Méthode d'Evaluation des Risques Agrégés : application au choix des investissements de renouvellement d'installations

Pour répondre aux exigences et aux sensibilités sans cesse croissantes des acteurs de la vie économique et sociale, les organisations sont amenées à faire évoluer leurs outils de maîtrise des risques. Ainsi assiste-t-on au développement de systèmes de management intégré, favorisant le rapprochement des aspects qualité, sécurité, santé et protection de l'environnement. Ces développements touchent les domaines des sciences du danger et de la gestion des risques qui sont un axe de recherche important. Aujourd'hui, la gestion des risques doit être ancrée dans la politique générale de l'entreprise. De plus, la complexité croissante des entités "à risque" impose un regard multiple combinant démarche pluridisciplinaire et gestion rationnelle des différentes formes de ressources. Ce contexte montre la limite des méthodes traditionnelles d'analyse des risques qui, pour la plupart, reposent sur une prise en compte individuelle des risques. En réponse à ce problème, nous avons défini une méthodologie de modélisation et d'évaluation des risques permettant d'estimer l'importance relative de risques de natures différentes et de les agréger sous la forme d'un risque unique, de synthèse. Nous proposons une méthode d'Evaluation des Risques Agrégés, ou ERA. Cette méthode permet d'associer les points de vue technique, économique, réglementaire et social, pour une gestion intégrée des risques opérationnels et des risques stratégiques. Notre démarche s'appuie sur l'approche opérationnelle du critère unique de synthèse (procédure d'analyse hiérarchique ou AHP, de l'anglais Analytic Hierarchy Process) pour la construction d'un modèle des risques agrégés. Nous présentons la formalisation de la méthode ERA ainsi que son application industrielle dans le cadre de l'élaboration du plan d'investissement des schémas directeurs d'évolution des réseaux de distribution de gaz naturel

GeoGebraTUTOR : développement d’un système tutoriel autonome pour l’accompagnement d’élèves en situation de résolution de problèmes de démonstration en géométrie plane et genèse d’un espace de travail géométrique idoine

Travaux d'études doctorales réalisées conjointement avec les travaux de recherches doctorales de Nicolas Leduc, étudiant au doctorat en génie informatique à l'École Polytechnique de Montréal.Cette thèse vise le développement de GeoGebraTUTOR (GGBT), un espace de travail géométrique (ETG) qui intègre un système tutoriel pour l’obtention d’un milieu respectueux du raisonnement idiosyncratique de l’élève. Le raisonnement mathématique, comme l’apprentissage, ne s’exerce pas de manière linéaire, il repose sur un remaniement conceptuel continu. Il est donc peu étonnant qu’une approche séquentielle inflexible pour l’exercice de la démonstration en géométrie soit source d’embûches. Les systèmes tutoriels existants pour l’exercice de la démonstration en géométrie offrent une variété d’outils sans pour autant soulager l’élève de cette rigidité. Le design multidisciplinaire de GGBT repose sur une conception dans l’usage qui articule plusieurs cycles de recherche et de développement successifs. Cette méthodologie itérative et anthropocentrique confère à GGBT une intelligence qui nait d’une convergence d’analyses a priori et a posteriori successives. Cette thèse concerne les deux premiers cycles du développement de GGBT. La première phase du développement implique l’élaboration a priori d’un système capable de recevoir et d’analyser les démarches singulières de démonstration des élèves en fonction de solutions expertes préalablement identifiées. Ce premier prototype de GGBT est conçu en fonction d’une analyse de la relation didactique entre un enseignant réel et l’élève, et la relation didactique simulée entre un agent tuteur virtuel et ce même élève. Cette analyse théorique a priori établit un cadre conceptuel liminaire qui vise à encadrer la création d’un ETG idoine permettant à l’apprenti géomètre de se livrer à son travail mathématique. Cette version initiale de GGBT est mise à l’essai par des élèves réels guidés par leur enseignant ordinaire. Leurs interactions sont ensuite étudiées pour modéliser et implémenter un premier système tutoriel autonome à l’image des échanges témoignant du contrat didactique observé. Le second cycle de développement s’amorce avec la modélisation et la programmation d’une structure tutorielle autonome et d’une interface renouvelée, qui contribuent conjointement au design a priori d’un espace de travail géométrique. La deuxième version ainsi obtenue est également testée en contexte de classe réel. Cette fois, l’exercice empirique vise la validation de la gestion des messages par le système tutoriel et l’exploration des raisonnements instrumentés dans une perspective de précision du travail géométrique possible à l’interface de l’ETG qu’est GGBT. Ce parcours doctoral se clôt par l’exploration d’avenues de recherche potentielles pour la poursuite du développement et du raffinement de GGBT.This thesis aims at modeling GeoGebraTUTOR, a geometrical workspace that relies on the works of a tutorial system for the definition of a milieu respectful of the student’s idiosyncratic reasoning. Mathematical reasoning, like learning, does not evolve in a linear fashion. It relies on continuous conceptual reorganizations. Therefore, it is little wonder that a linear and inflexible approach for the exercise of geometrical proof creates difficulties. Existing tutorial systems for the solving of geometrical proof problems offer a variety of tools without relieving the student of this rigidity. GGBT’s multidisciplinary design relies on a design in use approach that articulates a series of research and development cycles. This iterative anthropocentric methodology provides GGBT with an intelligence resulting from the confrontation of successive a priori and a posteriori analyses. This thesis is rooted in GGBT’s two first development cycles. The first phase of design implies the planning of a system able to take in singular student proofs and analyze their value compared to previously implemented expert answers. This first GGBT prototype is designed according to an analysis of the didactical relationship between the teacher and the student as well as the relationship that takes place between the student and the tutor agent who evolves within the didactical milieu. This a priori analysis establishes theoretical guidelines, which will steer the design of a geometrical workspace that enables the learning geometer to accomplish his mathematical work. A first GGBT prototype is put to the test with real students assisted by their regular teacher. Their interactions are then studied in order to model and implement a first self-governing tutorial system according to the dialogues reflecting the observed didactical contract. The second design cycle begins with the modeling and programming of a tutorial structure and of a renewed interface, both of which contribute to the planning of a geometrical workspace. This second prototype is also tested in a real class environment, although this time the empirical exercise aims, on the one hand, at validating the management of the tutor’s help messages, and on the other hand at exploring the student’s instrumented reasoning to specify the mathematical activity made possible by the GGBT geometrical workspace. This doctoral endeavor ends with the exploration of potential research avenues for the ongoing design and refining of GGBT

Multidisciplinary and collaborative ecodesign in architecture: an interface for visualising the interconnections between ecodesign practices, from programming to project completion.

L’état de l’environnement planétaire n’est plus à démontrer. D’un côté, si l’écologie a acquis la force de l’évidence, elle est encore aujourd’hui insaisissable et protéiforme. De l’autre côté, le développement durable, par son institutionnalisation et son caractère empreint de scientificité et d’expertise, compromet son accessibilité par tou·te·s. Face à l’emballement du changement climatique, le rôle de l’architecture est essentiel puisque par essence, elle questionne l’habitabilité du monde, la façon dont nous habitons et dont nous voulons habiter le monde dès aujourd’hui. À l’échelle européenne, le secteur de la construction est aujourd’hui responsable d’environ 35% des émissions CO2, il utilise près de la moitié des ressources extraites et produit plus de 35% des déchets. Pour réduire cet impact environnemental, l’on assiste à l’élaboration de nombreux règlements et certifications abordant des critères environnementaux plus ou moins similaires, soutenus par un panel d’outils grandissant chaque jour. Toutefois, il n’y a pas de consensus sur ce qu’est une architecture écoresponsable aujourd’hui, bien que la question soit ancienne : au fil des enjeux sociétaux et environnementaux, l’architecture est tour à tour vernaculaire, vertueuse, bioclimatique, basse énergie, passive, circulaire et neutre en carbone. Face aux enjeux environnementaux et sociétaux, l’objet architectural se complexifie autant que l’acte de concevoir : le processus de conception n’a jamais été à ce point multidisciplinaire dans l’histoire de l’architecture qu’aujourd’hui, encouragé par l’émergence et le développement du processus BIM depuis plus d’une décennie. Toutefois, les pratiques BIM ont délaissé le rôle clé de la collaboration en tant que changement culturel et humain, au profit de l’optimisation technologique des outils, imposée par les développeurs de logiciels à l’origine du développement. D’un point de vue environnemental, la conception représente une étape décisive dans les choix architecturaux construits : c’est à ce moment, dès la programmation et l’idéation du projet, que se décide la portée des intentions écologiques et durables qui conduiront à l’écoconception du projet. La présente thèse étudie le rôle des pratiques numériques au sein d’une collaboration multidisciplinaire dont le projet est une écoconception systémique. Cet objectif général sous-tend plusieurs questionnements : * Quelle est l’écoconception architecturale visée ? quels sont les référentiels ? comment et quand les parties prenantes collaborent-elles ? * Les pratiques BIM permettent-elles une écoconception systémique depuis l’idéation ? Pour y répondre, la thèse s’articule autour de 3 types de collectes de données * De diagnostic : un état des lieux des pratiques BIM et des pratiques durables par enquête, auprès de plusieurs profils d’acteur·ice·s européen·ne·s; * D’exploration : d’une part, des entrevues individuelles réalisées auprès d’architectes wallon·ne·s concernant l’impact des transitions numériques et durables dans leurs pratiques, et d’autre part, un focus group en agence concernant les premiers récits narratifs de durabilité; * D’expérimentation : une recherche-action réalisée au sein de l’agence partenaire de la thèse, avec pour objectif la co-construction d’une écoconception systémique multidisciplinaire. Sur base des résultats des 3 méthodes suscitées, la thèse propose un ensemble de pratiques écoconceptuelles. Parmi ces propositions, nous distinguons les changements sociétaux (liés au contexte externe des entreprises et des agences) des changements de pratiques (liés au processus d’écoconception). Trois niveaux d’actions sont présentés (i) les développements d’ordre réglementaire et technique, (ii) le développement d’une nouvelle représentation des processus d’écoconception multidisciplinaire et collaborative, et (iii) le développement d’un média d’accompagnement à l’écoconception, assurant le suivi depuis les intentions durables du projet jusqu’à sa réalisation.11. Sustainable cities and communitie

