connaissances et l’évolution de leurs conceptions de l’évaluation. Ces nouvelles connaissances et l’évolution des conceptions de l’évaluation sont différentes pour les deux participants, mais ont pu être décrites en détail à l’aide des balises offertes par le cadre de référence. Il s’agit là des retombées directes de la formation, qui se retrouvent toutes dans le domaine personnel.
Cette évolution chez chacun des participants a, à son tour, influencé les autres domaines de changement internes à la personne enseignante. L’ordre et la nature de ces changements sont uniques à chaque participant et sont organisés en séquences de changements. Nous en avons identifié quatre pour chaque participant et les changements les composants ont été détaillés. Ce sont ces séquences de changements qui décrivent le développement professionnel des participants et qui correspondent aux retombées de la formation, nous permettant de répondre à la question générale de recherche.
Dans une vision de transférabilité et de générativité (Proulx, 2019), des hypothèses ont pu être soulevées quant aux facteurs favorisant ou limitant les changements, de même que quant aux éléments favorisant l’une ou l’autre des voies de développement professionnel découlant de chaque changement chez la personne enseignante. À ces hypothèses, nous ajoutons quelques apports au modèle de Clarke et Hollingsworth (2002) concernant l’évolution de l’environnement de changement et son interrelation avec les quatre domaines de changement. Nous suggérons aussi l’intégration de théorisations identitaires au cadre de référence afin d’en faire un modèle explicatif et prédictif, en plus de son caractère descriptif actuel.
Certaines limites ont été identifiées, dans la discussion, principalement sur le plan des difficultés de généralisation et de l’approfondissement de la description de chacune des interactions entre les domaines de changement ou avec l’environnement de changement. Alors que nous nous sommes principalement concentrée sur le développement professionnel découlant du domaine externe, en cohérence avec notre question de recherche, nous avons pu suggérer des façons pour examiner les autres relations plus en profondeur, tout en mentionnant leur intérêt pour soutenir le développement des formations ou favoriser l’évolution de l’évaluation des apprentissages dans le cadre de l’enseignement supérieur
Managing customs valuation compliance in multinationals
La problématique douanière au cœur de la recherche concerne les entreprises multinationales dynamiques et complexes qui utilisent l’optimisation fiscale et des structures de coûts dans l’élaboration de chaînes d’approvisionnement mondiales. D’une part, les entreprises s’internationalisent en multipliant les entités juridiques, ce qui leur permet de faire affaire à l’échelle mondiale. D’autre part, le contexte règlementaire rigide de la douane est sujet aux pressions économiques, à travers la contribution des taxes et droits d’importation aux recettes fiscales. La complexité des transactions crée un risque de non-conformité de la valeur en douane.
La recherche s’attarde à créer une piste de solution aux entreprises multinationales qui font face aux défis de la gestion de la conformité de l’évaluation en douane. Le projet de recherche use de la méthodologie de recherche en science de la conception (DSR), établit sur une collecte de données de nature exploratoire auprès d’experts qui œuvrent dans le domaine de la conformité douanière au sein de multinationales. La recherche propose des pistes de solution à la problématique de gestion de l’évaluation en douane, à travers la création du cadre de conformité de l’évaluation en douane (CCED).
À travers une recherche pratique, des connaissances scientifiques ont été générées dans le domaine de la gestion des processus transversaux complexes et de conformité, afin de contribuer à la compréhension et l’optimisation de l’environnement de contrôle au sein de multinationales. Des outils et des facteurs de succès touchant l’intégration des processus transversaux complexes ont été soulevés et expliqués. Entre autres, des mécanismes qui permettent le contrôle et la collaboration ont été définis.Abstract : The customs valuation issue at the heart of the research touches the dynamics of complex multinational companies using tax and cost structures optimization in the development of global supply chains. Internally, companies are internationalizing, by multiplying legal entities to do business on a global scale. The complexity of the financial transactions generated from those models comes up against the rigidity of customs declarations, which creates a risk of non-compliance in customs value.
