REA: de A a .... Manual para identificar, procurar, utilizar, reutilizar, produzir e partilhar recursos educacionais abertos

A Educação Aberta é um movimento de práticas, de políticas e de comunidades que podem ajudar o mundo na construção de materiais de aprendizagem livres, efetivos e abertos a custo zero. Todos nós, estudantes, professores e outros intervenientes na formação, na educação podemos ser autores e criadores. Cada produção, criação digital ou não, tem o potencial de participar num conhecimento global, participando na construção do saber, na evolução de ideias e na inovação. A educação é reconhecida como um direito fundamental da humanidade, por isso este Manual procura participar na livre circulação de ideias e do conhecimento.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Repositórios digitais : um estudo de características a partir de modelos categoriais

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Graduação em Biblioteconomia, 2019.Estudo que realiza uma investigação científico-literária sobre as características que formalizam o conceito de repositório digital. Fundamenta a pesquisa a partir das temáticas: Open Archives Initiative, pontuando interoperabilidade e Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting; repositório digitais, apresentando características e elencando pacotes de software que viabilizam o desenvolvimento e implementação de repositórios digitais; e metadados, com ênfase no esquema Dublin Core. Adota um procedimento metodológico comum aos estudos de natureza básica e de abordagem qualitativa, sendo constituído pelo método dedutivo e classificado como exploratório, a partir do uso da pesquisa bibliográfica. Inspira-se, ainda, a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, por meio da elaboração de mapas conceituais, originalmente concebidos por Joseph Novak. Coleta dados acerca de repositórios digitais previamente implementados, no diretório OpenDoar. Resulta no reconhecimento da Open Archives Initiative e do Open Access como iniciativas que promovem os repositórios digitais; na identificação e exemplificação das funcionalidades dos pacotes de software livre EPrints, OPUS, DSpace e Islandora; no elenco de esquemas de metadados que fomentam a descrição, a preservação e a gestão tanto do sistema em si, como dos recursos que o povoam; na identificação de segmentos da sociedade em que os repositórios digitais são adotadas, inclusive com exemplos de ambientes implementados; e no estabelecimento e apresentação de modelos categoriais que reúnem o conjunto de predicados coletados na literatura. Conclui-se que os repositórios digitais constituem sistemas unos e concisos, baseados em padrões abertos, interoperáveis e implementados a partir de pacotes de software livres, os quais preveem a gestão, o autoarquivamento e a representação, visando não apenas à recuperação de informação, mas ao acesso em longo prazo ao sistema em si, aos seus objetos digitais e à memória institucional à qual se subordina.Study that carries out a scientific-literary investigation about the characteristics that formalize the concept of digital repository. Bases its research on the following themes: Open Archives Initiative, scoring interoperability and Open Archives Initiative Protocol for Metadata Harvesting; digital repository, presenting characteristics and listing software packages that enable the development and implementation of digital repositories; and metadata, with an emphasis on the Dublin Core scheme. Adopts a methodological procedure common to studies of a basic nature and of a qualitative approach, being constituted by the deductive method and classified as exploratory, based on the use of bibliographical research. He also uses David Ausubel's Significant Learning Theory as inspiration, through the elaboration of conceptual maps originally conceived by Joseph Novak. Collects data about previously deployed digital repositories in the OpenDoar directory. Results in the recognition of the Open Archives Initiative and Open Access as initiatives that promote digital repositories; in the identification and exemplification of the functionalities of EPrints, OPUS, DSpace and Islandora; in the list of metadata schemes that foster the description, preservation and management of both the system itself and the resources that inhabit it; in identifying segments of society in which digital repositories are adopted, including examples of implemented environments; and in the establishment and presentation of categorical models that bring together the set of predicates collected in the literature. Concluded that digital repositories consist of concise systems, based on open standards, interoperable and implemented from free software packages, which provide for the management, self-archiving and representation, aiming not only to retrieve information, but to the long-term access to the system itself, its digital objects and the institutional memory to which it is subordinated

Modelo de referência para indicadores de inovação regional suportado por dados ligados

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2016.A inovação está associada à implementação de um novo, ou significativamente melhorado, produto ou processo, método de marketing, ou método organizacional, e é reconhecida como um fator-chave para o desenvolvimento econômico. Em função de suas características, a inovação passou a ser vista como um processo complexo que acontece em um ambiente onde diferentes tipos de atores interagem em um sistema, que, quando considerado sob o contexto regional, é chamado de Sistema Regional de Inovação, e que demanda de estratégias e políticas que incentivem e potencializem o desenvolvimento das atividades de inovação, e de ferramentas para avaliação das ações. Diferentes índices são propostos para a mensuração da inovação ao nível das empresas ou em nível nacional, mas que são de difícil aplicação em nível regional, em função subjetividade de escolha das variáveis e da falta de disponibilidade de dados. Esta tese propõe um modelo de referência concebido a partir da análise dos modelos de indicadores compostos para mensuração da inovação regional apresentados na literatura, propondo uma classificação hierárquica para os indicadores. Valendo-se de tecnologias semânticas, o modelo é suportado por Dados Ligados, objetivando a exploração do potencial de dados regionais disponibilizados na Web por iniciativas de dados abertos e transparência pública na definição de índices específicos para a inovação regional, em uma forma tal que possibilitem o seu processamento automatizado. Uma prova de conceito é apresentada com a finalidade de demonstrar a viabilidade de utilização do modelo em aplicações reais. Dados sobre municípios de duas mesorregiões do estado de Santa Catarina foram coletados e publicados na forma de dados ligados e foi desenvolvido um protótipo de aplicação Web para visualização e análise comparativa entre diferentes níveis regionais e de agregação de indicadores.Abstract : Innovation is related to the implementation of new, or significantly improved, product or process, marketing method, or organizational method, and is recognized as a key-factor for economic development. Due to its characteristics, innovation is seen as a complex process that occurs in an environment where different actors interact in a system which, when considered in the regional context, is called Regional Innovation System, and demands strategies and policies that encourage and leverage innovation activities and tools for evaluation. There are many different index systems proposed to measure innovation at firm level or at country level, but it is pointed that the choice of variables is subjective, and that is difficult to apply them in the regional level, due to the lack of data availability. This thesis proposes a reference model for classification of innovation indicators. The model is based on the analysis of the literature on composite indicators models for measuring regional innovation. Throung the use of semantic technologies, this model is supported by Linked Data and aims to explore the potential of regional open data, available due to transparency and open data initiatives. A proof of concept is presented for the purpose of demonstrating the feasibility of the model real world applications. Data on municipalities from two regions of the Santa Catarina state were collected, semantically annotated to the model, and published as linked data. A Web application prototype was developed for visualization and comparative analysis of different regional levels and aggregate indicators

A Organização do Conhecimento em repositórios institucionais da Rede Norte (NORTE/RIAA): uma análise a partir da indexação.