Traduction des opérations de l'analyse historique dans le langage conceptuel des systèmes d'information géographique pour une exploration des processus morphologiques de la ville et du territoire

Present work intends to conceive an interface between Urban Morphology and Geographic Information Science (GISc). This interface is considered as a space of exchange for knowledge exploration between several disciplines. The links pointed out from this theoretical work help us define the framework of formalization of morphological processes. We have focused our efforts over the methodology of translation of the notion of morphological process. The main steps of translation of the historical analysis operations into the conceptual language of the GISc mainly include numerical handling of cartographic sources, i.e. maps, plans, cadastre, etc. The main problems encountered are linked to the heterogeneity of historical information such as: partial data sets, non-representative statistical ensembles and semantic relativity of concepts through time (polysemy, synonymy, etc.). We discuss these problems from the knowledge production process point of view. We focus on questions of knowledge emergence from quantitative analysis and, symmetrically, of concept formalization leading to data structures compatible with the idea of characterization. Our work is essentially based on the possibilities of the exploratory paradigm applied to geo-historical data. By doing so, we have been particularly interested in the contributions of the systematic approach to the enhancement of the interpretive potential of classical descriptive morphological analyses. Outcome of work are of different natures. We can mention among others: 1° the construction of a formal classification (ontology) of concepts subsuming transformation and evolution of the city and the territory and 2° the development of an exploratory approach of geo-historical data. We have also discussed the contribution of some social sciences' paradigms (Callon and Latour's sociology of translation, Koselleck's conceptual history (Begriffsgeschichte), Peirce's abduction, Ginzburg's indiciary paradigm, etc.) to GISc. In particular, we are interested in the enhancement of the process of modeling by rethinking the tasks of conceptualization and formalization by taking into account the historical context of production of information during the process of knowledge reduction. We have pointed out the importance of periods of conceptual stability to allow comparative measurements and of events to explain ruptures not only at the data level, but also at the level of the entire conceptualization. These outputs should be considered as a new step towards recognition of the exploratory approach as a relevant tool to face interdisciplinary and complex problems related to urban processes in general. In particular, this work helps us stabilizing the theoretical framework contributing to the definition of the next generation numerical archives and interoperability of systems. Indeed, these technical questions need modelers to take into account different kinds of evolution when dealing with either concepts or instances and to produce a common platform to manage both. Finally, we show some clues to continue this work by introducing collaborative approaches and exploratory multidimensional interfaces. The figure below illustrates the initial framework of this research and the extension resulting from our work

Quelles plus-values économiques et sociales du logement social ?

Sur les deux dernières décennies, à un rythme d’au moins une loi tous les deux ans, le cadre d’exercice du logement social a été modifié. De surcroît, dans la période très récente, la baisse majeure des aides au logement en direction des ménages les plus modestes, inscrite dans la loi de finances 2018, a eu pour conséquence de bouleverser profondément le système économique du logement social, fragilisant la gestion comme l’investissement des organismes sur les territoires. Face à ce double mouvement de transition lente mais continue du modèle social français et de l’accélération de la pression portée sur l’équilibre économique du modèle du logement social, le Mouvement Hlm a choisi d’organiser à l’occasion de son Congrès de Marseille, un débat large et ouvert avec les organismes et nos partenaires, pour confronter les points de vue sur le devenir de ses missions au service de l’intérêt général, et pour affirmer et démontrer son utilité dans le pacte républicain. C’est dans cet esprit qu’a été conçu ce rapport, en trois parties. La première présente une étude documentée sur la plus-value économique et sociale du logement social. La deuxième rassemble une vingtaine de points de vue des partenaires du Mouvement Hlm, en forme de carte blanche sur le thème de notre Congrès. Cette liberté dans l’approche du sujet comme dans le ton des discours est essentielle, elle témoigne de la diversité de nos partenaires. C’est aussi ce qui fait la richesse de notre Mouvement et du sujet du logement social. Enfin, la troisième partie, en soulignant les cohérences qui ressortent de ces contributions, les attentes convergentes, les exigences partagées, dessine des perspectives solides pour penser, choisir et mettre en œuvre ce qu’est, pour nous tous, le logement social de la France. Car c’est en étant nous-mêmes, déterminés dans notre action et fiers de nos valeurs, conscients de notre rôle et lucides sur les grandes attentes sociales de notre pays, que nous saurons faire ensemble ce que seront, demain, les Hlm. Ce rapport constitue ainsi l’amorce de nos débats à venir