The research focuses on creating a viable option for multinational companies that face the challenges of customs valuation compliance management. The research project uses research design science (RDS) methodology, in which data collected from experts, in the field of customs compliance, within multinational companies is embedded. The research offers an applied solution to the problem of customs valuation management, through a model developed as the customs valuation compliance framework. Through practical research, scientific knowledge has been generated in the complex area of cross-functional processes management and compliance, to contribute to the understanding and optimization of the control environment within multinational companies. Tools and success factors affecting the integration of complex cross-functional processes were raised and explained. Among other things, mechanisms that allow control and collaboration have been defined
L’appropriation d’un lecteur de glucose connecté à mesure flash chez les personnes vivant avec un diabète en contexte d’éducation thérapeutique
Cotutelle internationale avec le Laboratoire Éducations et Promotion de la Santé (Santé publique - UR 3412) de l'Université Sorbonne Paris Nord.L'autosurveillance glycémique est essentielle pour les personnes vivant avec un diabète afin d'évaluer leur glycémie et adapter leurs traitements ou comportements. En France, depuis 2017, le glucomètre connecté à mesure flash FreeStyle Libre est proposé aux personnes vivant avec un diabète à la condition de suivre une éducation spécifique au sein de structures coutumières de l’éducation thérapeutique et du diabète. La littérature scientifique a montré l'efficacité de l'autosurveillance avec ce système, mais il existe peu d'études sur son appropriation et son impact. Cette recherche vise à décrire et comprendre le phénomène d’appropriation du FreeStyle Libre en identifiant comment elle s’est déroulée, comment elle s’opérationnalise, selon quelles interventions, chez qui cela fonctionne, dans quels contextes, et quels sont les mécanismes en jeu. Une évaluation réaliste a été menée en se basant sur une théorie de moyenne portée. Cette recherche a été réalisée au sein de quatre terrains en région parisienne auprès de 48 personnes vivant avec un diabète et professionnels de santé. Tout d’abord, les résultats montrent qu’au cours du temps, les programmes ont évolué dans leurs modalités et contenus, dans la façon dont ils s’organisaient, mais aussi que les interventions éducatives réellement mises en œuvre diffèrent au regard des interventions qui sont censées avoir cours. Ensuite, pour expliquer l’appropriation du FreeStyle Libre, 114 chaînes de contexte-mécanismes et effets ont été construites et éclairent sur l’acceptation du FreeStyle Libre, les conditions et modalités d’utilisation et sur les effets produits grâce à celle-ci. Les chaînes de contextes-mécanismes-effets mettent en évidence des contextes plus favorables à l’appropriation (littératie numérique élevée, empowerment préexistant, engagement dans la démarche d’autogestion…) et des contextes moins favorables (trait de personnalité compulsive, littératie générale ou numérique faible, absence d’éducation et d’accompagnement…). Les mécanismes qui sont générés font appel aux connaissances, à l’absence de crainte sur la confidentialité et l’immixtion dans la vie privée, à la motivation, et aux normes personnelles. L’acceptation du FSL est forte et fait intervenir la perception que la technologie peut contribuer à la performance de l’autosurveillance glycémique et qu’elle est facile à utiliser. Ensuite, l’analyse a permis de discriminer plusieurs modalités d’utilisation suivant des indicateurs quantitatifs et qualitatifs de l’usage. Des effets de l’appropriation sont identifiés dans l’amélioration de la qualité de vie dans le diabète, l’amélioration de la relation interpersonnelle entre soignants et personnes soignées, dans la diminution d’une anxiété liée au diabète, dans l’adaptation des traitements et des comportements et enfin dans la connaissance de la maladie et le raisonnement des personnes. La théorie de moyenne portée finale constituée sur la base de ces résultats adresse un modèle global de l’appropriation du FreeStyle Libre. Cette étude montre qu’il existe de nombreuses variations de l’appropriation. Elle situe que l’éducation à l’utilisation du FreeStyle Libre est nécessaire pour en tirer davantage parti et identifie un manque d’intégration de la technologie connectée dans les programmes d’éducation thérapeutique, ce qui constitue un enjeu particulier pour l’avenir.Self-monitoring