Tem-se como objeto de estudo a indexação nos repositórios institucionais da Rede Norte (NORTE/RIAA), tendo como tema a Organização e Representação do Conhecimento. Está situada no contexto contemporâneo da Ciência da Informação, da Organização e Representação da Informação e do Conhecimento, centrada no paradigma social (usuários/informação). Tem como objetivo geral colaborar com discussões para a área de Organização do Conhecimento a partir de reflexões sobre a Indexação em repositórios institucionais, e como objetivos específicos: estudar os conceitos de organização do conhecimento e de indexação em repositórios digitais institucionais; investigar o processo de indexação realizado nos repositórios da Norte/RIAA, por meio de questionário e diagnosticar os padrões de representação pela indexação, adotados nas Instituições da Norte/RIAA. Diante disto, a pesquisa tem caráter descritivo, com abordagem qualitativa. Tendo como método, o estudo de casos múltiplos, pois serão analisadas as instituições que compõem a Norte/RIAA. O universo da pesquisa são todas as treze 13 Instituições que fazem parte da Rede. Quanto ao instrumento de coleta de dados foi utilizado o questionário semiestruturado, aplicado por meio do formulário do google docs em novembro de 2019, baseando-se no questionário de Gomes (2015) e nas teorias principais de indexação de: Lancaster (2004), Rubi (2008, 2009), Fujita e Gil Leiva (2009), Dias e Naves (2013), Fujita (2016), Fujita et al. (2016) e de repositórios de: Leite (2009), Leite et al. (2012), Costa e Leite (2017), Sayão et al. (2009), Shintaku e Meireles (2010). Obtiveram-se como principais resultados: maioria dos repositórios da Rede Norte estão localizados no Estado do Amazonas; todos têm em sua equipe técnica pelo menos um bibliotecário; utilizam o software Dspace; não possuem diretrizes/políticas ou manual de indexação, fazem a indexação de forma específica; utilizam a linguagem natural; não realizam avaliação da indexação; na recuperação da informação utilizam os operadores booleanos e exibem os resultados de forma longa e por autor e título. Concluiu-se que os repositórios devem reconhecer a importância da política de indexação ou diretrizes para a padronização das informações nos repositórios; criar vocabulário próprio a partir da combinação da linguagem natural e controlada; proporcionar treinamentos mais efetivos à toda equipe dos RIs; avaliar a indexação nos repositórios. Com isso proporcionará uma recuperação da informação de forma efetiva e eficiente a todos os usuários da Rede Norte.The object of study is to index the institutional repositories of the North Network (NORTE / RIAA), with the theme of Knowledge Organization and Representation. It is situated in the contemporary context of Information Science, Organization and Representation of Information and Knowledge, centered on the social paradigm (users / information). Its general objective is to collaborate with discussions for the Knowledge Organization area based on reflections on Indexing in institutional repositories, and as specific objectives: to study the concepts of knowledge organization and indexing in institutional digital repositories; investigate the indexation process carried out in the Norte / RIAA repositories, through a questionnaire and diagnose the representation standards by indexing, adopted in the Norte / RIAA Institutions. Given this, the research has a descriptive character, with a qualitative approach. Using as method, the study of multiple cases, as the institutions that make up the North/RIAA will be analyzed. The research universe comprises all thirteen 13 institutions that are part of the Network. As for the data collection instrument, the semi-structured questionnaire was used, applied using the google docs form in November 2019, based on the questionnaire by Gomes (2015) and the main indexing theories of: Lancaster (2004), Rubi (2008, 2009), Fujita and Gil Leiva (2009), Dias e Naves (2013), Fujita (2016), Fujita et al. (2016) and repositories from: Leite (2009), Leite et al. (2012), Costa and Leite (2017), Sayão et al. (2009), Shintaku and Meireles (2010). The main results were obtained: most of the North Network repositories are located in the State of Amazonas; all have at least one librarian on their technical team; use Dspace software; they do not have guidelines / policies or an indexing manual, they index specifically; use natural language; do not carry out indexation assessment; in the retrieval of information they use the Boolean operators and display the results in a long form and by author and title. It was concluded that the repositories must recognize the importance of the indexing policy or guidelines for the standardization of information in the repositories; create own vocabulary from the combination of natural and controlled language; provide more effective training to the entire IR team; evaluate indexing in the repositories. This will provide information retrieval effectively and efficiently to all users of the North Network

Uma linguagem de padrões semanticamente relacionados para o design de sistemas educacionais que permitam coautoria

