Développement de cours pour un environnement distribué de formation à distance

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Étude et réalisation d'un système d'aide à la modélisation des tâches

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Développement d'un curriculum et d'un modèle de l'apprenant orientés vers un domaine multidisciplinaire : l'informatique quantique

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Un modèle de représentation des connaissances à trois niveaux de sémantique pour les systèmes tutoriels intelligents

Ce mémoire s'inscrit dans le cadre du projet ASTUS qui vise le développement d'un système tutoriel intelligent ( STI ). Les connaissances sont un élément crucial pour ces systèmes, car elles constituent le langage commun entre les différents modules. Le mémoire propose un modèle original de représentation des connaissances pour les STI qui tire profit de trois approches prometteuses: la représentation psychologique et didactique, la représentation logique et ontologique des logiques de description, et la notion d'objet d'apprentissage utilisée dans le domaine de la formation en ligne. De cette combinaison, résulte un modèle novateur avec des caractéristiques avantageuses, qui établira un fondement solide pour le système en développement

Planification de l'enseignement individualisé dans un système turoriel intelligent à grande échelle

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Étude et réalisation d'un système convivial de télé-apprentissage

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Motivation et culture en e-learning

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Étude et modélisation des connaissances et raisonnement de l'apprenant dans un STI

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal

Système tutoriel intelligent pour la résolution de problèmes en thermodynamique

L'enseignement stratégique a traduit plusieurs principes de l'approche cognitive dans une démarche d'enseignement en faisant de la résolution de problèmes une partie importante du curriculum scolaire. Cet article présente un système tutoriel intelligent qui accompagne l'étudiant dans sa démarche de résolution et lui offre des interventions spécifiques et graduées, lorsqu'il éprouve des difficultés. Le tutoriel s'appuie sur un ensemble de catégories d'erreurs déterminées expérimentalement et utilise le formalisme mathématique associé au domaine d'application à travers les formules, les hypothèses et les valeurs numériques. Appliqué à la thermodynamique, un prototype a été expérimenté et a fourni des résultats intéressants

Un système multi-agent pour l'enseignement et la simulation de tâches coopératives

Thèse numérisée par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal