The extension of the omnipaper system in the context of scientific publications

Today the Internet is an important information source, which facilitates the search and access to information contents on the Web. In fact, the Internet has become an important tool used daily by scholars in the development of their work. However the contents published on the Web increase daily and consequently difficult the identification of new contents published in various information sources. In this context the RSS technology introduces a new dimension in the access and dis-tribution mechanisms of new contents published by distributed information sources. In the scope of scientific contents the use of RSS technology helps the scholars to be up to date of new scientific resources provided by several and dis-tributed information sources. An instance of the OmniPaper RDF prototype has been developed in order to instantiate the mechanisms of distributed information retrieval investigated in the context of the news published in newspapers and use them in the context of scientific contents. In addition a central metadatabase was developed through the RSS approach, in order to enable the scientific content syn-dication. This paper intends to describe the steps involved in the development of the instantiation system of the OmniPaper RDF prototype

Topic Maps and library and information science : an exploratory study of Topic Maps principles from a Knowledge and Information Organization perspective

Purpose: This master thesis attempts to present a ‘state of the art’ of the placement of Topic Maps (ISO13250) in Library and Information Science, through an extensive literature review and a synthesis based on their principles. It was sited from a Knowledge and Information Organization perspective, represented by the work by Elain Svenonius The Intellectual Foundation of Information Organization and some of the concepts of Knowledge Organization. This thesis also intends to present a conceptual and theoretical framework for future research. Design/methodology/approach: The study under review presents a qualitative approach based on Grounded Theory principles to analyse the literature and build the conceptual framework for its analysis. The literature reviewed consisted of more than sixty documents, which included, among others, journal articles, conference presentations and papers, student reports and thesis, as well as a book chapter. Moreover, this was complemented with information obtained from mailing lists, blog postings and websites, and some unstructured interviews. Findings: Topic Maps appears to be a development aligned within the tradition of Knowledge and Information Organization but is completely adapted to the context of the Web and the digital environments. In a LIS perspective, it is bibliographic meta-language able to represent, extend and mostly integrate all the existing Knowledge Organization Systems in a standards-based generic model applicable to digital content and online presentation. Conceptually, Topic Maps is in the borders of the LIS discipline with Knowledge Representation and Computer Science, where LIS conceptual models play the role of intermediaries by providing the ontologies to the ‘bibliographic universe’. Topic Maps questions traditional LIS views and principles. Even though some of them still remain the same, as the meaning-based identification of entities, the notions of ‘document’ and ‘subject’ require further studies. Some important applications give account of the capabilities and potentials for further developments and research on Topic Maps in LIS. The main field of application is the Digital Humanities and TEIcodified texts presentation.Joint Master Degree in Digital Library Learning (DILL

WCO-Lite: online world catalogue of harvestmen (Arachnida, Opiliones): Version 1.0 — checklist of all valid nomina in Opiliones with authors and dates of publication up to 2018

This Version 1.0 of WCO-Lite contains a hierarchical arrangement of all 8707 valid nomina of taxa in the arachnid order Opiliones, with author and year of publication, including suborders, infraorders, superfamilies, families, subfamilies, genera, subgenera, species and subspecies. Literature survey is meant to be exhaustive up to December 2018, and after that, other works are included as available, but coverage is not necessarily complete. Therefore, some papers up to early 2020 found their way here, especially papers published in leading journals such as Zootaxa, or widely advertised on ResearchGate.Indisponível

Arquivos dos media e preservação da memória: processos e estratégias do caso português na era digital

Tese de doutoramento em Ciências da Comunicação (área de especialização em Cibercultura e Redes de Comunicação)O tema do nosso estudo enquadra-se numa perspectiva social e tecnológica dos aspectos da Memória, procurando reflectir sobre o seu alcance e limitações contextualizado numa perspectiva interdisciplinar: os conceitos tradicionais da Memória são analisados à luz da aceleração provocada pelo advento do digital no modo de vida contemporâneo, e em particular, afectando o campo dos media. A memória é um pilar essencial da sociedade: a memória colectiva ou social confere estabilidade e sentimentos de partilha e de solidariedade aos membros do grupo. Ao fornecer o conhecimento sobre o passado comum, a memória também contribui para o sentimento identitário colectivo. Ao abordarmos a memória, fazemo-lo essencialmente no sentido dos mecanismos de recordação, reconhecendo-lhe o seu estado em progressão sob o efeito transformador dos meios digitais. O papel dos media é crucial para o armazenamento e circulação das memórias na sociedade. Deste modo, procuramos urdir o tema da tese em volta dos argumentos associados à memória, aos media e à sociedade, procurando debater os potenciais efeitos dos meios digitais para a configuração da memória individual e colectiva. A rápida e maciça computorização da sociedade, ritmada pelos impulsos inovadores da nanotecnologia, alastrou a essência da digitalização a todas as esferas da criação humana. Com a digitalização do arquivo em todas as suas vertentes emergiu um novo regime de tecnologias que permitem moldar e guardar as experiências. O acesso à informação não é coisa recente da geração actual, mas o que muda é o modo como se organiza essa informação em dimensões jamais vistas e o conjunto de operações que se realizam sobre essas novas dimensões. Mas, embora tecnologicamente avançada, a sociedade informática, paradoxalmente, regista e armazena em suporte frágil, não concebido para a permanência, mas sobretudo para a distribuição massificada e para a rápida disseminação. Desde logo porque marcada pela proliferação das redes de comunicação, e depois, porque a produção dessa informação se efectua através de processos computorizados. Deste modo, caberia analisar o modo como o paradigma tecnológico afectou os processos de memória, de recordação, de transmissão e de manuseamento da informação, quanto ao arquivo e à gestão dos objectos digitais produzidos. Esta questão reflecte uma preocupação que é pública, nomeadamente pela UNESCO, tomando o pulso às potenciais ameaças de uma amnésia colectiva que derivam da transição para o armazenamento digital. Esta questão será abordada nos capítulos terceiro e quarto. Atendendo às alterações que o campo dos media têm vindo a sentir em função de projectos de convergência de índole diversa, a nossa análise empírica procurou incluir nos casos de estudo a realidade da convergência, procurando apreender modificações em função dessa dinâmica. Contudo, reforçamos a nossa preocupação pela fragilidade que afectam os registos digitais, procurando referir as complexas condicionantes tecnológicas e os factores de decisão que determinam a natureza dos objectos arquivados. Na abordagem da problemática do tratamento da Memória nos media, seguimos a via de análise que remete não para o suporte exterior da produção informativa, os formatos papel e digital, mas antes para o seu back-office, para o lado de dentro dessa dinâmica construtiva, para o trabalho de bastidores que fixam o registo dessa produção e que não se relaciona directamente com o utilizador final. No nosso estudo, procuramos indagar as formas como tem sido preparado este percurso em alguns dos principais media nacionais, olhando para a saúde dos seus respectivos arquivos e espólios documentais, e analisando o percurso tecnológico com vista aos processos informatizados de tratamento, gestão e armazenamento dos objectos digitais, ou seja, da informação produzida. A condução do nosso estudo empírico procurou indagar, no campo dos media, a forma como passado e presente se encontram unidos, ligando as pontas do fio condutor que conecta os extremos do próprio devir evolutivo dos media. O interesse pelo passado reveste-se sob a forma formação profissional.The theme of our study is framed by a social and technological perspective of the aspects of memory, trying to reflect on the role of contextual memory in an interdisciplinary environment, by articulating the traditional concepts in the light of the changes caused by the sense of digital contemporaries lifestyles, in particular in the field of action of media. The fast and massive computerization of society, cadenced by innovative glitches of nanotechnology, has spread the essence of digitalization to all spheres of human creation. Alongside the digitalization of the archives in all its aspects, there has emerged a new kind of technologies that allow to mold and store experiences. Information access is not a recent thing of the present generation, but what changes is how that information is organized in unseen dimensions and the unprecedented set of operations that take place on these new dimensions. While technologically advanced, the computers society, paradoxically, records and stores in fragile devices, not designed for permanence, but especially intended for mass distribution and fast diffusion. Firstly because it is marked by the communication networks proliferation, and secondly, because the production of such information is made through computerized processes. Thus, it would require to examine how the technological paradigm has affected the processes of memory, remembrance, transmission and handling of information, as referred to archiving and produced digital objects’ management. Given the changes that have been affecting the field of media in terms of convergence projects of various kinds, our empirical analysis sought to include in the case studies the reality of convergence, trying to grasp this changes in the light of that dynamic. However, we reinforce our concern about the fragility affecting digital records, trying to refer to the complex technical constraints and the deciding factors that determine the nature of archived objects. To approach the treatment of memory management in the media, we have followed a track that refers not to the information production’s outer support, paper and digital formats, but to its back-office, to the inside of this constructive dynamic, to the work behind the scenes that set the record of that production. In our study, we investigate the ways in which this course has been prepared in some major national media, looking at the health of their documentary archives and contents, and analyzing the technological paths in order to meet the computerized processes for handling, management and storage of digital objects, ie, the information produced. The conduction of our exploratory study sought to investigate in the field of media, how past and present are united by connecting the ends of the wire that links the ends of media’s own future becoming. The interest in the past, takes the form of an archive or collection of documents, seeking to inquire how the media accord importance to its own memory, within a logic of preservation and long-term digital access. But we were also interested in the present, with respect to the allowed configurations by the advent of digital, which transformative power has affected the potential of the archives, renewing the classic aspects of storage and repository but adding unprecedented availability, fluidity and usefulness. The arquives have become information supply digital databases that support the memory mediated technologies. As such, they allow themselves new forms of storage, content management and electronic lookup, using data bases and linking to online platforms. We therefore tried to analyze how the media stand when facing the challenges and opportunities that digital evokes, often in tension under both processes of technological convergence, services, economic concentration or vocational training

Aplicación del modelo Topic Maps a la documentación educativa en los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI)

Las bibliotecas educativas, en general, y las universitarias, en particular, tienen como función principal servir de apoyo a la razón de ser de las instituciones en las que se inscriben: la enseñanza. Dicha función educativa está adquiriendo un papel preeminente en una Sociedad de la Información que hace necesario que sus ciudadanos sean competentes en el medio digital, nuevo espacio soporte de la información, y protagonistas de su aprendizaje a lo largo de la vida, y por la implantación del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, en particular, con la adopción de un nuevo modelo educativo que se sustenta en la adquisición de competencias, en el concepto de "aprender a aprender" y donde el elemento activo y central del aprendizaje es el alumno. El nuevo espacio digital tiene características distintivas propias e impone nuevas formas de lectura lo que plantea la necesidad de una revisión de las herramientas asociativas de utilidad documental para su adaptación a la organización de los recursos educativos electrónicos a este medio. En este marco, se propone la idoneidad de la norma ISO/IEC 13250:2000 Topic Maps como modelo para la consecución de este fin. Adoptando una metodología de investigación cualitativa, descriptiva en esencia, como base para la comparación y posterior interpretación y puesta en relación de los resultados obtenidos, se realiza el análisis de modelos asociativos provenientes de diversas áreas (tesauros, mapas conceptuales y ontologías) enfrentándolos a su adaptación al modelo Topic maps. Se estudia el modelo Topic maps en profundidad: su desarrollo histórico y estado actual, sus componentes y desarrollos relacionados así como su relación con los conceptos documentales clásicos; se analizan los proyectos realizados, con especial atención a los documentales y educativos y finalmente se hace una recopilación de las herramientas disponibles y un análisis de aquellas que puedan ser de utilidad como usuarios finales para la organización de recursos educativos en los Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI), aspecto de aplicación no estudiado con anterioridad. Se concluye que la utilización del modelo Topic Maps, con una estructura conceptual semejante a los tesauros y pudiendo ser usados como mapas conceptuales, de demostrada eficacia educativa, por ser en sí mismo grafos, lleva aparejadas algunas otras ventajas como la interoperabilidad y la independencia de los recursos que organiza. Así, aporta un valor añadido poco explotado, por las funcionalidades que auna, en relación con otros posibles modelos en la organización de los recursos educativos en lo referente a: sus posibilidades de identificación de materias por los humanos vía PSI; su funcionalidad de unión (y "desunión", uso de fragmentos) de mapas, única frente a otras herramientas; la incorporación del concepto "scope" que permite su uso facetado y su independencia de los recursos que organiza, lo que permite su manejo y compartición de forma separada. Una propuesta de modelo de aplicación práctica final gratuito, interoperable y escalable para el entorno del CRAI que permita la utilización integrada de los recursos de éste, movilizándolos alrededor de la materia de la que tratan, y mostrando sus conexiones conceptuales cierra el trabajo. Queda en parte en el plano teórico por la falta de herramientas integrables con facilidad en web pero no deja de ser posible ya, con los conocimientos técnicos necesarios, y a corto/medio plazo desarrollando pequeñas piezas necesarias.As bibliotecas educativas, em geral, e as universitárias, em particular, têm como função principal servir de apoio a razão de ser das instituições as quais estão vinculadas: o ensino. Esta função educativa está adquirindo um papel preeminente numa Sociedade da Informação em que seus cidadãos necessitam ser hábiles no meio digital, novo espaço suporte da información, ademais de protagonistas de seu aprendizado ao longo da vida e, pela implantação do Espaço Europeu de Ensino Superior, em particular, com a adoção de um novo modelo educativo que se sustenta no aquisição de competências, no conceito de "aprender a aprender" e onde o elemento ativo e central da aprendizagem é o aluno. O novo espaço digital possui características distintivas próprias e impõe novas formas de leitura, o que planteia a necessidade de uma revisão das ferramentas associativas de utilidade documental para sua adaptação à organização dos recursos educativos electrônicos a esse medio. Neste contexto, propõe-se a idoneidade da norma ISO/IEC 13250:2000 Topic Maps como modelo para a consecução desse fim. Adotando uma metodologia de pesquisa qualitativa e descritiva em essência, como base para a comparação e posterior interpretação e estabelecimento das relações dos resultados obtidos, faz-se a análise de modelos associativos provenientes de diversas áreas (tesauros, mapas conceituais e ontologias) confrontando sua adaptação ao modelo Topic maps. Estuda-se o modelo Topic maps em profundidade: sua evolução histórica e estado atual, seus componentes e desenvolvimentos relacionados assimn como sua relação com os conceitos documentais clássicos; analizam-se os projetos realizados, com especial atenção aos documentais e educativos e, finalmente, faz-se uma recopilação das ferramentas disponíveis e uma análise daquelas que podem ser de utilidade como usuários finais para a organização de recursos educativos nos Centros de Recursos para a Aprendizagem e a Investigação (CRAI), aspecto de aplicação não estudado com anterioridade. Conclui-se que a utilização do modelo Topic Maps, com uma estrutura conceitual semelhante a dos tesauros e podendo ser usados como mapas conceituais, de demonstrada eficácia educativa, por ser em si mesmo grafos, traz consigo algumas outras vantagens como a interoperabilidade e a independência dos recursos que organiza. Assim, agrega um diferencial pouco explorado, pelas funcionalidades que combina, em relação a outros possíveis modelos na organização dos recursos educacionais no que diz respeito: as possibilidades de identificação de matérias pelos humanos via PSI; a funcionalidade de união (e "desunião", uso de fragmentos) de mapas, única frente a outras ferramentas; a incorporação do conceito "scope" que permite o uso facetado e a independência dos recursos que organiza, o que permite seu manejo e compartilhamento de forma separada. Uma proposta de modelo de aplicação prática final gratuita, interoperacional e escalonável em um ambiente CRAI que permita a utilização integrada dos recursos deste, mobilizando-os em relação a matéria de que tratan, e mostrando suas conexões concetuais encerra o trabalho. Fica, em parte, no plano teórico por falta de ferramentas integrais com facilidade na web, mas não deixa de ser possível já, com os conhecimentos técnicos necessários e desenvolvendo, a curto/médio prazo, pequenas peças necessárias.Educational libraries in general and those of universities in particular have as main function to support the raison d'être of institutions they belong: teaching. This educational function is taking a leading role in an Information Society that requires from its citizens to be competent in digital media, a new space of information support, and leadership in their own lifelong learning. The implementation of the European Higher Education Area that is adopting a new educational model based on the skills acquisition has brought the concept of "learning to learn" and is making the student to be the central and active element of learning. The new digital space has its own characteristics that imposes new ways of reading. That fact raises the need for a review of associative library tools to adapt the organization of electronic educational resources to this medium. In this context, we propose the suitability of ISO / IEC 13250:2000 Topic Maps as a model for achieving this goal. Using a qualitative research methodology, mainly descriptive, as a basis for comparison and for subsequent interpretation and relationship among the obtained results, we analyzed the associative models used in different areas (thesauri, concept maps and ontologies) and confront them with their adaptation to Topic maps model. We studied Topic maps model in depth, with its historical development and current status, its components and related developments and its relationship with classics library science concepts. We analyze the realized projects, with a focus on those of library and education. Finally, we have made a compilation of available tools and an analysis of those useful to end users for the organization of educational resources in Learning and Research Resources Centers (LRRC), an application not previously studied. We conclude that the use of Topic Maps model, with a conceptual framework similar to thesauri and that can be used as concept maps (with proven effectiveness in education) because they are graphs, add some other advantages to those, such as interoperability and independence of the organizing resources. It provides an untapped value-added for the functionality, in relation to other possible models in the organization of educational resources regarding to: identification of topics by humans via PSI, that combines its merge (and "split", fragments use) functionality, a unique feature compared to other tools, the incorporation of "scope" that allows to use facets and its independence of the resources to organize, allowing their management and sharing separately. A proposed final model ends the paper. It is a free, interoperable and scalable one for that environment, allowing the integrated use of library resources, around the subject, and showing their conceptual connections. It stands on a theoretical level by the lack of tools for easy web integration but it is still possible to have it, having the appropriate skills, and at short/medium term developing other small interconnecting pieces