of blood glucose is essential for people living with diabetes to assess their blood glucose levels and adapt their treatment or behaviour. In France, since 2017, the FreeStyle Libre (FSL) flash glucose meter has been offered to people living with diabetes on the condition that they attend a specific education program within facilities accustomed to diabetes and therapeutic education. The scientific literature has shown the efficacy of self-monitoring with this system, but there are few studies on its appropriation and impact. This research aims to describe and understand the phenomenon of appropriation of FreeStyle Libre by identifying how it has been implemented, how it is operationalized, according to which interventions, in whom it works, in which contexts, and what mechanisms are at work. A realist evaluation was carried out based on a middle-range theory. This research was conducted in four settings in the Paris area involving 48 people living with diabetes and healthcare professionals. First of all, the results show that over time, the programmes have evolved in their modalities and contents, in the way they were organized, but also that the implemented educational interventions differed from those that were supposed to take place. Next, to explain the appropriation of FreeStyle Libre, 114 context-mechanism-effect chains were constructed that shed light on the acceptance of FreeStyle Libre, the conditions and modalities of its use, and the effects produced through it. The context-mechanism-effect chains highlight contexts that are more favourable to appropriation (high digital literacy, pre-existing empowerment, commitment to self-management, etc.) and less favourable contexts (compulsive personality trait, low general or digital literacy, lack of education and support, etc.). The mechanisms that are generated involve knowledge, lack of fear about confidentiality and privacy, motivation, and personal norms. Acceptance of the FSL is strong and involves the perception that the technology can contribute to the performance of self-monitoring of blood glucose and that it is easy to use. Then, the analysis allowed us to distinguish several modalities of use according to quantitative and qualitative indicators of use. The effects of appropriation are identified in the improvement of the quality of life in diabetes, the improvement of the interpersonal relationship between caregivers and cared-for persons, the reduction of anxiety related to diabetes, the adaptation of treatments and behaviours, and finally in the knowledge of the disease and the reasoning of the persons. The final middle-range theory built on these results addresses a global model of the appropriation of FreeStyle Libre.
This study shows that there are many variations of appropriation. It identifies that education in the use of FreeStyle Libre is needed to get more out of it, and identifies a lack of integration of connected technology into health education programmes, which is a particular challenge for the future
Évaluation des effets du chien d'assistance sur le fonctionnement adaptatif et la régulation sensorielle de l'enfant présentant un trouble du spectre de l'autisme
Plusieurs types de traitements sont offerts aux enfants présentant un TSA. L’un de ceux-ci est le chien d’assistance, bien qu’il demeure à ce jour alternatif chez cette clientèle et s’avère donc moins validé scientifiquement et implanté que les interventions comportementales. L’objectif de la présente recherche était d’étudier les effets du chien d’assistance sur le fonctionnement adaptatif et la régulation sensorielle de 15 enfants présentant un TSA âgés de 5 à 16 ans. Plus concrètement, les variables à l’étude étaient le fonctionnement adaptatif, qui a été mesuré avec l’outil standardisé ABAS-II, et la régulation sensorielle, dont l’outil de mesure était le Profil sensoriel. Cette recherche, en collaboration avec la Fondation Mira, a été menée selon un devis pré-expérimental de type pré-test/post-test à groupe unique, et ce, avant l’introduction du chien d’assistance au sein de la famille et deux mois après son arrivée. Des ANOVAs simples à mesures répétées à deux temps de mesure ont été effectuées, afin de vérifier si l’introduction du chien d’assistance était associée à une amélioration du fonctionnement adaptatif et de la régulation sensorielle de l’enfant présentant un TSA. Il en ressort une amélioration significative pour une seule compétence de fonctionnement adaptatif, soit les acquis scolaires, avec un effet de grande taille. Quant à la régulation sensorielle, des améliorations significatives, toutes de grande taille, sont observées pour les facteurs de réaction émotionnelle, d’endurance faible/tonicité et d’inattention/distraction. Ces résultats supposent que le lien créé entre l’enfant et l’animal au cours des deux mois de cohabitation serait assez fort pour faire ressortir des propriétés thérapeutiques du chien d’assistance. Cette étude, de nature exploratoire, invite à de futures recherches sur les effets du chien d’assistance chez les jeunes présentant un TSA. Ainsi, bien que les résultats de la présente recherche soient prometteurs, davantage d’études seront nécessaires afin d’affiner nos connaissances, de même que pour explorer les facteurs susceptibles d’optimiser l’impact du chien d’assistance sur le fonctionnement adaptatif et la régulation sensorielle des enfants présentant un TSA
Évaluation de l’expérience des familles/proches lors de transfert d’un patient vers une USI au CHUM en temps de COVID-19
Problématique : Il existe différents types d’unités de soins intensifs (USI). En fonction des besoins des patients, les USI fournissent des niveaux de soins plus ou moins complexes afin de répondre à des situations de soins spécifiques. Les patients peuvent être amenés à être transférés d'une USI à une autre afin que les soins prodigués soient axés sur les besoins de santé de la clientèle. Dans le contexte de la pandémie causé par le SARS-CoV-2 (COVID-19), des mesures sanitaires ont été mises en place par le gouvernement afin d’en contrôler la transmission. Ces restrictions comprenaient entre autres la limitation des visites en milieu de soins, voire à certains moments, une interdiction absolue. Ces restrictions ont eu un impact direct sur la présence et l'accompagnement des proches en USI. Cette limitation peut notamment avoir une influence sur la manière dont les proches, les professionnels et les gestionnaires des unités de soins intensifs vivent le processus de transfert.
Objectif: L’objectif de cette étude est d’évaluer la perception du vécu des familles, des équipes cliniques et des gestionnaires de proximité concernant les transferts inter hospitaliers d’usagers hospitalisés sur une unité de soins intensifs au CHUM.
Méthodes : Une étude prospective exploratoire à devis mixte a été réalisée entre juin 2022 et octobre 2022. Huit membres de l'entourage de patients ayant été transférés sur une des deux unités de soins intensifs généraux du CHUM et un responsable clinico-administratif de l'USI générale d’un centre universitaire ont été recrutés et rencontrés lors d'une entrevue semi-dirigée. Dix-sept professionnelles ont répondu à un questionnaire quantitatif.
Résultats : Cette étude a croisé la perception du vécu des proches concernant le transfert de patients entre USI dans un centre hospitalier universitaire au Québec dans le contexte de la COVID-19 avec celle des professionnels de soins. Tant les proches que les professionnels ont souligné l’importance de l’accès à l’information sur les circonstances du transfert. De plus, ils soulignent que le proche doit posséder l’information avant que le transfert ne soit réalisé. Les méthodes privilégiées tant par les proches que par les professionnels concernant le transfert d’information sur les circonstances du transfert sont en présentiel (n=14; 93.3%) ainsi que téléphonique (n=7; 46.7%).
Conclusion : Les membres de la famille et les professionnels de la santé conviennent que la communication et le transfert d'information sont importants pour que le membre de la famille ait une expérience qui qui génère une perception positive pour le membre de la famille. Aligner et uniformiser le processus de transfert peut être une façon de l'améliorer. La présence d’une personne-ressource au sein de l’équipe de soins pour accueillir, accompagner et guider le membre de la famille après le transfert du patient vers l'établissement d'accueil est une solution proposée par les participants de cette étude.Problem: There are different types of intensive care units (ICUs). Depending on the needs of patients, ICUs provide complex levels of care in order to respond to specific care situations. Patients may need to be transferred from one ICU to another to ensure adequate care. In the context of the SARS-CoV-2 (COVID-19) pandemic, health measures have been put in place by the government to control transmission. These restrictions include limiting visits to health care settings, and at times even an absolute ban. This ban has had a direct impact on the presence and support of relatives in the ICU. This limitation can have an influence on the way relatives, professionals and managers of intensive care units experience the transfer process.