The adequacy of educational content considering student´s culture, knowledge and values allow them to identify the relationship between what they are learning and their reality and, consequently they feel more interested and engaged at education. In contrast, in informatics at education, designing educational systems to allow adequacy is a challenge because of a lack of techniques to support the design and the difficulty to identify what and how allow this adequacy by users, because many users of these systems, as educators and students, do not have knowledge of designing. In this context, it is presented here a formalization of the design pattern with successful solutions for recurrent problems on designing co-authorship systems analyzed and/or experienced by the researcher of this dissertation during design and evaluations of these systems at Advanced Interaction Laboratory (LIA). These patterns intend to support designing of educational systems that allow users, as co-authors, adequate these systems, inserting the content to be displayed at them. Each pattern describes specific problem and solution. In order to support indentifying how these patterns are organized to each other, semantic relations defined by Minsky are adopted to organize them based on humans´ intellectual structure. Validations with different participants´ profiles, e.g., with or without knowledge about concepts related to design, software engineering, human-computer interaction, co-authorship, etc., were done to formalize, refine and observe the comprehension and/or application of these patterns to design co-authorship system prototypes, as well as, different participants from mathematic or pedagogy areas and teachers to validate the use these of these prototypes. The results shown that the pattern language is comprehensible and it supports designing to define what and how to display on interface to allow and help users insert content.Financiadora de Estudos e ProjetosA adequação no conteúdo educacional de acordo com a cultura, o conhecimento e valores dos alunos permite aos mesmos identificarem relação entre o que estão aprendendo e suas realidades e, consequentemente se sentirem mais interessados e engajados no aprendizado. Contudo, no contexto da informática na educação, fazer o design de sistemas educacionais para permitir a adequação é um desafio, tanto pela falta de técnicas para apoiar o design, quanto pela dificuldade em identificar o que adequar, como permitir e facilitar essa adequação, pois muitos dos usuários desses sistemas, como educadores e alunos, não têm conhecimento e experiência com design de soluções computacionais. Nesse contexto, neste trabalho é apresentada a formalização de uma linguagem de padrões de design com soluções de sucesso para problemas recorrentes no design de sistemas de coautoria observadas e/ou experiência das pelo proponente deste trabalho, ao analisar esses sistemas e participar do processo de desenvolvimento e avaliação desses sistemas no Laboratório de Interação Avançada (LIA). Esses padrões têm como objetivo apoiar o design de sistemas educacionais que permitam aos usuários, como coautores, terem apoio para adequar os sistemas, inserindo o conteúdo que será exibido nos mesmos. Cada padrão de design se refere a um par problema-solução específico e, para apoiar a identificação e compreensão de como os padrões estão relacionados entre si, formando uma linguagem de padrões, são adotadas as relações semânticas definidas por Minsky para organizá-los e expressar o relacionamento entre eles de uma forma próxima a estrutura cognitiva humana. Validações com diferentes perfis de participantes, por exemplo, com e sem conhecimento sobre conceitos relacionados à Engenharia de Software, Interação Humano-Computador, Coautoria, etc., foram feitas para formalizar, refinar e observar a compreensão e/ou o uso dos padrões no design de protótipos de sistemas educacionais, bem como participantes das áreas de matemática ou pedagogia e educadores para validar o uso desses protótipos. Os resultados mostram que a linguagem de padrões de design semanticamente relacionados é compreendida e apoia o design para definir o que e como exibir nas interfaces dos sistemas para permitir e auxiliar os usuários na inserção do conteúdo

Perspectivas do uso do aprendizado de máquina em bibliotecas : uma revisão sistemática de literatura

Dissertação (mestrado) — Universidade de Brasília, Faculdade de Estudos Sociais Aplicados, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2022.O presente trabalho tem por finalidade apresentar as aplicações da Inteligência Artificial, com ênfase em machine learning, em bibliotecas, cujo objetivo principal é mapear benefícios e impactos que o aprendizado de máquina pode oferecer para o desenvolvimento de produtos e serviços em bibliotecas. A fim de atender este objeto, o estudo se pautará em uma pesquisa de caráter qualitativo e quantitativo, com a abordagem exploratória, de natureza pura, por meio do uso da pesquisa bibliográfica. E, para realizar tal investigação, recorre-se à revisão sistemática de literatura, por meio da produção de um protocolo de pesquisa, baseado nas diretrizes propostas por Galvão e Ricarte (2020) para o campo da Ciência da Informação, complementados pelos estudos produzidos por Kitchenham (2004) e Felizardo et al (2017) para o campo da Ciência da Computação. Por fim, conclui-se que este estudo proporciona ao pesquisador refletir e identificar novos fenômenos nas relações interdisciplinares entre a Ciência da Informação e a Inteligência Artificial.The present work aims to present the applications of Artificial Intelligence, with emphasis on machine learning, in libraries, whose main objective is to map benefits and impacts that machine learning can offer for the development of products and services in libraries. In order to meet this object, the study will be based on a qualitative and quantitative research, with an exploratory approach, of a pure nature, through the use of bibliographic research. And, to carry out such an investigation, a systematic literature review is used, through the production of a research protocol, based on the guidelines proposed by Galvão and Ricarte (2020) for the field of Information Science, complemented by studies produced by Kitchenham (2004) and Felizardo et al (2017) for the field of Computer Science. Finally, it is concluded that this study allows the researcher to reflect and identify new phenomena in the interdisciplinary relationships between Information Science and Artificial Intelligence.El presente trabajo tiene como objetivo presentar las aplicaciones de la Inteligencia Artificial, con énfasis en el aprendizaje automático, en las bibliotecas, cuyo principal objetivo es mapear los beneficios e impactos que el aprendizaje automático puede ofrecer para el desarrollo de productos y servicios en las bibliotecas. Para cumplir con este objeto, el estudio se basará en una investigación cualitativa y cuantitativa, con un enfoque exploratorio, de carácter puro, mediante el uso de la investigación bibliográfica. Y, para llevar a cabo esta investigación, se utiliza una revisión sistemática de la literatura, a través de la producción de un protocolo de investigación, basado en las directrices propuestas por Galvão y Ricarte (2020) para el campo de las Ciencias de la Información, complementado con estudios producidos por Kitchenham (2004) y Felizardo et al (2017) para el campo de las Ciencias de la Computación. Finalmente, se concluye que este estudio permite al investigador reflexionar e identificar nuevos fenómenos en las relaciones interdisciplinarias entre las Ciencias de la Información y la Inteligencia Artificial

Repositórios digitais: teoria e prática

Considering the relevance of gather, storage, dissemination and preservation of digital data and information in the context of open access scientific production, “Digital repositories: theory and practice”, as a product derived from the 1st National Forum of Digital Repositories, that happened in the year of 2016, in Natal, Rio Grande do Norte, Brazil, presents discussions that point to theoretical and practical trends in the research and implementation of digital repositories in the Ibero-American scenario. The chapters, signed by researchers and professionals who are dedicating their work to Open Access, reflect on the tools and technologies for information management, metadata, digital curation, policies and methodologies for the implementation of digital repositories, bringing significant contribution to the advances of studies and practices in digital repositories in the scientific, technological and social spheres.Considerando a relevância da reunião, do armazenamento, da disseminação e da preservação de dados e de informações digitais no contexto da produção científica de acesso aberto, Repositórios digitais: teoria e prática, enquanto produto derivado do I Fórum Nacional de Repositórios Digitais, realizado no ano de 2016, em Natal, Rio Grande do Norte, Brasil, apresenta discussões que apontam para as tendências teóricas e práticas na pesquisa e na implementação de repositórios digitais no cenário iberoamericano. Os capítulos, assinados por pesquisadores e profissionais que vêm dedicando seu trabalho ao Acesso Aberto, perpassam reflexões em relação às ferramentas e às tecnologias para gestão da informação, aos metadados, à curadoria digital, às políticas e às metodologias para implementação de repositórios digitais, trazendo contribuição significativa para os avanços dos estudos e práticas em repositórios digitais nos âmbitos científico, tecnológico e social

Tendências nas metodologias de investigação na área das tecnologias na educação: uma análise da investigação de cursos pós-graduados entre 2005 e 2013

A problemática das abordagens metodológicas adotadas em estudos de natureza académica na área das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na Educação é uma preocupação que, enquanto investigadores, devemos ter sempre presentes. Assume-se que uma apreciação das escolhas efetuadas no domínio das metodologias de investigação tem implicações profundas e determinantes na qualidade dos resultados produzidos. Para além da explicitação de uma agenda de trabalho visando a análise da investigação realizada em Portugal em cursos de pós-graduação universitários, neste artigo apresenta-se os resultados de uma análise realizada aos trabalhos académicos de pós-graduação aprovados entre 2005 e 2013 em provas públicas de mestrado e doutoramento na área genérica de TIC na Educação que se encontram publicamente disponíveis nos repositórios das instituições de ensino superior portuguesas visando assim apresentar, de forma abrangente, o panorama metodológico dos trabalhos académicos atualmente desenvolvidos na área.info:eu-repo/semantics/publishedVersio