Análisis proposicional cuantitativo aplicado a la investigación en administración

A análise de entrevistas com questões abertas é frequente no cotidiano do pesquisador em Administração. Uma de suas dificuldades é a conversão dos dados da fala em categorias ou valores quantitativos para posterior tratamento estatístico. As propostas nesse sentido em geral estão baseadas em contagens de ocorrências lexicais que, por estarem fundamentadas em significações dicionarizadas (previamente estabelecidas), deixam de lado as associações semânticas feitas pelo próprio entrevistado no contexto da entrevista. O objetivo deste artigo é apresentar um instrumento de análise composto de um conjunto de procedimentos para a geração de unidades linguísticas passíveis de descrição, comparação, modelagem e inferência estatísticas: a Análise Proposicional Quantitativa (APQ). Sua principal diferença em relação a outros métodos consiste na escolha da proposição, e não do léxico, como unidade de análise. A aplicação do método é apresentada em um estudo sobre internacionalização de empresas do varejo.The analysis of interviews with open-ended questions is a common practice amongst researchers in the field of Management. The difficulty therein is to convert the linguistic data into categories or quantitative values for subsequent statistical treatment. Proposals made to this end generally entail counting lexical occurrences which, since they are founded on previously established meanings, fail to include semantic associations made by interviews. This article aims to present an analysis tool comprising a set of techniques apt to generate linguistic units that can be statistically described, compared, modeled and inferred: the Quantitative Propositional Analysis (QPA). Its main difference from other such methods lies in the choice of a proposition - and not the lexical unit - as analysis unit. We present the application of this method through a study about the international expansion of retail firms.El análisis de entrevistas con cuestiones abiertas es frecuente en el cotidiano del investigador en Administración. Una de sus dificultades es la conversión de lo datos de la elocución en categorías o valores cuantitativos para posterior tratamiento estadístico. Las propuestas en ese sentido, en general, están basadas en resultados de ocurrencias léxicas que, fundamentadas en significaciones previamente establecidas, dejan de lado las asociaciones semánticas hechas por el propio entrevistado en el contexto de la entrevista. El objetivo de este artículo es presentar un instrumento de análisis compuesto de un conjunto de procedimientos para la generación de unidades lingüísticas pasibles de descripción, comparación, modelo e inferencia estadísticas: el análisis proposicional cuantitativo (APC). Su principal diferencia en relación a otros métodos consiste en la elección de la proposición, y no del léxico, como unidad de análisis. La aplicación del método es presentada en un estudio sobre internacionalización de empresas al por menor

Análise e visualização de interações entre professores de ciências em um programa on-line de formação continuada

As pesquisas em análise de Redes Sociais (ARS) despontam no começo do século XXI e vêm em um crescente de publicações em vários segmentos fomentando novas metodologias de coleta e análise de dados em campos diversos da pesquisa. É empregada como um instrumento de análise das relações entre os indivíduos e procura espelhar questões sobre a representação das dinâmicas e estruturas sociais em um dado cenário de aplicação, buscando analisar suas causas e consequências. Neste trabalho, através da análise sociométrica de redes, foram realizadas análises quantitativas através de Indicadores de Rede, com o intuito de encontrar padrões de interação entre vinte e seis tutores de um fórum de discussão instituído em uma disciplina de um programa de Especialização em Ensino de Ciências on-line oferecida para professores. Para a coleta e análise dos dados, fez-se uso dos softwares: SNAPP 1.5, NetDraw e UCINET 6 for Windows. Os softwares indicados possibilitaram análises quantitativas e qualitativas das relações sociais estabelecidas em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Pudemos concluir que os tutores analisados tendem a apresentar um padrão de centralização maior do que um padrão randômico.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