Objective: The objective of this study is to evaluate the perception of the experiences of families, clinical teams and community managers regarding interhospital transfers of hospitalized users to an intensive care unit at the CHUM.
Methods: A mixed exploratory prospective study with a mixed design was carried out between June 2022 and October 2022. Eight members of the entourage of patients who had been transferred to one of the two general intensive care units of the CHUM and a clinical-administrative manager of the ICU general of a university center were recruited to meet during a semi-structured interview. Seventeen professionals answered a quantitative questionnaire.
Results: This study crossed the perception of the experiences of loved ones, regarding the transfer of patients between ICU in a university hospital in Quebec in the context of COVID-19. Relatives and professionals corroborate in the perception that it is important that the relative has information about the circumstances of the transfer and that the relative must have the information before the transfer is carried out. The methods preferred by both relatives and professionals are face-to-face (n=14; 93.3%) and by as telephone (n=7; 46.7%).
Conclusion: Family members and healthcare professionals agree that communication and information transfer are important for the family member to have an experience that generates a positive perception for the family member. Aligning and standardizing the transfer process can be one way to improve it. Or having a referral as part of the care team who can welcome, assist and guide the family member after the patient is transferred to the receiving facility is another solution proposed by the study participants.
facility
Evaluation de la mise en Ĺ“uvre de la Convention sur le Commerce International des Especes de Faune et de Flore Sauvages Menacees d'Extinction (CITES) au Burkina Faso
X, 54, [23] páginas.Trabajo Fin de Máster Propio. Tutores: Dr. Dibloni Ollo Theophile ; Yameogo Dieudonne. Le Burkina Faso est Partie à la Convention sur le Commerce International des Espèces
de Faune et de Flore Sauvages menacées d’extinction (CITES) depuis 1989 et a consenti
des efforts pour son application. Après une trentaine d’année, il semble important
d’apprécier l’efficacité de la mise en œuvre de cette convention. La présente étude
conduite de juillet 2022 à mars 2023 vise à caractériser l’importation, l’exportation, la
réexportation et la gestion des spécimens saisis et confisqués suivant les principes de
préservation des espèces CITES. Il s’agit d’analyser le système juridique, de contrôle mis
en place et du cadre de collaboration et de coordination en matière de mise en œuvre de
la CITES. L’étude tente aussi de déterminer les enjeux, les lacunes et les besoins relatifs
à l’application des dispositions de la CITES au Burkina Faso.
L’étude a consisté à des enquêtes sociales auprès des différents acteurs locaux de mise en
œuvre de la convention, à l’exploitation des données sur le commerce et l’analyse des
copies des permis CITES délivrés et à des interviews semi-structurés à l’endroit des
personnes de ressources.
Il ressort de cette Ă©tude, une connaissance partielle de la CITES par les acteurs locaux.
L’analyse des résultats révèle que 70 % des agents d’application de la loi connaissent la
CITES en tant que convention et que 53% ont une connaissance sur ses domaines
d’interventions, l’organe de gestion, l’autorité scientifique ainsi que les procédures de la
convention. Les résultats de l’étude confirment la persistance du trafic illicite des espèces
sauvages et Loxodonta africana est l’espèce la plus menacée par ce trafic. Ils montrent
aussi que 34% des saisies recensées au cours de l’étude concerne les ivoires. L’étude a
également mis en lumière une faible coordination entre les différentes structures de
contrôle. Elle fait ressortir l’absence de juridiction spécifique aux infractions
environnementales et l’absence de législation spécifique à la CITES.
Pour améliorer la mise en œuvre de la CITES au Burkina Faso, il faudra adapter le cadre
législatif national de manière à prendre en compte les dispositions de la CITES et
renforcer les capacités techniques, financières et humaines des structures en charge du
contrôle. La mise en place de cadre formalisé de collaboration entre les structures ayant
en charge l’application de la loi est nécessitée, comme aussi l’adoption d’un plan d’action
de mise en Ĺ“uvre de la CITES au Burkina Faso.Burkina Faso has been a party to the Convention on International Trade in Endangered
Species of Wild Fauna and Flora (CITES) since 1989 and has made efforts to implement
it. After thirty years, it seems important to assess the effectiveness of the implementation
of this convention. The present study, conducted from July 2022 to March 2023, aims to
characterize the import, export, re-export and management of seized and confiscated
specimens according to the principles of preservation of CITES species threatened by
over-exploitation. It analyzes the legal and control system in place and the framework for
collaboration and coordination in the implementation of CITES. The study also attempts
to identify issues, gaps and needs related to the implementation of CITES provisions in
Burkina Faso.
The study consisted of surveys of the various local actors involved in the implementation
of the convention, the analysis of trade data and copies of CITES permits issued, and
semi-structured interviews with resource persons.
The study revealed a partial knowledge of CITES among local actors. Analysis of the
results reveals that 70% of the law enforcement officers are aware of CITES as a
convention and 53% have knowledge of its areas of intervention, the management body,
the scientific authority and the procedures of the convention. The results of the study
confirm the persistence of illegal wildlife trafficking and Loxodonta africana is the
species most threatened by this traffic. The results also show that 34% of the seizures
recorded during the study concerned ivory. The study also highlighted the weak
coordination between the different control structures. It also highlighted the absence of a
specific jurisdiction for environmental offenses and the absence of specific CITES
legislation.
To improve the implementation of CITES in Burkina Faso, the national legislative
framework must be adapted to consider the provisions of CITES and the technical,
financial, and human capacities of the enforcement structures must be strengthened. The
establishment of a formalized framework for collaboration between the structures in
charge of law enforcement is necessary, as well as the adoption of an action plan for the
implementation of CITES in Burkina Faso
Réalité augmentée : une revue bibliométrique et systématique de la recherche scientifique en marketing
In the current context of the expansion of technology use for the benefit of marketing, Augmented Reality (AR) embodies a form of digitalization of the shopping experience and offers support to consumers in this process. The number of scientific publications on AR has been increasing exponentially. This paper aims to examine the descriptive, intellectual structure and conceptual structure of AR research in marketing field and produce a systematic review. This bibliometric analysis, based on 247 articles from the Scopus database, covered two periods between 2009 and June 2023. The conceptual structure of the bibliometric analysis revels that period 1 (2009-2020), augmented reality studies focused mainly on AR characteristics (interactivity), while the studies on period 2 (2021-june 2023) focused on consumer behavior and metaverse. Moreover, the intellectual structure reveals that augmented reality research in marketing has not reached its maturity. Finally, the systematic review demonstrates that the experimentation method dominates the most influential studies in this field in terms of citations.
Keywords: Augmented reality, marketing, bibliometric analysis, systematic review.
Classification JEL: M31
Paper type: Theoretical ResearchDans le contexte actuel de l’expansion de l’utilisation des technologies au profit du marketing, la Réalité Augmentée (RA) incarne une forme de digitalisation de l'expérience d'achat et propose un accompagnement aux consommateurs dans cette démarche. Durant ces deux dernières décennies, le nombre de publications scientifiques sur la RA a augmenté de façon exponentielle. Cet article vise à examiner la structure descriptive, intellectuelle et conceptuelle de la recherche en RA dans le domaine du marketing et en produire une revue systématique. L’analyse bibliométrique, basée sur 247 articles extraits de la base de données Scopus, a couvert deux périodes entre 2009 et juin 2023. La structure conceptuelle de l'analyse bibliométrique révèle qu'à la période 1 entre 2009 et 2020, les études en réalité augmentée portaient principalement sur les caractéristiques intrinsèques de cette technologie (l’interactivité, notamment), tandis que les études sur la période 2 entre 2021 et juin 2023 se sont concentrées sur le comportement des consommateurs et la metaverse. Par ailleurs, la structure intellectuelle révèle que la recherche sur la réalité augmentée en marketing n'a pas encore atteint sa maturité. Finalement, la revue systématique démontre que la méthode de l’expérimentation prédomine les études les plus influentes sur ce domaine, en termes de citations.
Mots clés : Réalité augmentée, marketing, analyse bibliométrique, revue systématique.
JEL Classification : M31
Type du papier : Recherche Théoriqu
Qualité développementale de la fonction réflexive parentale des mères d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme
Les enfants ayant un (TSA) rencontrent des défis importants quant aux interactions sociales et à la réciprocité émotionnelle. Ces caractéristiques peuvent mettre les mères à l'épreuve de reconnaître et contenir les états mentaux de leurs enfants (Slade, 2009). La capacité à interpréter les comportements des autres, et les siens, en se basant sur leurs états mentaux sous-jacents, est appelée fonction réflexive (FR), et en contexte de parentalité, fonction réflexive parentale (FRP). Ce mémoire doctoral, composé d’un article empirique, vise à documenter les capacités et les difficultés relativement à la FRP des mères d’enfants ayant reçu un diagnostic de TSA. L'étude s'appuie sur le modèle développemental de la FR de Fonagy et Target (1996, 1997, 2000; Target et Fonagy, 1996), qui présente trois modes prémentalisants développés durant la petite enfance : le mode téléologique, d’équivalence psychique et fictif. Le premier objectif de l’étude est de comparer la FRP des mères d’enfants ayant un TSA à celle des mères d’enfants issus de la population générale. Le second objectif vise à obtenir les premiers indices des propriétés psychométriques d’une nouvelle méthode de cotation de la FRP. Le dernier objectif est de rapporter des constats préliminaires concernant la FRP des mères d’enfants ayant un TSA observés lors de la cotation des entretiens. Pour ce faire, dix mères d’enfants ayant un TSA et dix mères d’enfants suivant un développement neurotypique ont participé à l’Entretien sur le développement du parent, révisé (PDI-R, Slade et al., 2004). Les réponses lors de l’administration de cet entretien ont été analysées à l’aide de deux méthodes de cotation. La première, proposée par Slade et al. (2022), l’Échelle de cotation du fonctionnement réflexif (Parental Reflective Functioning Coding System; PRFCS), a été utilisée pour évaluer la FRP. La seconde, la Qualité développementale de la fonction réflexive parentale, révisée (QDFRP-R; Leroux et al., 2023), est une nouvelle méthode visant à identifier les modes prémentalisants prédominants dans les réponses des parents au PDI-R. Les résultats n’ont pas démontré de différence entre les mères d'enfants ayant un TSA et le groupe de contrôle en termes de cote globale de FRP et d'utilisation de modes prémentalisants. Cependant, une utilisation légèrement plus élevée de ces modes psychiques a été observée chez les mères d'enfants ayant un TSA lorsqu'elles décrivent leur enfant, ainsi qu'une utilisation significativement plus élevée lorsqu'elles parlent de leur perception de leur enfant. De plus, les mères d'enfants ayant un TSA ont montré une utilisation plus faible des modes prémentalisants lorsqu'elles font un bilan de leur parentalité jusqu’à présent et abordent l'avenir de leur enfant. En ce qui concerne la QDFRP-R, l'étude a révélé un accord interjuges modéré à bon. Cependant, la validité convergente avec le système de Slade et al. (2022) n'a pas été démontrée, même en se concentrant uniquement sur les réponses ciblées du PDI-R. La différence entre les deux groupes en termes de perception de l'enfant peut néanmoins être considérée comme un indice de la validité de construit de la nouvelle échelle. Enfin, des constats préliminaires ont souligné certaines spécificités dans le discours des mères d’enfants présentant un TSA, appuyant ainsi l'importance d'approfondir l'étude des modes prémentalisants auprès de ces mères. Certaines conclusions peuvent être tirées de ces résultats, notamment que la grille d’analyse de la QDFRP-R a une pertinence clinique pour l’évaluation de la mentalisation et de l’utilisation des modes prémentalisants chez les mères d’enfants ayant un TSA, et permet ainsi potentiellement une meilleure orientation clinique dans les interventions dyadiques
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