La fabrique de la ville en transition

Faced with the ecological imperative, how have public action and professional and citizen practices been positioned and reconfigured in France in the fields of urban planning and architecture since the 2000s? How have the injunctions of sustainable development and ecological transition been translated into public policies, mediation mechanisms and project situations? This book analyses, from a comprehensive and critical perspective, the political, professional, citizen, scientific and media spheres that have mobilised and interacted to negotiate this societal shift. It describes the tensions that have arisen between an approach to the ecological city that is still marked by normative and productivist logics, and another based on the idea of sobriety and the capacity of the citizen-inhabitant to control the transformation of his or her living environment. In an economic context strongly influenced by neo-liberal logics, it questions the very notion of 'factory' which has progressively replaced that of production in the fields of urban transformation since the beginning of the third millennium. This book brings together articles by a group of researchers - sociologists, geographers, urban planners, architects - who are members of different scientific laboratories in France and who have actively contributed to this reflection. It is intended for academics and students of architecture, urban planning or urban engineering, as well as for practitioners and actors in charge of developing ecological urban policies

Politiques de logement et modes de gestion urbaine face à l'habitat précaire : regards croisés sur Brasilia et Paris

Cette recherche explore le thème de l'urbanisation contemporaine, notamment l'articulation des politiques relatives à la planification et la gestion urbaine avec celles traitant du logement des populations défavorisées. Il s’agit d’une étude et d’une réflexion sur l'influence de l'évolution des savoirs, des discours et modes de gestion sur les politiques urbaines appliquées aux processus de développement et pour répondre aux besoins en habitat et équipements des populations urbaines peu solvables. Le logement est le principal composant de la matière urbaine, et c’est dans les politiques de l’habitat et les formes de celui-ci que les inégalités urbaines s’avèrent être les plus accentuées au Sud comme au Nord, à Brasilia comme à Paris. Le traitement de l’habitat et de l’intégration urbaine des moins solvables reste ainsi le grand écueil apparent et médiatisé de toutes les politiques urbaines. La thèse trace une rétrospective des politiques de logement et de gestion urbaine des 50 dernières années à Brasilia et à Paris relatives à l’habitat précaire. La création de politiques et programmes de logement de masse a ainsi contribué à la construction des « périphéries » de ces deux agglomérations. Néanmoins ces espaces périphériques sont aujourd’hui considérés comme des quartiers défavorisés par rapport au centre-ville. A travers l’analyse d’un demi siècle de politiques de logement et de gestion urbaine comment les deux villes peuvent envisager une autre forme de politique du logement et de la ville avec une autregénération d’instruments urbanistiques, plus productive d’égalité et plus intégrative

Le modèle d'apprentissage et d'intervention pysychopédagogique (MAIP) pour éclairer la prise de décision dans un processus de counseling de carrière avec un enjeu d'orientation ou de réorientation.

La prise de décision n'est pas chose facile pour beaucoup de gens, particulièrement lorsqu'un enjeu d'orientation ou de réorientation se présente dans leur vie. Plusieurs personnes de tout âge se heurtent alors à l'indécision, qui elle-même s'accompagne souvent de stress et de d'anxiété. La difficulté à faire un choix de carrière et à s'y maintenir entraîne également des conséquences importantes chez l'individu. Elle affecte pour certains la poursuite des études, conduisant à des changements de programme, donc à l'allongement des études, au décrochage ou encore à l'interruption scolaire. Cette prise de décision s'inscrit dans un contexte social où l'apprentissage revêt une place fondamentale. Les gens sont de plus en plus spécialisés et plusieurs qui le sont moins, décident de retourner aux études afin de parfaire leur formation, ou encore, utilisent la formation continue. Certaines personnes éprouvent toutefois plus de difficultés à apprendre, ce qui a également des effets importants sur leurs choix en orientation et en réorientation. L'apprentissage tient donc une place importante dans la carrière et dans l'orientation professionnelle des gens. D'ailleurs, depuis quelques années, la recherche en orientation et en développement de carrière s'intéresse de plus en plus à l'apprentissage. Par contre, à notre connaissance, peu de recherches, sinon aucune, n'ont été menées jusqu'ici afin d'aider les gens, dans un contexte d'orientation ou de réorientation, à tenir compte de leur profil des styles d'apprentissage pour arriver à faire un choix de carrière