A entrevista no estudo da excelência: uma proposta

A investigação em torno da Excelência Humana tem primado pela multiplicidade de abordagens teóricas e metodológicas ao seu estudo. Por um lado, o próprio conceito de excelência encerra a dificuldade da sua operacionalização, reflectindo-se numa multiplicidade de critérios de identificação e de métodos de investigação. Por outro lado, a singularidade subjacente ao próprio conceito de excelência alimenta a discussão em torno das metodologias mais adequadas ao seu estudo. As abordagens quantitativas reclamam o estudo objectivo e laboratorial do desempenho excepcional, embora se questione o significado de resultados generalizáveis e quantificáveis sobre desempenhos singulares ou individuais. Neste sentido, a investigação poderá beneficiar de uma abordagem mais aprofundada e compreensiva dos percursos de excelência proporcionada pelas metodologias qualitativas. Outros autores defendem ainda o recurso a metodologias mistas procurando vencer limitações e ampliar potencialidades no estudo da excelência. Estudos recentes com indivíduos excepcionais têm utilizado a entrevista como um instrumento privilegiado de recolha de dados. Neste artigo apresentamos uma revisão de literatura onde foram analisadas as principais características de entrevistas utilizadas no estudo da excelência em diferentes contextos de realização. Como corolário desta revisão apresentamos uma proposta de guião de entrevista procurando, assim, contribuir para o estudo do desenvolvimento e manutenção da excelência.Research around the Human Excellence topic has been characterized by the multiplicity of theoretical and methodological approaches to its study. On the one hand the construct of excellence contains the difficulty of its own operationalization, reflecting multiple identification criteria and research methods. On the other hand, the singularity underlying the excellence concept foster the discussion about the most adequate methodologies to its study. Quantitative approaches claim the objective and laboratorial study of exceptional performance, nevertheless some questioning about the meaning of singular and individual performance outcomes that can be generalized and quantified. In this sense research can benefit from a more comprehensive and deep approach to excellence routes that can be attained by qualitative methodologies. Still other authors recognize the use of mixed research methods, in order to overcome difficulties and strengthen potentialities in the study of excellence. Recent studies with exceptional individuals have been using and emphasized the interview as tool for data collection. In the present article we present a literature review analysing the main interview characteristics used in the study of excellence at different achievement contexts. As a corollary of such review, and trying to contribute to the study of excellence development and maintenance, a proposal for an interview guide is presented.La recherche autour de l’excellence humaine se caractérise par la multiplicité d’approches théoriques et méthodologiques qui lui sont consacrées. D’une part, le concept d’excellence lui-même, comporte la difficulté de sa mise en oeuvre, se reflétant dans une multiplicité de critères d’identification et de méthodes de recherche. D’autre part la singularité sous-jacente propre au concept d’excellence, alimente la discussion autour des méthodologies les plus adaptées à son étude. Les approches quantitatives supposent l’étude objective et expérimentale des performances exceptionnelles, bien que l’on s’interroge sur le sens des résultats 269 PSYCHOLOGICA, 2011, 52 généralisables et quantifiables à propos des performances singulières ou individuelles. En ce sens la recherche pourra bénéficier d’une approche plus approfondie et plus compréhensive à l’égard des parcours d’excellence que proposent les méthodes qualitatives. Certains auteurs prônent le recours à des méthodologies mixtes, cherchant à dépasser les limitations et à amplifier les potentialités de l’étude de l’excellence. Des études récentes concernant des individus exceptionnels ont utilisé l’interview comme instrument privilégié de recueil de données. Dans cet article nous présentons une synthèse de la littérature dans laquelle ont été analysées les principales caractéristiques d’interviews utilisées dans l’étude de l’excellence, réalisées dans différents contextes. En corollaire, nous proposons un guide d’interview, en guise de contribution à l’étude du développement et du maintien de l’excellence.Fundação para a Ciência e Tecnologi

Modelo de criação de Dashboards para apoio à avaliação de estudantes em ambiente de ensino a distância

O ensino a distância é uma realidade há muitas décadas e nos últimos anos temos visto surgir, devido à popularização e maturidade da Internet, diversos cursos de graduação e pós-graduação em regime de ensino a distância online. Porém, nesta modalidade, temos de nos atentar que os perfis, tanto do professor quanto do estudante, normalmente, são diferentes do ensino presencial, onde há a interação “cara a cara” entre as partes. Deste modo, a falta de contacto direto faz com que o professor perca a perceção direta de como está o andamento de sua disciplina, necessitando, comumente, navegar por diversas ferramentas e relatórios para construir esta visão. Neste trabalho será apresentado o projeto de pesquisa onde será proposto um modelo visual para a criação de dashboards educacionais destinados às disciplinas baseadas em educação a distância online, fundamentado em um levantamento das métricas importantes para os professores, para a exibição de informações que permitam ao professor o acompanhamento, de forma visual e simplificada, de seus estudantes ao longo do curso.Distance learning has been a reality for many decades, and in recent years we have seen it emerge, due to the popularization and maturity of the Internet, various undergraduate and postgraduate courses online. However, in this modality, we must be aware that the profiles of both teacher and student are usually different from classroom teaching, where there is “face to face” interaction between the parties. Thus, the lack of direct contact causes the teacher to lose direct perception of the progress of his / her course, usually needing to navigate through various tools and reports to get this view. This work will present the research project of a visual model for the creation of educational dashboards for distance education-based subjects, based on a survey of the essential metrics for teachers, for the display of information that allows the teacher to monitor their students, in a visual and simplified way, throughout the course